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Mi nombre es Isabel Pulido Ramiro, profesora de Servicios a la Comunidad, ubicada en el Departamento de Orientación de un Instituto de Enseñanza Secundaria.

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Esta intervención va dirigida a un grupo de 12 alumnos del primero de la ISO, con edades comprendidas entre los 12 y 13 años, pertenecientes al programa de educación compensatoria.

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En este grupo hemos detectado una baja implicación y participación en las tareas del grupo, baja autoestima, escasa motivación, falta de habilidades sociales y alumnado que falta retiradamente a clase.

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Por ello, las queremos compensar, haciéndoles partícipes y motivándoles.

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¿Qué vamos a hacer? Un proyecto creativo como es un huerto.

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¿Qué queremos conseguir? Pues con este proyecto lo que pretendemos es que los alumnos se sientan parte del centro,

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favoreciendo así su implicación, motivación, sentirse válidos y trabajar en equipo,

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que sean capaces de ver por sí mismos y de una forma real que todo esfuerzo tiene su recompensa,

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00:00:58,509 --> 00:01:03,810
con la motivación y el compromiso de asistir a clase diariamente para el cuidado del huerto,

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con ello favorecemos la implicación en los alumnos y reducimos el asentismo escolar.

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¿Quiénes serán los destinatarios encargados del huerto?

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Pues serán los propios alumnos, la profesora de servicios a la comunidad,

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el departamento de orientación y los profesores de educación compensatoria.

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¿Cómo empezaremos y pondremos en marcha nuestro proyecto?

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Pues en primer lugar, hemos realizado búsquedas en internet para conocer cómo es el cuidado y mantenimiento de un huerto

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y qué flores y plantas son las más acordes y resistentes para plantar.

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Se decide plantar flores como margaritas y geranios y distintas plantas aromáticas, como el orégano, tomillo, albahaca, romero y laurel.

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00:01:45,950 --> 00:01:53,189
Tras esta búsqueda y con toda la información recabada, se procede al acondicionamiento y a la plantación de las distintas flores y plantas.

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Posteriormente, en fechas señaladas, como pueda ser Navidad, Día de los Enamorados o Día de la Madre

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00:02:00,650 --> 00:02:05,590
Se procederá a la venta de las flores y plantas y los productos derivados de ellas

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00:02:05,590 --> 00:02:08,610
A un precio simbólico asequible para todo el alumnado

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00:02:08,610 --> 00:02:14,289
Con este dinero recaudado, al finalizar el curso, se hará una excursión al parque de atracciones

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00:02:14,289 --> 00:02:19,370
Todo el proceso será visible, se dará publicidad a través de la web del centro

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Mostrando todo lo realizado

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También será visible a través del tablón físico del hall central y folletos informativos con las fechas de interés de la visita al huerto o la venta del mercadillo.

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00:02:32,810 --> 00:02:45,150
La evaluación será continua a lo largo de todo el curso escolar, destacando tres momentos, una evaluación inicial, otra procesual durante toda la realización del proyecto por si hubiera algo que modificar

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00:02:45,150 --> 00:02:50,490
y una evaluación final, donde será la finalización del curso que finalizará con la excursión

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00:02:50,490 --> 00:02:52,770
al parque de atracciones con el dinero recaudado.

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Muchas gracias por su atención y espero que les haya gustado.