1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 Mi nombre es Lorena Montfort y con este vídeo voy a mostrar la plataforma educativa que 2 00:00:06,120 --> 00:00:10,280 utilizo para mi ejercicio profesional. La plataforma Alexia Classroom tiene un acceso 3 00:00:10,280 --> 00:00:15,760 sencillo desde la página del centro o desde Google y tanto profesorado como alumnado pueden 4 00:00:15,760 --> 00:00:21,840 acceder con las claves proporcionadas por el centro educativo. Al entrar podemos seleccionar 5 00:00:21,840 --> 00:00:25,720 el módulo que nos interesa, que en este caso será técnicas básicas de enfermería del 6 00:00:25,720 --> 00:00:34,300 curso TKE. Orientado a alumnado de entre 17 años y edad adulta. El módulo se divide 7 00:00:34,300 --> 00:00:41,800 en diferentes secciones según la programación y la primera sección contiene la guía didáctica 8 00:00:41,800 --> 00:00:50,080 incrustada desde Canva para que resulte fácil navegarla y poder ver cuál es la guía didáctica 9 00:00:50,080 --> 00:00:56,880 pero también se incluye la programación y un póster con información sobre las evaluaciones. 10 00:00:56,880 --> 00:01:06,760 En cada sección podemos observar que se incluyen diversos apartados para que resulte más fácil 11 00:01:06,760 --> 00:01:12,940 comprender cómo se organiza todo el contenido. Estos apartados se relacionan directamente 12 00:01:12,940 --> 00:01:18,740 con las unidades didácticas recogidas en la guía y en la programación. En las secciones 13 00:01:18,860 --> 00:01:23,580 se incluyen diferentes tipos de contenidos. Existen contenidos digitales externos como 14 00:01:23,580 --> 00:01:30,540 por ejemplo un vídeo de YouTube. Si nos vamos al bloque 8 podemos observar que también 15 00:01:30,540 --> 00:01:36,020 está la guía didáctica y podemos ver cómo están también estos vídeos incrustados con 16 00:01:36,020 --> 00:01:41,700 YouTube y también contenidos digitales propios como presentaciones y herramientas de autor 17 00:01:41,700 --> 00:01:48,980 que se han realizado respetando la aniquitiqueta y las licencias creativas Creative Commons. 18 00:01:48,980 --> 00:01:52,940 Además de la variedad de contenidos digitales se han incluido diferentes herramientas digitales 19 00:01:52,940 --> 00:02:00,420 de evaluación. En esta sección podemos ver cómo se incluyen en la sección de tareas 20 00:02:00,420 --> 00:02:06,380 rúbricas para corregir los esquemas o las evaluaciones. El alumno o alumna puede ver 21 00:02:06,380 --> 00:02:13,340 esta rúbrica antes de realizar la entrega para saber exactamente qué es lo que se espera 22 00:02:13,340 --> 00:02:19,220 de su trabajo y para corregirlo es tan sencillo como entrar en la rúbrica y calificar cada 23 00:02:19,220 --> 00:02:31,300 uno de los ítems que se van a evaluar. Al final estas evaluaciones se trasladan al cuaderno 24 00:02:31,300 --> 00:02:36,020 del profesor con el peso seleccionado. Otro tipo de herramienta digital de evaluación 25 00:02:36,020 --> 00:02:42,060 son las autoevaluaciones. En el caso de esta sección se hizo la entrega de un póster 26 00:02:42,060 --> 00:02:48,140 realizado con cooperativo y se utilizó la herramienta autoevaluación póster. Yo no 27 00:02:48,140 --> 00:02:55,140 puedo ver la encuesta en sí porque no he entrado como profesora pero sí que puedo 28 00:02:55,140 --> 00:02:59,100 ver cómo el alumnado ha ido respondiendo y puedo ir viendo las respuestas que me han 29 00:02:59,100 --> 00:03:09,300 dado. Otra técnica evaluativa que se utiliza, además de las ya nombradas, son las herramientas 30 00:03:09,300 --> 00:03:19,340 de autor H5P. En este bloque tenemos un crucigrama realizado por el H5P con vocabulario de la 31 00:03:19,340 --> 00:03:25,820 unidad didáctica. La plataforma Alexia Classroom no dispone de un panel propio de herramientas 32 00:03:25,820 --> 00:03:32,580 de accesibilidad como por ejemplo en Excel Learning. Por ello me he esforzado en realizar 33 00:03:32,580 --> 00:03:43,180 esta división en apartados utilizando diferentes colores y que haga que sea más fácil esta 34 00:03:43,180 --> 00:03:49,780 navegabilidad. Por último apunte quería comentar que al ser una enseñanza de formación 35 00:03:49,780 --> 00:03:56,300 profesional no existen adaptaciones significativas para el alumnado con necesidades educativas 36 00:03:56,300 --> 00:04:02,300 especiales. Únicamente existen adaptaciones metodológicas que no se reflejan en la plataforma. 37 00:04:02,300 --> 00:04:03,100 Muchas gracias.