1
00:00:00,750 --> 00:00:04,389
Bueno, pues vamos a empezar a explicar nuestras tres actividades.

2
00:00:04,950 --> 00:00:09,929
La primera actividad, que está relacionada en el área 3, enseñanza y aprendizaje,

3
00:00:10,429 --> 00:00:14,730
tenemos nuestra infografía y la plantilla de aprendizaje.

4
00:00:14,910 --> 00:00:18,829
Bueno, en la plantilla lo que nos cuenta realmente es la situación de aprendizaje,

5
00:00:18,969 --> 00:00:23,969
que es el tema de las multiplicaciones, como vemos aquí, para el curso de tercero,

6
00:00:23,969 --> 00:00:25,670
que vamos a realizar a mediados de octubre.

7
00:00:25,809 --> 00:00:30,730
Y aquí tenemos la justificación inicial, competencias específicas, saberes básicos,

8
00:00:30,750 --> 00:00:37,829
criterios de evaluación y toda la metodología principal

9
00:00:37,829 --> 00:00:45,530
además lo que tenemos aquí subido es la infografía en la tarea la tarea 3 que

10
00:00:45,530 --> 00:00:52,710
teníamos que teníamos en camba y bueno la pasamos a pdf que queremos los pasos

11
00:00:52,710 --> 00:00:56,310
aquí que vamos a aprender las multiplicaciones conllevadas a estimar

12
00:00:56,310 --> 00:00:59,929
y utilizar multiplicaciones para resolver retos

13
00:00:59,929 --> 00:01:02,890
2. ¿Cómo lo vamos a hacer?

14
00:01:04,370 --> 00:01:05,730
¿Qué vamos a utilizar?

15
00:01:07,650 --> 00:01:11,530
Y antes de empezar, que es lo que tenemos que tener en cuenta

16
00:01:11,530 --> 00:01:13,890
que tenemos que practicar la suma y la resta conllevadas

17
00:01:13,890 --> 00:01:17,109
que podemos jugar en casa con las multiplicaciones

18
00:01:17,109 --> 00:01:19,849
que seguro que alguna tabla se sabe

19
00:01:19,849 --> 00:01:24,189
la de 1, la del 2, la del 10, a lo mejor la del 5

20
00:01:24,189 --> 00:01:26,689
Organizar el material necesario

21
00:01:26,689 --> 00:01:29,010
Y visitar el libro interactivo

22
00:01:29,010 --> 00:01:31,650
Porque así vamos adelantando el aprendizaje

23
00:01:31,650 --> 00:01:33,489
Y ya cuando llegamos a clase

24
00:01:33,489 --> 00:01:34,890
Pues más o menos ya sabemos

25
00:01:34,890 --> 00:01:36,069
Qué es lo que vamos a aprender

26
00:01:36,069 --> 00:01:38,689
Y la evaluación

27
00:01:38,689 --> 00:01:39,790
¿Cómo vamos a evaluar?

28
00:01:39,890 --> 00:01:41,590
Pues vamos a revisar el cuaderno

29
00:01:41,590 --> 00:01:43,650
Ya sabemos que un cuaderno ordenado

30
00:01:43,650 --> 00:01:44,950
Es un aumento ordenado

31
00:01:44,950 --> 00:01:48,310
Realizaremos pruebas escritas e interactivas

32
00:01:48,310 --> 00:01:50,170
Y el pedir ayuda

33
00:01:50,170 --> 00:01:52,310
Siempre que tengamos dudas

34
00:01:52,310 --> 00:02:04,750
Por otro lado, en el área 4 lo que hicimos son diversos métodos para evaluar la evaluación y la retroalimentación

35
00:02:04,750 --> 00:02:13,710
Para la primera evaluación hicimos un H5P que consistía en múltiples opciones

36
00:02:13,710 --> 00:02:19,330
En este caso una multiplicación, que es el tema que estamos trabajando, y varias opciones

37
00:02:19,330 --> 00:02:35,469
Por ejemplo, si fallábamos, pues teníamos ahí el error en la segunda evaluación, era igual una pregunta de verdadero y falso, que aquí si le damos, pues bueno, creemos que lo hemos conseguido.

38
00:02:35,469 --> 00:02:38,409
Y luego la evaluación final

39
00:02:38,409 --> 00:02:41,270
La evaluación final que era un cuestionario

40
00:02:41,270 --> 00:02:45,629
Que teníamos aquí

41
00:02:45,629 --> 00:02:48,669
Que hemos ido haciendo antes

42
00:02:48,669 --> 00:02:50,050
Esta es la pregunta 3

43
00:02:50,050 --> 00:02:51,449
8x2

44
00:02:51,449 --> 00:02:53,030
¿Qué pasa si fallamos?

45
00:02:53,990 --> 00:02:56,159
Ahí, perdón

46
00:02:56,159 --> 00:03:01,129
Atrás

47
00:03:01,129 --> 00:03:03,830
Página anterior

48
00:03:03,830 --> 00:03:05,810
Quita mi elección

49
00:03:05,810 --> 00:03:07,270
Que es lo que hemos hecho antes

50
00:03:07,270 --> 00:03:09,849
Tenemos aquí las 3 preguntas

51
00:03:09,849 --> 00:03:11,069
con las varias opciones

52
00:03:11,069 --> 00:03:13,729
que tenga que ir haciendo

53
00:03:13,729 --> 00:03:14,949
para luego

54
00:03:14,949 --> 00:03:17,750
enviar

55
00:03:17,750 --> 00:03:19,669
y poder

56
00:03:19,669 --> 00:03:20,909
evaluar

57
00:03:20,909 --> 00:03:24,409
y por último

58
00:03:24,409 --> 00:03:26,409
el área 5

59
00:03:26,409 --> 00:03:28,069
el empoderamiento

60
00:03:28,069 --> 00:03:29,870
del alumnado, que esta actividad

61
00:03:29,870 --> 00:03:31,909
la verdad es que ha sido muy interesante

62
00:03:31,909 --> 00:03:33,729
si vemos aquí

63
00:03:33,729 --> 00:03:35,990
vemos nuestro espacio

64
00:03:35,990 --> 00:03:37,990
de actividades con diferentes ritmos

65
00:03:37,990 --> 00:03:41,949
de aprendizaje, como vemos aquí, multiplicados

66
00:03:41,949 --> 00:03:46,349
si le damos a inicio, pues bueno, vamos a

67
00:03:46,349 --> 00:03:50,050
meternos en la mediateca, que nos va a

68
00:03:50,050 --> 00:03:53,729
vamos a ver los pasos, aquí lo podemos ver más grande

69
00:03:53,729 --> 00:03:56,969
las instrucciones, en este caso, pues el prestar atención

70
00:03:56,969 --> 00:04:01,009
a realizar la tarea, que hay que entenderla antes de hacerla

71
00:04:01,009 --> 00:04:05,909
que es súper obligatorio, llega hasta la tarea 3

72
00:04:05,909 --> 00:04:11,689
Y tercero, que lo importante es aprender y disfrutar aprendiendo, que ese es el objetivo.

73
00:04:16,889 --> 00:04:23,910
La tarea 1, lo que nos lleva es a un vídeo en internet de...

74
00:04:23,910 --> 00:04:27,230
Los exámenes están a la vuelta de la esquina, entra en Eduboom y...

75
00:04:27,230 --> 00:04:34,829
Hay de Happy Learning, que no me sabía, de Happy Learning, que son vídeos muy cortitos y muy concisos.

76
00:04:34,829 --> 00:04:52,810
La verdad es que son bastante interesantes. Para el alumnado viene genial. Les enseña y es algo corto y conciso, que es lo que nos interesa para empezar a trabajar ya con las tareas.

77
00:04:52,810 --> 00:05:09,970
La tarea número 2, lo que tenemos aquí es un genialli, los genialli son muy interesantes, en este caso se trata de unir, unir para ver las soluciones y trabajar las multiplicaciones de esta manera.

78
00:05:09,970 --> 00:05:14,029
Aquí tenemos varias

79
00:05:14,029 --> 00:05:17,870
La tarea número 3

80
00:05:17,870 --> 00:05:21,230
En este caso es un Live Worksheets

81
00:05:21,230 --> 00:05:26,069
Que como vemos, pues, bueno, se identifica

82
00:05:26,069 --> 00:05:28,790
Y son las multiplicaciones conllevadas

83
00:05:28,790 --> 00:05:30,829
Que es lo que estamos trabajando en este tema

84
00:05:30,829 --> 00:05:35,029
Esta página también funciona muy bien

85
00:05:35,029 --> 00:05:38,670
Se auto-evalúan y, bueno, está bastante interesante

86
00:05:38,670 --> 00:05:45,329
La tarea 4 es otro genial y muy interesante, muy divertido

87
00:05:45,329 --> 00:05:48,689
Porque se trata de superar misiones

88
00:05:48,689 --> 00:05:57,430
Que después de cada misión nos dan un código para poder realizar luego la misión final

89
00:05:57,430 --> 00:06:05,810
La verdad es que genial y es una plataforma que es muy interesante, muy divertida

90
00:06:05,810 --> 00:06:10,910
y es para los alumnos de esas edades

91
00:06:10,910 --> 00:06:13,189
que les encantan los videojuegos

92
00:06:13,189 --> 00:06:16,870
pues es bastante interesante para trabajar estos conceptos

93
00:06:16,870 --> 00:06:20,389
y por último la tarea final

94
00:06:20,389 --> 00:06:22,009
que es otro de las Worksheets

95
00:06:22,009 --> 00:06:25,350
pero un poco más complejo

96
00:06:25,350 --> 00:06:28,750
es la actividad final, la actividad de evaluación

97
00:06:28,750 --> 00:06:33,769
y también son las multiplicaciones conllevadas

98
00:06:33,769 --> 00:06:36,990
que es lo que estamos trabajando

99
00:06:36,990 --> 00:06:41,709
muy interesante, sobre todo esta, la última actividad me gustó mucho

100
00:06:41,709 --> 00:06:46,050
realizarla porque es que la voy a utilizar en clase

101
00:06:46,050 --> 00:06:49,670
además estoy de tutor de tercero, así que el año que viene

102
00:06:49,670 --> 00:06:53,649
en cuanto empecemos cuarto, lo primero, repasar las

103
00:06:53,649 --> 00:06:58,069
multiplicaciones con esto que he aprendido, que es bastante interesante

104
00:06:58,069 --> 00:07:01,129
así que nada, espero que os haya gustado

105
00:07:01,129 --> 00:07:03,050
muchísimas gracias

106
00:07:03,769 --> 00:07:04,649
Gracias.