1
00:00:00,000 --> 00:00:03,620
Hola, soy Débora Galán-Rangel y estas son mis evidencias para el Área 6.

2
00:00:04,160 --> 00:00:07,440
En esta tarea, en este proyecto que hice con mis alumnos,

3
00:00:07,820 --> 00:00:10,439
a lo que les animé a la grabación de un cortometraje en lengua extranjera, en inglés.

4
00:00:10,779 --> 00:00:12,740
Esta es la rúbrica con la que luego después se les evaluaría.

5
00:00:13,519 --> 00:00:15,220
Y más abajo tenemos el proyecto.

6
00:00:15,660 --> 00:00:17,219
Este es el proyecto que hicimos en la tercera evaluación.

7
00:00:18,500 --> 00:00:21,320
Y aquí tenemos la explicación de todo el proyecto.

8
00:00:21,739 --> 00:00:26,160
En este proyecto se les informa tanto de forma escrita como explicada en clase,

9
00:00:26,260 --> 00:00:27,019
con lo que se atiende a la diversidad.

10
00:00:27,019 --> 00:00:29,879
Y me aseguro de que todo el mundo lo ha entendido de forma oral, con audio, mi propia voz.

11
00:00:30,000 --> 00:00:33,679
Se les informa a los alumnos de que van a participar en el décimo concurso de cortometrajes en lengua extranjera.

12
00:00:34,140 --> 00:00:38,759
Las instrucciones que se nos dan desde la Dirección General de Bilingüismo son las que aquí se presentan.

13
00:00:39,460 --> 00:00:43,079
Las características del cortometraje, como aquí se les dice, tiene que ser un contenido original e inédito.

14
00:00:44,039 --> 00:00:46,820
Tiene que estar interpretado en alguna lengua extranjera, en la asignatura de inglés.

15
00:00:46,899 --> 00:00:52,299
Tiene que llevar sus títulos en español, tiene que durar durante 5-8 minutos, se admite cualquier tipo de género, stop motion, animación, documental, ficción, etc.

16
00:00:52,539 --> 00:00:54,500
La música tiene que ser original o libre de derechos de autor.

17
00:00:55,359 --> 00:00:57,299
Queda completamente prohibido la utilización de inteligencia artificial.

18
00:00:57,299 --> 00:01:01,219
El contenido tiene que promover valores, tolerancia, respeto, inclusión, etcétera, etcétera.

19
00:01:01,619 --> 00:01:04,200
Los créditos se tienen que incluir, obviamente, el nombre y apellido de los alumnos que participan.

20
00:01:04,680 --> 00:01:07,120
Tiene que ser menos de 700 megas el tamaño.

21
00:01:07,680 --> 00:01:09,459
Todos estos son los formatos en los que se va a aceptar.

22
00:01:09,780 --> 00:01:13,359
Tiene que llevar una licencia de Creative Commons, que también se les explica a los alumnos lo que es,

23
00:01:13,379 --> 00:01:16,400
y así se copia con la comunidad educativa y se alojará en la mediateca de la comunidad de Madrid.

24
00:01:17,000 --> 00:01:20,920
Bueno, aquí se les explica además a los alumnos que la licencia obliga al usuario que usa o distribuye este contenido

25
00:01:20,920 --> 00:01:22,299
a indicar quién es el autor, ¿vale? Eso es el reconocimiento.

26
00:01:22,540 --> 00:01:24,120
Y que no se tiene que usar con fines comerciales por eso lo del no commercial.

27
00:01:24,120 --> 00:01:25,299
y que si lo adapta o modifica

28
00:01:25,299 --> 00:01:26,219
pues tiene que hacerlo

29
00:01:26,219 --> 00:01:26,760
de la misma forma

30
00:01:26,760 --> 00:01:27,280
con las mismas condiciones

31
00:01:27,280 --> 00:01:27,840
por eso pone

32
00:01:27,840 --> 00:01:28,359
lo de compartir igual

33
00:01:28,359 --> 00:01:29,579
los autores no utilizarán

34
00:01:29,579 --> 00:01:30,019
estos materiales

35
00:01:30,019 --> 00:01:31,340
pues con ningún fin lucrativo

36
00:01:31,340 --> 00:01:31,900
ni muchísimo menos

37
00:01:31,900 --> 00:01:33,060
luego se les informa

38
00:01:33,060 --> 00:01:33,439
a los alumnos

39
00:01:33,439 --> 00:01:34,260
o se les recomienda

40
00:01:34,260 --> 00:01:35,200
diferentes aplicaciones

41
00:01:35,200 --> 00:01:36,959
para la edición de vídeo

42
00:01:36,959 --> 00:01:39,079
CapCut es el que ellos

43
00:01:39,079 --> 00:01:39,540
más conocen

44
00:01:39,540 --> 00:01:39,840
pero bueno

45
00:01:39,840 --> 00:01:40,359
yo tengo aquí instalados

46
00:01:40,359 --> 00:01:41,319
en mi ordenador

47
00:01:41,319 --> 00:01:42,299
el Live

48
00:01:42,299 --> 00:01:43,519
que está aquí abajo

49
00:01:43,519 --> 00:01:44,920
también tengo el Filmora

50
00:01:44,920 --> 00:01:46,459
que lo tengo aquí instalado

51
00:01:46,459 --> 00:01:48,060
aquí Filmora

52
00:01:48,060 --> 00:01:49,299
y por supuesto también CapCut

53
00:01:49,299 --> 00:01:51,780
entonces dedicamos

54
00:01:51,780 --> 00:01:52,400
varias clases

55
00:01:52,400 --> 00:01:53,379
en el aula de ordenadores

56
00:01:53,379 --> 00:01:55,599
a tantear y a practicar con ellos, aunque bueno, he de reconocer

57
00:01:55,599 --> 00:01:57,219
que me sorprenden cada año más

58
00:01:57,219 --> 00:01:59,180
de lo muy puestos que están en tecnologías

59
00:01:59,180 --> 00:02:00,700
y en digitalización de contenidos, o sea, están

60
00:02:00,700 --> 00:02:03,540
bastante bien educados y que estén hablando. Luego también les explico

61
00:02:03,540 --> 00:02:05,599
algunas, bueno, la aplicación de Audacity

62
00:02:05,599 --> 00:02:06,920
es la que más se recomienda para

63
00:02:06,920 --> 00:02:08,659
el tema de edición

64
00:02:08,659 --> 00:02:11,379
de audio. Luego tenemos aquí

65
00:02:11,379 --> 00:02:13,500
algunas aplicaciones de las que

66
00:02:13,500 --> 00:02:15,020
ellos pueden sacar audios

67
00:02:15,020 --> 00:02:17,360
o por lo próximo, libres de derechos de audio. Se les

68
00:02:17,360 --> 00:02:19,080
informa que es súper importante que cualquier

69
00:02:19,080 --> 00:02:21,080
música que estén en el cortometraje

70
00:02:21,080 --> 00:02:22,360
tiene que salir de derechos de autor

71
00:02:22,360 --> 00:02:22,960
entonces estas son

72
00:02:22,960 --> 00:02:24,120
unas cuantas aplicaciones

73
00:02:24,120 --> 00:02:24,659
o incluso páginas

74
00:02:24,659 --> 00:02:25,479
en las que ellos pueden

75
00:02:25,479 --> 00:02:27,080
sacar este tipo de audios

76
00:02:27,080 --> 00:02:27,780
las que más utilizamos

77
00:02:27,780 --> 00:02:28,180
al final que fueron

78
00:02:28,180 --> 00:02:28,560
Pixabay

79
00:02:28,560 --> 00:02:29,560
Free To Use 50 Sounds

80
00:02:29,560 --> 00:02:30,039
pero bueno

81
00:02:30,039 --> 00:02:30,759
las demás también las han tanteado

82
00:02:30,759 --> 00:02:32,400
luego como bien explicado

83
00:02:32,400 --> 00:02:33,280
esto se va a albergar

84
00:02:33,280 --> 00:02:34,080
en la mediateca

85
00:02:34,080 --> 00:02:35,400
y el vídeo pues se va a subir

86
00:02:35,400 --> 00:02:35,900
con la licencia

87
00:02:35,900 --> 00:02:36,319
que se ha dicho antes

88
00:02:36,319 --> 00:02:37,000
de reconocimiento no comercial

89
00:02:37,000 --> 00:02:37,500
y compartir igual

90
00:02:37,500 --> 00:02:38,780
para que no tenga

91
00:02:38,780 --> 00:02:39,460
objetivo comercial

92
00:02:39,460 --> 00:02:39,900
de ningún tipo

93
00:02:39,900 --> 00:02:40,740
luego la elección

94
00:02:40,740 --> 00:02:42,539
de los principales

95
00:02:42,539 --> 00:02:44,639
de los principales personajes

96
00:02:44,639 --> 00:02:45,659
se va a hacer

97
00:02:45,659 --> 00:02:46,259
con un spinning roll

98
00:02:46,259 --> 00:02:47,479
con una ruleta giratoria

99
00:02:47,479 --> 00:02:48,400
en pantalla digital

100
00:02:48,400 --> 00:02:49,840
una vez que se hayan presentado

101
00:02:49,840 --> 00:02:50,139
los candidatos

102
00:02:50,139 --> 00:02:50,460
porque tengo

103
00:02:50,460 --> 00:02:51,819
algo así como 16 alumnos

104
00:02:51,819 --> 00:02:54,400
y nada más que podíamos presentar como 5

105
00:02:54,400 --> 00:02:56,719
que fueran los que activamente

106
00:02:56,719 --> 00:02:58,300
participen y dialoguen en ese corto, los demás pueden participar

107
00:02:58,300 --> 00:03:00,199
por supuestísimo como extras, entonces tuve más de 5

108
00:03:00,199 --> 00:03:02,300
pretendientes o candidatos a tener un leading role, a tener

109
00:03:02,300 --> 00:03:04,400
un papel principal, con lo que utilizamos esta digital screening wheel

110
00:03:04,400 --> 00:03:05,539
esta ruleta giratoria en la pizarra

111
00:03:05,539 --> 00:03:08,139
y nada, todos los demás, todos los alumnos

112
00:03:08,139 --> 00:03:10,240
van a participar en el corto, ya tengan un papel líder

113
00:03:10,240 --> 00:03:12,400
o de extra, y todos ellos van a participar activamente

114
00:03:12,400 --> 00:03:13,439
o participaron, de hecho activamente

115
00:03:13,439 --> 00:03:16,259
en la creación del script, del guión

116
00:03:16,259 --> 00:03:17,879
como luego en la edición, etcétera, etcétera, montaje

117
00:03:17,879 --> 00:03:20,400
para eso hemos utilizado, como bien he dicho, para una actividad de ideas

118
00:03:20,400 --> 00:03:22,800
utilizamos un parlet, aquí lo tenemos

119
00:03:22,800 --> 00:03:24,879
un parlet colaborativo, que se hizo una lluvia de ideas

120
00:03:24,879 --> 00:03:27,139
de cómo escribir el guión, analizar un corto

121
00:03:27,139 --> 00:03:29,139
aquí utilizamos este papelito

122
00:03:30,159 --> 00:03:31,900
para todo lo que es la historia

123
00:03:31,900 --> 00:03:32,379
etcétera, etcétera

124
00:03:32,379 --> 00:03:34,800
y finalmente publicamos este corto

125
00:03:34,800 --> 00:03:36,599
no ganamos, pero bueno, publicamos el corto en la Mediatica

126
00:03:36,599 --> 00:03:38,919
y la verdad es que los alumnos lo disfrutaron mucho

127
00:03:38,919 --> 00:03:39,419
muchísimo

128
00:03:39,419 --> 00:03:41,819
y bueno, pues esto es un poco

129
00:03:41,819 --> 00:03:44,780
todo lo que quería contar de la evidencia

130
00:03:44,780 --> 00:03:46,539
está alojado en la Mediatica

131
00:03:46,539 --> 00:03:49,379
este sería el link

132
00:03:49,379 --> 00:03:55,840
Esto es la cápsula que sale y aquí hicimos mención a la música que sacamos del 50 Sounds, como bien os digo, para el concurso de costos de este año. Gracias.