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En este vídeo voy a mostrar la primera evidencia relacionada con la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Vemos cómo estoy dentro del aula virtual. Esta sería el aula virtual de este curso y vemos cómo tenemos el aula virtual organizada por áreas

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y luego dentro de cada área, por ejemplo lengua, organizado por temas.

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Tenemos alguna URL también que nos lleva a un juego, sería el juego del Wordle,

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donde tienen que adivinar una palabra diaria y vemos cómo está organizado por libros.

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Cada libro es un tema. También tenemos tareas, un cuestionario por ahí.

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00:00:52,079 --> 00:01:06,599
Y si nos metemos a un libro, vemos cómo cada tema, me gusta usar libros porque aquí tenemos el cajón de la derecha,

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vemos cómo de un vistazo lo tienen todo bien organizado.

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Gentilicios, número de persona y tiempo, algún vídeo explicativo y si lo consideramos oportuno,

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Pues también algún enlace que les lleva a hacer tareas para practicar. Esta sería la organización que tenemos. Por aquí había también esta tarea que vemos que es prácticamente la misma, diptongos e hiatos, solo que aquí hemos puesto PRO con exclamaciones, mayúsculas para llamarles la atención.

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00:01:48,400 --> 00:02:03,700
Es la misma tarea, pero esta sería de una dificultad menor para que los alumnos de compensatoria o que tienen mayores dificultades puedan realizar esta tarea en lugar de esta.

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Lo siguiente que voy a mostrar es cómo los alumnos están matriculados. Vemos aquí 131 participantes, pero si aplico el filtro de rol de estudiante, vamos a ver cómo ese número se reduce hasta 119.

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Las personas que tenemos rol de profesor somos las que hemos desaparecido ahora de esta cantidad.

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00:02:34,460 --> 00:02:42,060
De modo que así estaría organizada nuestra aula virtual con todos nuestros alumnos matriculados.

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Y ahora voy también a entrar en raíces para ver cómo podemos usar raíces como una herramienta de evaluación.

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00:02:57,819 --> 00:04:07,810
Me vengo por aquí, voy a ir un momento al cuaderno de clase y aquí vemos cómo, por aquí, tardo un poco en cargar, aquí vamos a observar cómo tenemos, en este caso tengo algunas tareas que hemos realizado este curso, organizadas también por ítems, producciones escritas y orales, ítems evaluables, actitud y comportamiento.

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De modo que aquí vemos cómo puedo puntuar, dar nota a estas tareas de alumnado.

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Como podéis ver, hay alumnos que tienen nota y otros que no, que directamente no les aparece el cajón.

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Esto simplemente es porque los grupos de este curso los hemos mezclado, ha habido mezcla de cara al curso siguiente,

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entonces parece ser que ya está hecho y los alumnos que han sido míos en este curso pasado son los que aparecen con estas notas.

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Los que no han sido míos, lógicamente no les he valorado estas tareas y por eso aparece de esta manera.

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Y con esto terminaríamos el vídeo.