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00:00:00,740 --> 00:00:06,540
Buenas tardes, soy Patricia Hoyos Valle del Colegio Público El Olivar en San Fernando de Henares

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00:00:06,540 --> 00:00:10,160
y actualmente soy profesora de Lengua y Matemáticas en Quinto de Primaria.

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00:00:11,080 --> 00:00:18,039
En esta evidencia presento una situación de aprendizaje desarrollada en el área de Matemáticas

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00:00:18,039 --> 00:00:25,980
dentro de la sesión semanal que dedicamos a robótica dirigida, como ya he dicho, para el alumnado de Quinto de Primaria.

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00:00:26,859 --> 00:00:34,179
Para esta propuesta utilizaremos Microbit, que es una herramienta para desarrollar la competencia digital en el alumnado

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00:00:34,179 --> 00:00:38,159
mediante la programación y resolución de retos matemáticos.

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00:00:39,359 --> 00:00:46,700
En el centro disponemos de ordenadores en cada piso asignados para las sesiones de robótica de cada grupo

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00:00:46,700 --> 00:00:51,659
y todos tienen instalada previamente en cada ordenador la aplicación de Microbit,

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00:00:51,659 --> 00:00:55,320
lo que facilita el acceso y el desarrollo autónomo de la actividad.

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00:00:55,979 --> 00:01:07,180
Bien, la situación de aprendizaje que vamos a explicar a continuación se va a desarrollar en una sesión de 45 minutos y se organiza en tres fases.

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00:01:07,180 --> 00:01:14,040
En un primer lugar se activan los conocimientos previos relacionados con las tablas de multiplicar

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00:01:14,040 --> 00:01:25,099
ya que los alumnos en quinto de primaria están repasando al comienzo del curso las divisiones

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00:01:25,099 --> 00:01:27,579
y para ello es necesario las tablas de multiplicar.

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00:01:28,239 --> 00:01:35,439
Y para ello vamos a presentar el reto que deberán resolver que es el probador de tablas de multiplicar.

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00:01:35,439 --> 00:01:39,540
¿Para qué? Pues para comprender cómo funciona y ponerlo en práctica

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00:01:39,540 --> 00:01:47,579
y así una vez practiquen este juego podremos desarrollar las divisiones de dos cifras

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00:01:47,579 --> 00:01:48,700
que es lo que estamos viendo

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00:01:48,700 --> 00:01:55,519
A continuación en la fase de desarrollo el alumnado trabajará en parejas

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00:01:55,519 --> 00:02:03,560
y cada pareja va a acceder al ordenador ya que los alumnos tienen un usuario y una contraseña

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00:02:03,560 --> 00:02:10,800
en toda la comunidad de Madrid que es alumno para proteger sus datos personales

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00:02:10,800 --> 00:02:16,680
y luego ya entrará en la aplicación microbit y abrirá el proyecto de la siguiente manera.

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00:02:16,680 --> 00:02:25,979
Contará con la aplicación ya descargada, que aparecerá aquí su usuario

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00:02:25,979 --> 00:02:31,780
y luego ya crearán el proyecto que es este de aquí que hemos llamado tablas de multiplicar.

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00:02:31,780 --> 00:02:36,780
Pincharemos y aquí aparecerá la programación que vamos a ir realizando.

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00:02:39,699 --> 00:02:44,539
Ahora mismo voy a ir mostrando cómo se va a ir realizando.

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00:02:45,060 --> 00:02:51,479
Los alumnos explorarán el proyecto interpretando las instrucciones y comprobando cómo responde el dispositivo.

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00:02:52,639 --> 00:03:00,240
Durante el proceso participarán activamente tomando decisiones conjuntas y resolviendo las dificultades que van encontrando.

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00:03:00,240 --> 00:03:08,139
El trabajo cooperativo favorece mucho el aprendizaje entre iguales y la implicación del alumnado en el uso de tecnologías.

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00:03:08,960 --> 00:03:17,219
La actividad incorpora elementos de alfabetización mediática y ciudadanía digital mediante recordatorios sobre el uso responsable de las herramientas digitales,

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00:03:17,699 --> 00:03:23,500
así como el respeto a la autoría de los recursos utilizados y las normas básicas den etiqueta durante el trabajo compartido.

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00:03:23,500 --> 00:03:43,120
Además se incluyen medidas de bienestar digital mediante tiempos de uso ajustados a la sesión al igual que la supervisión docente durante todo el uso del dispositivo ya que vamos a estar constantemente viendo y ayudando así como guiando al alumnado.

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00:03:43,120 --> 00:03:53,159
La evaluación se realizará mediante observación directa del proceso, seguimiento del trabajo en parejas y comprobando el funcionamiento del proyecto realizado,

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00:03:53,639 --> 00:03:57,000
valorando también el resultado como la participación y resolución de problemas.

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00:03:57,300 --> 00:04:08,360
Quiero enseñar también todos los proyectos que tiene Microbit y hemos seleccionado el de probador de tablas ya que al comienzo del curso es el que vamos a trabajar.

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00:04:08,360 --> 00:04:21,879
Una vez que nos metemos aquí, se abre esta pantalla y en esta pantalla aparece cómo se hace con unos vídeos explicativos, así como cómo funciona y luego las herramientas para programarlo.

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00:04:22,660 --> 00:04:28,980
Lo podemos abrir desde Classroom, ejecutando el MakeCode y descargando, y luego haciendo algunas mejoras.

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00:04:28,980 --> 00:04:34,779
Con esta propuesta el alumnado desarrolla su competencia digital

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00:04:34,779 --> 00:04:39,040
utilizando herramientas tecnológicas para crear, comprender y aplicar

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00:04:39,040 --> 00:04:42,339
contenidos matemáticos de forma activa y colaborativa

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00:04:42,339 --> 00:04:44,339
así también como segura