1 00:00:01,300 --> 00:00:07,280 Buenas tardes, mi nombre es María García Herraiz y soy profe en el Colegio Ciudad Pegaso. 2 00:00:07,860 --> 00:00:11,339 Voy a contaros un poco cómo uso yo la competencia digital. 3 00:00:12,160 --> 00:00:16,960 Hablo un poco de plataformas de gestión que utilizo, que son Aula Virtual, Raíces y Smile & Learn. 4 00:00:17,660 --> 00:00:20,859 Vamos a irnos al Aula Virtual de mi cole. 5 00:00:22,100 --> 00:00:30,839 Yo estoy en un quinto de primaria y así es como nosotros tenemos diseñada la página web del Aula Virtual. 6 00:00:31,199 --> 00:00:38,799 En este caso yo voy a enseñaros un poco lengua y matemáticas, más matemáticas que es igual que lengua, está dividida de la misma manera. 7 00:00:39,500 --> 00:00:47,079 Tenemos puestos todas las unidades, separadas por etiquetas, unidad 1, unidad 2, así sucesivamente. 8 00:00:47,079 --> 00:00:59,820 Y cada unidad está diseñada de manera, usando el libro, porque creemos que por capítulo será más fácil para los niños el poder acceder que ir descargando esos archivos. 9 00:00:59,820 --> 00:01:04,040 entonces ahí tienen un poco todos los contenidos que vamos a dar en esa unidad 10 00:01:04,040 --> 00:01:08,659 en este caso pues mira los términos de la multiplicación, propiedades de la multiplicación 11 00:01:08,659 --> 00:01:12,099 con sus ejercicios correspondientes y vídeos explicativos 12 00:01:12,099 --> 00:01:17,659 y la última parte siempre la solíamos poner para ejercicios, para practicar ellos 13 00:01:17,659 --> 00:01:20,879 sobre lo que habíamos dado en esa unidad 14 00:01:20,879 --> 00:01:27,980 Volviendo hacia atrás, además cada finalización de cada trimestre 15 00:01:27,980 --> 00:01:35,900 hacíamos una autoevaluación y una coevaluación para ver un poco esa evaluación por parte de nuestros alumnos. 16 00:01:36,620 --> 00:01:42,840 La autoevaluación es esta que hemos hecho aquí, donde se evaluaba un poco la participación en clase, 17 00:01:43,480 --> 00:01:49,060 si ponen de su parte para que haya un buen ambiente de clase, las tareas y los deberes, su organización, etc. 18 00:01:49,060 --> 00:02:01,480 Y así nosotros teníamos un feedback para saber qué era lo que ellos pensaban y cómo creíamos que ellos habían trabajado. 19 00:02:01,480 --> 00:02:17,860 Y lo mismo en la ecoevaluación. Nosotros trabajamos mucho con la metodología del trabajo en cooperativo y era también una manera de ver el cambio de grupos, con quién trabajan mejor unos, con quién trabajan mejor otros, destrezas, fortalezas. 20 00:02:17,860 --> 00:02:24,039 Porque nosotros cada trimestre solíamos cambiar de equipo 21 00:02:24,039 --> 00:02:30,240 Cada trimestre hacíamos como unas dos o tres rotaciones cada dos semanas 22 00:02:30,240 --> 00:02:35,379 Y también hemos estado trabajando actividades H5P 23 00:02:35,379 --> 00:02:37,620 Les han gustado un montón 24 00:02:37,620 --> 00:02:40,379 Sobre todo en matemáticas 25 00:02:40,379 --> 00:02:43,639 Hemos hecho elementos de la división, las tablas 26 00:02:43,639 --> 00:02:46,879 Elementos de cómo se llaman los siguientes polígonos 27 00:02:46,879 --> 00:02:57,580 Haciendo actividades donde ellos tenían que poner, por ejemplo, en esta actividad el polígono con el nombre correspondiente, etc. 28 00:02:58,520 --> 00:03:00,759 Luego hemos utilizado mucho las insignias. 29 00:03:00,819 --> 00:03:08,639 Las insignias han sido un método que les ha gustado mucho para la hora de realizar actividades porque así les motivaba mucho. 30 00:03:09,159 --> 00:03:13,639 Nosotros teníamos que por participar simplemente en matemáticas ya le dábamos la insignia del pulpo. 31 00:03:13,639 --> 00:03:20,120 y era, por ejemplo, hacer la auto-evaluación y la co-evaluación, unos refraneros que teníamos en lengua. 32 00:03:20,840 --> 00:03:26,300 Luego, experto matemático, se lo vamos a dar si realizan todas las actividades que les hemos mandado 33 00:03:26,300 --> 00:03:33,340 para repasar este verano y se lo han pasado muy bien con este tema de las insignias. 34 00:03:34,199 --> 00:03:39,340 Luego también hemos usado la plataforma Smile and Learn, que hemos recreado rutas de aprendizaje. 35 00:03:39,340 --> 00:03:45,060 en este caso yo he creado dos, una ruta para repasar un poco todos los contenidos que hemos tenido de lengua 36 00:03:45,060 --> 00:03:49,439 aquí vienen todos los contenidos y todos los contenidos de matemáticas 37 00:03:49,439 --> 00:03:59,240 y yo creo que ha sido también una cosa muy buena para los niños porque les ha motivado mucho a entrar en las aulas virtuales 38 00:03:59,240 --> 00:04:04,400 y por último en raíces, en raíces igual hemos usado mucho el cuaderno de profesor 39 00:04:04,400 --> 00:04:11,460 así nosotros llevamos un seguimiento de los alumnos y ha sido pues bastante positivo 40 00:04:11,460 --> 00:04:15,259 porque no hemos tenido que usar pues de otras aplicaciones 41 00:04:15,259 --> 00:04:21,279 porque aquí teníamos como un poco todo recogido pues los parámetros 42 00:04:21,279 --> 00:04:25,740 yo había puesto tres parámetros que era ficha de seguimiento, portfolio del alumno y trabajo cooperativo 43 00:04:25,740 --> 00:04:28,819 y tenía aquí todas mis actividades evaluables 44 00:04:28,819 --> 00:04:32,180 en matemáticas pues eso tenía las fichas de seguimiento 45 00:04:32,180 --> 00:04:43,180 Hemos hecho cuatro exámenes este último trimestre, hemos evaluado el porfolio del alumno, el cuaderno y todas las fichas y ejercicios que hacíamos y luego las actividades que hacíamos por cooperativo. 46 00:04:44,000 --> 00:04:56,439 Y ha sido muy guay porque teníamos un sitio donde guardarlas, que no teníamos que ir a otra aplicación, luego hacer una tabla Excel y aquí ya nos salía todo seguido. 47 00:04:56,439 --> 00:05:09,899 Luego lo bueno es que directamente ya no teníamos que ponerlo en lo que era la plataforma de raíces nota a nota porque ya directamente se te iba haciendo la media tanto aritmética como la media ponderada. 48 00:05:10,060 --> 00:05:12,420 Entonces yo creo que ha sido un puntazo. 49 00:05:13,939 --> 00:05:19,379 Y ya está. Muchas gracias y hasta pronto.