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00:00:00,000 --> 00:00:09,200
Hola, mi nombre es María Antonia Rol y quiero presentar el contenido digital que he creado

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00:00:09,200 --> 00:00:16,000
para profundizar en los objetivos y contenidos relacionados con la secuencia didáctica diseñada

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00:00:16,000 --> 00:00:23,620
para el proyecto de inclusión que hemos realizado en cuarto de primaria, en el área de lengua.

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00:00:23,620 --> 00:00:31,020
Para ello, he generado los subtítulos manualmente, con el fin de favorecer la accesibilidad

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00:00:31,020 --> 00:00:35,300
a los alumnos con discapacidad auditiva.

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00:00:35,300 --> 00:00:42,100
Los alumnos con discapacidad auditiva no pueden oír o percibir el sonido de manera normal,

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00:00:42,100 --> 00:00:46,780
sino que requieren apoyo visual para la recepción de la información.

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00:00:46,780 --> 00:00:53,260
Algunos de ellos también pueden experimentar ciertas disfunciones en la expresión oral.

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00:00:53,260 --> 00:00:59,080
La mejora de accesibilidad incluida en este contenido digital enriquece la experiencia

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00:00:59,080 --> 00:01:02,040
educativa de todos los alumnos.

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00:01:02,040 --> 00:01:08,480
Al proporcionar un acceso equitativo, estamos promoviendo la inclusión y fomentando el

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00:01:08,480 --> 00:01:15,180
empoderamiento de los alumnos para que puedan alcanzar su máximo potencial.

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00:01:15,180 --> 00:01:16,540
Vamos a ver este contenido.

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00:01:16,540 --> 00:01:27,220
Hola, bienvenidos a un vídeo más de La Profe María.

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00:01:27,220 --> 00:01:34,740
Hoy quiero repasar con vosotros las insignias que lleváis conseguidas dentro de vuestro

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00:01:34,740 --> 00:01:39,180
pasaporte de inclusión.

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00:01:39,180 --> 00:01:48,140
La primera es dislesia, la dificultad que tienen algunas personas para leer o escribir

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00:01:48,140 --> 00:01:51,200
porque confunden letras.

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00:01:51,200 --> 00:01:56,420
La segunda, día del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

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00:01:56,420 --> 00:02:03,940
A los niños les puede costar prestar atención y no distraerse.

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00:02:03,940 --> 00:02:14,660
Además pueden tener dificultades para quedarse quietos.

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00:02:14,660 --> 00:02:23,380
Día de la discapacidad, se refiere a las dificultades que pueden tener algunos niños

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00:02:23,380 --> 00:02:33,220
en áreas de su vida como caminar, ver o aprender cosas nuevas, cosas que otras personas pueden

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00:02:33,260 --> 00:02:39,260
hacer con más facilidad.

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00:02:39,260 --> 00:02:45,140
Estos son los tres sellos que hemos conseguido durante el primer trimestre.

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00:02:45,140 --> 00:02:53,820
La dislesia el 8 de octubre, TDH el 27 de octubre y día de la discapacidad el 3 de

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00:02:53,820 --> 00:02:54,820
diciembre.

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00:02:55,820 --> 00:03:06,060
Como veis nos quedan otros tres huecos para conseguir las siguientes.

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00:03:06,060 --> 00:03:13,660
El día de la obesidad que lo celebraremos el 4 de marzo, el día de las altas capacidades

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00:03:13,660 --> 00:03:22,020
que será el 14 de marzo y la última insignia de este pasaporte el día del autismo que

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00:03:22,020 --> 00:03:27,980
lo celebraremos el 2 de abril.

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00:03:27,980 --> 00:03:34,580
Como veis ya tenemos completado la mitad de nuestro pasaporte de inclusión.

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00:03:34,580 --> 00:03:42,220
Espero que en las próximas actividades sigáis participando con la misma ilusión y la misma

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00:03:42,220 --> 00:03:47,540
implicación con la que habéis estado trabajando hasta este momento.