1
00:00:00,000 --> 00:00:06,400
En este vídeo se presenta una evidencia de creación y modificación de contenidos digitales educativos

2
00:00:06,400 --> 00:00:10,200
correspondientes al nivel B2 de la competencia digital docente.

3
00:00:10,200 --> 00:00:14,600
Esta secuencia de aprendizaje está diseñada para el módulo de entorno de desarrollo

4
00:00:14,600 --> 00:00:20,000
del primer curso de los ciclos de desarrollo de aplicaciones web y desarrollo de aplicaciones multiplataforma

5
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
correspondientes al grado superior de la familia de informática.

6
00:00:26,000 --> 00:00:29,000
Se trata de lo primero que se ve en el curso.

7
00:00:31,000 --> 00:00:37,000
Esta secuencia realizada en SLearning contiene dos partes.

8
00:00:37,000 --> 00:00:43,000
El desarrollo del software y los ciclos de vida

9
00:00:43,000 --> 00:00:50,000
que se corresponde con algunos de los objetivos a conseguir en el módulo, como se observa en los metadatos.

10
00:00:50,000 --> 00:00:58,000
En la parte de desarrollo del software se explica que es un software, sus características

11
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
así como los tipos de software que hay y las licencias.

12
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
Se complementa con un taller.

13
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Este taller de Moodle, donde los estudiantes realizan un trabajo individual sobre los tipos de licencia

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
permite que, aunque un alumno no haya trabajado al evaluar a sus compañeros,

15
00:01:20,000 --> 00:01:23,000
adquiera las competencias que se pretenden.

16
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
En la parte de los ciclos de vida se cuenta con una infografía.

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Esta infografía, a modo de resumen, explica las etapas del desarrollo del software.

18
00:01:39,000 --> 00:01:44,000
Después se detalla cada uno de los ciclos de vida

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00:01:44,000 --> 00:01:57,000
y se complementa con una actividad que es la búsqueda del ciclo de vida en V.

20
00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Por último, hay un resumen en el cual, a modo de presentación,

21
00:02:03,000 --> 00:02:10,000
se observan brevemente los distintos ciclos de vida que hay.

22
00:02:11,000 --> 00:02:18,000
La secuencia termina con la biografía y las fuentes para elaborarla.

23
00:02:18,000 --> 00:02:26,000
Además, se ha desarrollado esta secuencia añadiendo elementos de accesibilidad a través de un script.

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00:02:28,000 --> 00:02:37,000
Aparece un selector de fuentes para mejorar la legibilidad, la lectura, especialmente para alumnos con dilexia.

25
00:02:38,000 --> 00:02:49,000
También se puede traducir a distintos idiomas, lo cual es relevante e importante para alumnos que tengan problemas con el castellano.

26
00:02:49,000 --> 00:02:56,000
Para facilitar la accesibilidad auditiva existe el botón de leer.