1
00:00:01,520 --> 00:00:08,820
Hola, soy Mónica de la Flor y voy a explicar lo referente a la infografía creada en CAMPA en este caso.

2
00:00:09,580 --> 00:00:15,259
La infografía es para explicar cómo vamos a trabajar el área de figuras planas.

3
00:00:15,740 --> 00:00:19,539
Está destinado a un quinto de primaria, en principio para la tercera evaluación,

4
00:00:19,760 --> 00:00:25,440
aunque como ya voy a explicar, esta infografía la voy a colgar en aula virtual

5
00:00:25,440 --> 00:00:28,800
de tal forma que los alumnos puedan tener toda la información

6
00:00:28,800 --> 00:00:34,759
debido a que estos aspectos se han trabajado en poca profundidad durante este curso,

7
00:00:35,399 --> 00:00:41,439
por lo que también lo retomaré en el siguiente curso, si así tengo la oportunidad.

8
00:00:42,520 --> 00:00:50,320
Lo primero les hago ver qué vamos a aprender, que son el área de las figuras planas conocidas,

9
00:00:51,000 --> 00:00:58,079
cuando, como ya hemos visto en temas anteriores, qué son y cómo van a reconocer todas las figuras planas,

10
00:00:58,079 --> 00:01:04,819
ahora les toca manejarlas. ¿Con qué herramientas? Pues a través de contenidos digitales, de presentaciones digitales y manuales.

11
00:01:05,459 --> 00:01:11,879
Al principio diseñadas por mí y en el último caso van a diseñar ellos una de ellas.

12
00:01:13,719 --> 00:01:21,900
¿Cómo trabajaremos con lo que ya conocen ellos? Que es el trabajo cooperativo en el que los roles de hormiga y búho van a tener una labor importante en ello.

13
00:01:21,900 --> 00:01:33,159
La hormiga es la que mantiene el ruido adecuado para la resolución de ejercicios y el búho controla que todos los alumnos estén involucrados en la actividad.

14
00:01:34,659 --> 00:01:45,400
Este búho y esta hormiga son roles que van pasando durante cada semana, va cambiando, por lo que todos los alumnos conocen el funcionamiento de dichos roles.

15
00:01:46,079 --> 00:01:50,079
Es lo denominado en este caso trabajo cooperativo establecido en todo el centro.

16
00:01:50,079 --> 00:02:05,079
Y por último, la muy importante, evaluación. Una vez trabajados, todas las tareas que se proponen de forma grupal se van a pasar a la forma individual para que ellos mismos vean esta adquisición.

17
00:02:05,640 --> 00:02:19,680
Por último, vamos a ver en una infografía, muy rápidamente, a modo visual, que quizá la imprima para tenerla en clase, todos los elementos y todas las fórmulas de las áreas.

18
00:02:20,840 --> 00:02:29,780
Vamos a ver qué es la base de los triángulos, el rectángulo y el cuadrado, las áreas del romboide, el área del triángulo,

19
00:02:30,319 --> 00:02:36,520
qué es el número pi y cómo se calcula tanto la longitud de una circunferencia como el círculo.

20
00:02:37,259 --> 00:02:42,099
Como se puede ver, la infografía está creada por mí y esto es todo. Gracias.