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00:00:00,750 --> 00:00:07,150
En este vídeo vamos a explicar la secuencia didáctica de la evidencia de innovación metodológica

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00:00:07,150 --> 00:00:12,849
donde he establecido una situación de aprendizaje sobre las magnitudes, aprendemos las unidades de longitud.

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00:00:13,130 --> 00:00:19,089
En esta infografía he explicado las diferentes sesiones que vamos a realizar para esta secuencia didáctica

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00:00:19,089 --> 00:00:27,730
donde vamos a incluir el Flip Class, una ola invertida como metodología, así como aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:27,730 --> 00:00:35,210
Lo que nos ayuda el FLEED Classroom es que puedan trabajar y visualizar diferentes contenidos teóricos en casa

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00:00:35,210 --> 00:00:39,289
para después en clase ponerlos en práctica y aprovechar el máximo tiempo posible

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00:00:39,289 --> 00:00:43,710
En la primera sesión en casa revisarán el temario compartido en el aula virtual

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00:00:43,710 --> 00:00:50,850
Posteriormente en clase realizaremos una serie de actividades en H5P como cuestionarios de evaluación inicial

9
00:00:50,850 --> 00:00:54,530
para ver qué sabemos acerca de las unidades de longitud

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00:00:55,229 --> 00:01:01,649
Posteriormente en casa visualizarán los vídeos explicativos compartidos en Moodle de YouTube

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00:01:01,649 --> 00:01:06,329
donde activaremos los subtítulos en la configuración para ayudar al alumnado

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00:01:06,329 --> 00:01:09,450
que tiene dificultades de aprendizaje y ciertos rasgos TEA.

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00:01:10,349 --> 00:01:15,950
Posteriormente en clase realizaremos trabajo cooperativo ya que por grupos como están divididos en 4 o 5

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00:01:15,950 --> 00:01:22,069
realizarán los diferentes ejercicios compartidos en fichas PDF en la carpeta del aula virtual.

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00:01:22,069 --> 00:01:28,989
En casa en Moodle además compartiré unos vídeos de elaboración propia con el capturador de pantalla

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00:01:28,989 --> 00:01:33,390
que les ayude a la realización de los ejercicios que vienen en los PDF

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00:01:33,390 --> 00:01:38,650
y para que puedan disponer de ese material en cualquier momento o en casa

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00:01:38,650 --> 00:01:42,370
En clase realizaremos la corrección de actividades en PDF

19
00:01:42,370 --> 00:01:51,109
Posteriormente para casa mandaré que visualicen en Moodle un enlace sobre cómo utilizar el odómetro

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00:01:51,109 --> 00:01:57,329
como herramientas de medición de longitud así como las cintas métricas y demás

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00:01:57,329 --> 00:02:01,870
para posteriormente en el cole realizar una tarea basada en aprendizaje basado en proyectos

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00:02:01,870 --> 00:02:07,670
donde con el grupo que tienen destinado cooperativo en clase bajaremos a la pista polideportiva

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00:02:07,670 --> 00:02:15,050
para medir diferentes zonas utilizando los pies, cinta métrica, el agrómetro para posteriormente realizar una apuesta en común.

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00:02:15,050 --> 00:02:33,610
En Moodle también he compartido unas fichas interactivas del iWorksheet a modo de repaso sobre el temario y posteriormente en casa realizarán un repaso para el examen que lo realizaremos en la última sesión a través de un cuestionario de evaluación realizado en Moodle.

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00:02:33,610 --> 00:03:01,870
Como pueden observar en el aula virtual tengo compartido este temario con una guía didáctica, con la explicación de esa secuencia didáctica para que los alumnos sepan que vamos a realizar en cada momento, las actividades H5P, la carpeta con la teoría del temario, los vídeos explicativos, la carpeta de las fichas de actividades en PDF, aquí tengo los vídeos explicativos de elaboración propia que están compartidos en una etiqueta enlazada a Drive.

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00:03:01,870 --> 00:03:15,090
Aquí tenemos el enlace para conocer cómo se utiliza el odómetro, que lo utilizaremos en el patio, en la pista polideportiva, así como diferentes herramientas de medición de longitud.

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00:03:15,569 --> 00:03:21,409
Aquí tenemos los enlaces de las fichas Live Worship a modo de repaso para el tema.