1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Para aportar la primera de las evidencias del grupo Creación de contenidos digitales

2
00:00:11,000 --> 00:00:17,540
propios hemos utilizado la herramienta Presi. Los contenidos se han creado para trabajar

3
00:00:17,540 --> 00:00:24,380
la unidad combinatoria de la asignatura Ampliación de matemáticas de cuarto de la ESO. Los contenidos

4
00:00:24,380 --> 00:00:31,820
son públicos y están albergados en una UDI, unidad didáctica integrada, creados con Google

5
00:00:31,820 --> 00:00:39,220
Site. A ellos se accede a través de un enlace publicado en el aula virtual de Google Classroom

6
00:00:39,220 --> 00:00:48,020
o a través de un enlace que lleva directamente al vídeo subtitulado subido a Google Drive.

7
00:00:48,020 --> 00:00:57,620
Como podemos ver, aquí tenemos el enlace al Drive y aquí directamente a Presi. Este

8
00:00:57,620 --> 00:01:01,020
contenido se relaciona con la metodología de Flip Claro.

9
00:01:01,020 --> 00:01:07,020
Hola chicos, ¿qué tal? Os voy a presentar mediante este vídeo una parte de las matemáticas

10
00:01:07,020 --> 00:01:12,020
que estudia la formación de subconjuntos o agrupaciones de elementos partiendo de un

11
00:01:12,020 --> 00:01:16,020
conjunto dado, teniendo en cuenta la ordenación y el número de sus elementos.

12
00:01:17,020 --> 00:01:21,020
Esta parte de las matemáticas se llama combinatoria.

13
00:01:24,020 --> 00:01:33,020
Con el vídeo subtitulado mejoramos la accesibilidad. Además, podemos también utilizar el Zoom.

14
00:01:33,020 --> 00:01:50,020
Volviendo al enlace de Presi, volvemos al vídeo para explicar más detalladamente este contenido.

15
00:01:50,020 --> 00:02:03,020
En él se puede ver un mapa conceptual hecho con Canva. De cada una de las técnicas de recuento,

16
00:02:03,020 --> 00:02:14,020
un ejemplo de cada y qué es cada cosa, ¿vale? Teoría y ejemplo.

17
00:02:15,020 --> 00:02:23,020
Venga, pues el primer ejemplo dice, así con todas las técnicas, teniendo en cuenta la atención a la diversidad,

18
00:02:23,020 --> 00:02:27,020
se proponen ejercicios de menor a mayor dificultad.

19
00:02:29,020 --> 00:02:38,020
Bueno, y ahora vamos a practicar con estos cinco ejercicios. Lo paráis para tomar notas del enunciado

20
00:02:38,020 --> 00:02:45,020
y tenéis que extraer del enunciado la información, ¿vale? La que hemos dicho, esas tres cosas.