1 00:00:02,290 --> 00:00:12,300 Este vídeo es para explicar cómo funciona la plataforma de gestión de aprendizaje de Google Classroom 2 00:00:12,300 --> 00:00:18,800 unida también con una plataforma de gestión de la evaluación, como puede ser en este caso Idofeo. 3 00:00:19,359 --> 00:00:23,980 Vamos a empezar explicando cómo un alumno se puede unir a una clase de Classroom. 4 00:00:24,260 --> 00:00:30,000 En este caso lo que haremos será crear la clase. Una vez creada, tenemos un código de clase 5 00:00:30,000 --> 00:00:34,500 que aparece aquí en el medio de la pantalla, ese código los alumnos lo tienen que introducir 6 00:00:34,500 --> 00:00:37,560 en su aplicación de Google Classroom, un botón que pone unir a la clase 7 00:00:37,560 --> 00:00:43,460 y automáticamente se quedarán inscritos en la clase que hemos creado. 8 00:00:43,920 --> 00:00:46,659 También se les puede mandar el vínculo de invitación a través de un correo electrónico 9 00:00:46,659 --> 00:00:52,520 que tenemos en el colegio para que a través de ese enlace ellos puedan unirse a la clase. 10 00:00:52,520 --> 00:00:57,380 Bueno, vamos a ver, en este caso, una vez que están unidos, nos aparecerá en esta pantalla de aquí, 11 00:00:57,380 --> 00:01:05,159 en el apartado de personas, tenemos arriba el profesor y abajo tenemos alumnos que están inscritos en nuestra clase. 12 00:01:05,859 --> 00:01:10,680 Pero vamos a ver un poco cómo se ha estructurado lo que es el contenido del aprendizaje. 13 00:01:11,079 --> 00:01:14,959 En este caso, Classroom nos permite distribuirlo a través de bloques. 14 00:01:15,379 --> 00:01:20,379 Yo cada bloque lo he llamado por unidades, lo he puesto en unidad, y dentro de cada bloque y de cada unidad 15 00:01:20,379 --> 00:01:26,439 he ido introduciendo lo que son los contenidos, lo que son los materiales y las diferentes tareas 16 00:01:26,439 --> 00:01:32,180 que los alumnos tienen que realizar para poder trabajar esa unidad en concreto, ¿de acuerdo? 17 00:01:32,500 --> 00:01:39,840 Ahí vemos cómo está, cada unidad tiene sus apartados y así los alumnos tienen la posibilidad 18 00:01:39,840 --> 00:01:44,099 de acceder de una manera mucho más rápida, ¿vale? Una evaluación inicial, una presentación 19 00:01:44,099 --> 00:01:51,420 de la asignatura. Bueno, vamos a ver uno en concreto, en este caso, por ejemplo, la unidad 2, 20 00:01:51,780 --> 00:01:55,879 vamos a ver el proyecto de abrato circulatorio. ¿Qué permite Classroom? Pues yo, por ejemplo, 21 00:01:55,879 --> 00:01:58,060 voy a crear un proyecto, este proyecto me permite 22 00:01:58,060 --> 00:02:00,200 hacer unas instrucciones 23 00:02:00,200 --> 00:02:02,200 yo puedo escribir lo que estima oportuno 24 00:02:02,200 --> 00:02:03,959 para darle a los alumnos 25 00:02:03,959 --> 00:02:05,980 las instrucciones necesarias para poder realizarlo 26 00:02:05,980 --> 00:02:07,920 me permite adjuntar 27 00:02:07,920 --> 00:02:10,240 archivos, en este caso dos vídeos les he adjuntado 28 00:02:10,240 --> 00:02:11,620 para que puedan trabajar mejor 29 00:02:11,620 --> 00:02:13,759 ese proyecto y muy importante 30 00:02:13,759 --> 00:02:15,740 la rúbrica, esa rúbrica 31 00:02:15,740 --> 00:02:17,979 que luego me va a permitir 32 00:02:17,979 --> 00:02:19,000 evaluarles 33 00:02:19,000 --> 00:02:21,919 a través de la aplicación digital de 34 00:02:21,919 --> 00:02:23,699 IDOCEO, esta rúbrica ellos la tienen 35 00:02:23,699 --> 00:02:25,780 esa rúbrica es una rúbrica que yo luego voy a enlazar 36 00:02:25,780 --> 00:02:29,719 con IDOCEO para poder realizar esa evaluación. 37 00:02:32,319 --> 00:02:35,780 Vamos a ver cómo quedaría. En este caso, yo me voy a IDOCEO 38 00:02:35,780 --> 00:02:39,819 y en IDOCEO se ve aquí en la pantalla que aparece el proyecto 39 00:02:39,819 --> 00:02:43,280 del aparato circulatorio. Ese proyecto es una rúbrica que yo he creado 40 00:02:43,280 --> 00:02:46,419 que es la misma que antes y la he dejado aquí. En este caso, 41 00:02:47,620 --> 00:02:53,120 iré evaluando los cinco apartados que tenía la rúbrica 42 00:02:53,120 --> 00:02:57,259 que hemos visto anteriormente en Claro. Por lo tanto, aquí me aparecería 43 00:02:57,259 --> 00:03:03,780 lo que es ya la herramienta digital para poder evaluar. 44 00:03:04,219 --> 00:03:06,240 También otra opción que tenemos de evaluación es, por ejemplo, 45 00:03:06,319 --> 00:03:07,659 este LabBook de aparato locomotor. 46 00:03:08,379 --> 00:03:14,740 Como veis, aparece un logotipo de Classroom ahí arriba de la nota de los alumnos 47 00:03:14,740 --> 00:03:18,199 y eso quiere decir que está vinculado y yo, al hacerle aquí la rúbrica 48 00:03:18,199 --> 00:03:22,000 y al evaluar la rúbrica, automáticamente les envío a los alumnos 49 00:03:22,000 --> 00:03:25,840 un reporter de su rúbrica corregida y ellos ven en todo momento 50 00:03:25,840 --> 00:03:27,979 cómo han sido evaluados 51 00:03:27,979 --> 00:03:32,620 también nos permite evaluar a través de insignias 52 00:03:32,620 --> 00:03:35,139 en este caso el control este que hice de huesos y músculos 53 00:03:35,139 --> 00:03:37,800 que fue oral y tuvieron que identificar en el cuerpo humano 54 00:03:37,800 --> 00:03:39,240 lo que es un músculo, que es el hueso 55 00:03:39,240 --> 00:03:41,699 pues vieron que tenían tres insignias 56 00:03:41,699 --> 00:03:44,099 la verde, que es la principal 57 00:03:44,099 --> 00:03:46,360 la intermedia, que es la azul 58 00:03:46,360 --> 00:03:48,620 y luego la roja, que es la más baja 59 00:03:48,620 --> 00:03:51,759 por lo tanto, diferentes tipos también de evaluación 60 00:03:51,759 --> 00:03:53,780 también permite, he ido feo 61 00:03:53,780 --> 00:03:55,039 darles el peso que queramos 62 00:03:55,039 --> 00:03:56,500 para que luego nos haga la media. 63 00:03:57,000 --> 00:04:01,340 En este caso vemos aquí, al final del todo, nos hace la nota final, 64 00:04:01,699 --> 00:04:08,379 es una media de lo que nosotros hemos establecido en el peso que le hemos dado a cada uno de ellos.