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00:00:00,000 --> 00:00:07,800
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Excel EARLY. Este contenido

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00:00:07,800 --> 00:00:12,000
digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
Conociendo a Mozart, que pertenece a la asignatura de música de tercero de primaria dentro del

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00:00:19,000 --> 00:00:23,800
área de Educación Artística. Este contenido de introducción sobre el tempo o movimiento

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00:00:23,800 --> 00:00:30,800
se realizará previamente al paisaje de aprendizaje Mozart. En la clase de música ya hemos abordado

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00:00:30,800 --> 00:00:36,360
anteriormente otros términos italianos presentes en el lenguaje musical, como por ejemplo los

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00:00:36,360 --> 00:00:41,920
matices para indicar la intensidad y en el primer ciclo de primaria hemos abordado el

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00:00:41,920 --> 00:00:47,920
concepto de la velocidad experimentándolo a través del movimiento y la escucha. Los

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00:00:47,920 --> 00:00:54,920
objetivos de este contenido digital son descubrir qué es el tempo-movimiento-música, reconocer

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00:00:54,920 --> 00:01:03,080
las indicaciones metronómicas, los términos de tiempo y sus equivalencias e identificar

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00:01:03,080 --> 00:01:11,080
aditivamente el tempo en distintos fragmentos musicales. La navegabilidad es sencilla a

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00:01:11,080 --> 00:01:17,360
través de botones interactivos. He añadido los siguientes elementos de accesibilidad

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00:01:17,360 --> 00:01:24,000
a través de un script. Traductor de idiomas, especialmente para la integración de alumnos

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00:01:24,000 --> 00:01:30,520
de otras culturas. Zoom para facilitar la accesibilidad visual. Lector de texto para

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00:01:30,520 --> 00:01:37,040
facilitar la accesibilidad auditiva. Selección y cambio de fuente para mejorar la legibilidad

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00:01:37,040 --> 00:01:45,120
y contraste y adaptador de texto para alumnos o alumnas con algún tipo de dislexia. El

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00:01:45,120 --> 00:01:51,520
contenido digital integra elementos multimedia, juegos, así como otras herramientas externas.

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00:01:53,960 --> 00:02:03,880
La variedad, por tanto, de textos y tablas, imágenes, elementos audiovisuales y de accesibilidad

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00:02:03,880 --> 00:02:09,640
presentados favorecen la adquisición de patrones visuales y auditivos fundamentales para el área.

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00:02:10,200 --> 00:02:15,160
He adaptado así el contenido de lenguaje musical a la diversidad de mi alumnado,

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00:02:15,160 --> 00:02:21,560
proporcionándole múltiples formas de representación. Este contenido digital está publicado en el entorno

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00:02:21,560 --> 00:02:27,640
web de UCA Madrid y está integrado en el aula virtual La clase de música. Forma parte de la

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00:02:27,640 --> 00:02:33,680
secuencia de aprendizaje dentro del curso, dentro del tema 5 y las tareas que se proponen en el

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00:02:33,680 --> 00:02:37,640
contenido digital están integradas también en el proceso de evaluación dentro del aula virtual.

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00:02:37,920 --> 00:02:41,200
Los alumnos y alumnas hacen a través de la página web del colegio,

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00:02:41,200 --> 00:02:47,120
aulas virtuales, Zarzalejo Estación, La clase de música.