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00:00:00,000 --> 00:00:05,919
Buenos días, soy Carlos Rodiño y vengo a mostraros las evidencias fundamentales de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:05,919 --> 00:00:07,860
conforme a la rúbrica para el B2.

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00:00:08,400 --> 00:00:11,339
En este vídeo os voy a mostrar mi aula virtual de segundo a la ESO.

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00:00:11,519 --> 00:00:16,339
A la izquierda podéis ver que tengo la aula virtual secuenciada en diferentes secciones

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00:00:16,339 --> 00:00:20,079
donde están todas las unidades didácticas y alguna sección extra.

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00:00:20,699 --> 00:00:24,839
En el lado derecho podemos ver que tengo la sección de, bueno, los bloques,

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00:00:24,839 --> 00:00:31,219
donde les he añadido el calendario, acceso a bancos de recursos y un bloque de insignias recientes para motivar a los alumnos.

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00:00:31,559 --> 00:00:37,960
Estas insignias son las que se pueden ver aquí que he creado para la consecución de las diferentes unidades didácticas.

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00:00:38,420 --> 00:00:43,979
En cuanto a la primera pestaña de presentación, cuentan con la guía didáctica, así como dos foros.

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00:00:44,299 --> 00:00:50,119
En la guía didáctica, que la pueden ver aquí, se muestran los criterios de evaluación que tendrán a lo largo de todo el curso,

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00:00:50,119 --> 00:00:56,079
así como cómo está estructurada el aula virtual y las diferentes rubricas que iré utilizando a lo largo del curso.

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00:00:56,939 --> 00:01:06,180
En cuanto al alumnado matriculado, pues en este caso al ser un grupo de segundo la ESO con dificultades en cuanto a competencia digital los he matriculado yo manualmente.

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00:01:06,760 --> 00:01:16,519
Podemos ver aquí que tengo 29 alumnos matriculados. Como algunos todavía no tienen acceso al aula virtual, para volverlo más accesible para los alumnos he habilitado el acceso para invitados.

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00:01:16,519 --> 00:01:22,799
En cuanto a la metodología, destacar tres entre las múltiples que utilizo

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00:01:22,799 --> 00:01:25,819
La primera sería Flipped Classroom, que por ejemplo sería esta ficha de aquí

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00:01:25,819 --> 00:01:28,840
Que tienen disponible en el aula virtual, donde tienen acceso a un vídeo

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00:01:28,840 --> 00:01:31,200
Donde se les explica un contenido que todavía no hemos visto en clase

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00:01:31,200 --> 00:01:34,519
Y luego responden unas preguntas que corregiremos al día siguiente

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00:01:34,519 --> 00:01:38,959
Otra metodología que utilizo al ser física y química mi asignatura

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00:01:38,959 --> 00:01:42,719
Sería proyectos de investigación, que tienen aquí en la actividad científica

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00:01:42,719 --> 00:01:47,079
pues la pestaña correspondiente, las instrucciones y las entregas.

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00:01:47,359 --> 00:01:52,319
Todavía no están habilitadas ni las fechas actualizadas porque todavía no hemos llegado aquí a este presente curso.

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00:01:52,859 --> 00:01:56,379
Por otro lado también tengo otra metodología que sería aprendizaje colaborativo.

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00:01:56,599 --> 00:02:00,540
En este caso se trata de una actividad introductoria de brainstorming que es motivadora

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00:02:00,540 --> 00:02:07,939
donde luego tendrán que utilizar la técnica de 1-2-4 que tiene aquí disponible la ficha

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00:02:07,939 --> 00:02:14,360
y posteriormente tendrán que rellenar esta diana de autoevaluación como técnica evaluativa.

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00:02:15,020 --> 00:02:18,199
Esta diana de autoevaluación la tienen en papel y aquí tienen las instrucciones,

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00:02:18,199 --> 00:02:26,620
pero he creado una actividad en Geniali donde pueden ver cómo se debe rellenar la ficha,

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00:02:26,800 --> 00:02:31,400
donde cada numerito, si se ponen encima, pueden ver qué significa.

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00:02:32,360 --> 00:02:40,819
En cuanto a otra técnica de evaluación, que ya no sería autoevaluación sino evaluación, serían las relacionadas con trabajos.

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00:02:41,080 --> 00:02:49,060
He creado diferentes rúbricas, por ejemplo en este caso para una práctica laboratorio que los evalúo en función de esta herramienta de calificación, que sería esta rúbrica de aquí.

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00:02:49,580 --> 00:02:53,780
Tengo creada otra, por ejemplo para los trabajos de investigación, que sería esta otra rúbrica.

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00:02:53,780 --> 00:03:01,180
Asimismo, otra evaluación que utilizo sería a través de cuestionarios

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00:03:01,180 --> 00:03:06,159
Utilizando como herramienta de calificación el propio cuestionario

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00:03:06,159 --> 00:03:11,879
Aquí pueden ver las preguntas que tengo, que las tengo organizadas en un banco de preguntas

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00:03:11,879 --> 00:03:13,360
Dependiendo de la temática

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00:03:13,360 --> 00:03:18,199
Por otro lado, otra evaluación que utilizo sería la evaluación de la práctica docente

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00:03:18,199 --> 00:03:23,240
En este caso sería una encuesta que tienen disponible en el aula virtual en la pestaña de extra

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00:03:23,240 --> 00:03:29,900
que hago que realicen al final de la evaluación.

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00:03:30,780 --> 00:03:38,060
Por otro lado, en cuanto a otro tipo de herramientas que utilizo en el aula virtual,

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00:03:38,500 --> 00:03:45,900
destacar un poco las actividades evaluables de tipo HD5P, como sería por ejemplo este crucigrama,

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00:03:46,819 --> 00:03:51,360
que les he programado para que sea evaluable en función de los resultados que obtengan

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00:03:51,360 --> 00:03:56,099
y sería relacionado con las diferentes etapas del método científico.

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00:03:56,319 --> 00:04:07,099
Por otro lado, destacar que también adaptó algunos recursos para los alumnos como podrían ser vídeos.

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00:04:07,280 --> 00:04:11,879
En este caso, uno de los vídeos que tienen que realizar es un vídeo sobre Margarita Salas que no tiene subtítulos.

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00:04:12,340 --> 00:04:17,899
Entonces, para los alumnos con dipacusia, adaptó el contenido y les añade los subtítulos.

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00:04:17,899 --> 00:04:27,379
En la primera parte del vídeo voy a mostrar el libro de calificaciones del alumnado para poder ver los resultados obtenidos por las actividades planteadas hasta el momento.

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00:04:28,240 --> 00:04:42,819
En este caso grabo solo parte del vídeo para proteger la identidad del alumnado, pero podemos ver aquí las calificaciones que han ido obteniendo en las tres actividades que he evaluado hasta el momento.