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00:00:00,000 --> 00:00:06,720
Buenas a todos y a todas, a continuación vamos a explicar y evidenciar la gestión

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00:00:06,720 --> 00:00:11,760
de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación a través de este vídeo. Forma parte del

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00:00:11,760 --> 00:00:18,480
bloque 1 de las evidencias del nivel B2 y B1 de la competencia digital.

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00:00:18,480 --> 00:00:25,240
En primer lugar, vamos a acceder al área virtual de mi centro educativo utilizando

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00:00:25,240 --> 00:00:34,440
mi usuario de UdcaMadrid y mi contraseña. Al acceder podremos visualizar y observar

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00:00:34,440 --> 00:00:39,680
que ejerzo como docente en tres asignaturas diferentes, en Guía de Baja y Media Montaña,

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00:00:39,680 --> 00:00:45,060
Guía en Bicicleta y las FDCs, las prácticas del segundo curso de grado medio. Todo pertenece

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00:00:45,060 --> 00:00:49,760
al grado medio técnico en Guía en Medio Natural y de tiempo libre.

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00:00:50,760 --> 00:00:56,200
En primer lugar, vamos a ver el módulo de Baja y Media Montaña en el cual soy el profesor

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00:00:56,200 --> 00:01:02,880
titular. Podemos ver en primer lugar una pequeña bienvenida al alumnado, así mismo como los

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00:01:02,880 --> 00:01:09,400
correos de los profesorados para que el alumnado pueda resolver cualquier duda.

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00:01:09,400 --> 00:01:13,760
También procedemos a un apartado de avisos de foro para que el alumnado pueda remitir

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00:01:13,760 --> 00:01:19,600
sus dudas, preguntas, así como establecer un pequeño debate entre el alumnado interactivo

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00:01:19,600 --> 00:01:24,360
o con el profesorado. Después establecemos documentos con la fecha

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00:01:24,360 --> 00:01:29,600
de exámenes, calendario de trabajos y tras ello se pueden ver los diferentes exámenes

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00:01:29,600 --> 00:01:33,880
para diferentes evaluaciones en los diferentes cursos, que se realizarán mediante herramientas

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00:01:33,880 --> 00:01:41,240
externas y recursos externos, por lo que se ha insertado un enlace externo.

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00:01:41,720 --> 00:01:47,800
Después vemos diferentes textos que hemos incluido, ya que vamos a tratar una actividad

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00:01:47,800 --> 00:01:53,880
con el alumnado para mejorar el manejo básico del paquete Office, especialmente Word, ya

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00:01:53,880 --> 00:01:59,080
que el alumnado de grado medio presenta diferentes carencias en este aspecto.

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00:01:59,080 --> 00:02:04,280
Después vemos el temario, que lo diferenciamos en primera evaluación, segunda evaluación

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00:02:04,280 --> 00:02:09,920
y tercera evaluación. Y presentamos tanto un PDF con los apuntes

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00:02:09,920 --> 00:02:16,920
como una presentación más interactiva con más imágenes, ya que tenemos en nuestro

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00:02:16,920 --> 00:02:22,480
centro educativo a diferentes alumnos con TDA y TIA que nos han remitido que les resulta

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00:02:22,480 --> 00:02:29,720
mucho más sencillo su aprendizaje con contenidos más interactivos, con más imágenes y demás.

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00:02:29,720 --> 00:02:39,520
A continuación podemos ver el PDF de apuntes en sí, con menos imágenes y más texto,

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00:02:39,520 --> 00:02:42,720
para que el alumnado pueda aprender los contenidos de manera más detallada.

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00:02:42,720 --> 00:02:52,520
Además, después de los temarios, tenemos el apartado de trabajos, que lo tenemos diferenciados

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00:02:52,520 --> 00:02:58,320
en primero A y primero B. Es decir, tenemos duplicado contenido, pero

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00:02:58,320 --> 00:03:04,200
los trabajos de primero A, como las fechas son diferentes, pueden acceder únicamente

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00:03:04,200 --> 00:03:08,200
al alumnado de primero A. En primer lugar, tenemos el trabajo del tema

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00:03:08,200 --> 00:03:18,200
1, de material equipo, el cual podéis ver a continuación, y diferentes trabajos sobre

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00:03:18,200 --> 00:03:22,000
los diferentes temas que vamos viendo a lo largo del curso.

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00:03:22,000 --> 00:03:26,480
Además, tenemos un repositorio de primeros auxilios, un glossary de primeros auxilios,

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00:03:26,480 --> 00:03:32,680
en el cual puede participar de manera interactiva el alumnado.

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00:03:32,680 --> 00:03:40,960
Todas estas tareas son establecidas con una fecha de entrega límite, y se establece de

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00:03:40,960 --> 00:03:47,680
manera restrictiva que lo puedan entregar únicamente en PDF.

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00:03:47,680 --> 00:03:54,480
Ese aspecto está configurado en la configuración avanzada de las diferentes tareas.

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00:03:54,480 --> 00:04:07,480
Además, podemos ver en el apartado de participantes, dos clases matriculadas en esta asignatura.

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00:04:07,480 --> 00:04:15,480
Por otro lado, vamos a ver el apartado de FCTs, que te llevo con otro compañero, en

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00:04:15,480 --> 00:04:22,480
el cual podrán ver que hemos subido, vamos subiendo los diferentes documentos y tareas

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00:04:22,480 --> 00:04:27,480
que tiene que realizar un alumnado para asignarle a las diferentes empresas en las que realizarán

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00:04:27,480 --> 00:04:32,480
las prácticas a lo largo de marzo, abril, mayo y junio.

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00:04:32,480 --> 00:04:38,480
Como veis, tenemos hojas de empresa para los convenios, elección de diferentes cuestionarios

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00:04:38,480 --> 00:04:43,480
para que rellenen su elección de empresas entre las propuestas del centro, propuestas

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00:04:43,480 --> 00:04:49,480
por el centro, y así todo el proceso que se debe realizar para realizar las diferentes

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00:04:49,480 --> 00:04:50,480
gestiones.