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00:00:08,820 --> 00:00:18,239
Buenas tardes, vamos a presentar una infografía basada en Canva, en el que investigamos sobre las energías renovables.

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00:00:18,920 --> 00:00:26,559
Hemos dividido este formato en seis pasos, donde vamos a establecer uno primero, que es una investigación,

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00:00:26,559 --> 00:00:33,759
información sobre las energías renovables, solar, eólica, energía hidráulica,

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00:00:33,759 --> 00:00:40,880
y hemos trabajado sobre el soporte propuesto en el curso,

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00:00:40,880 --> 00:00:47,240
un segundo apartado o paso donde establecemos una organización y planificación

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00:00:47,240 --> 00:00:50,219
de cómo se va a desarrollar la situación de aprendizaje

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00:00:50,219 --> 00:00:54,340
y un tercer paso en el que elaboramos un mural informativo

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00:00:54,340 --> 00:00:59,380
en el que compartimos la información con nuestros compañeros

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00:00:59,380 --> 00:01:07,859
y empezamos a pasarlo al soporte escrito, escribiendo y apoyando visualmente todos estos contenidos de la situación de aprendizaje.

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00:01:08,040 --> 00:01:20,519
Para ello necesitaremos un material establecido en el punto 4, donde utilizaremos sistemas informáticos, bibliografía y material fungible.

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00:01:20,519 --> 00:01:46,219
Un quinto paso donde vamos a reflexionar sobre los beneficios que tiene la utilización de estas energías renovables para ponerlos en la parte crítica de nuestro mural, que nos servirá como soporte para el último paso, que es el paso 6, donde vamos a hacer una exposición oral de los beneficios que tiene para nuestro planeta y para los seres humanos.

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00:01:46,219 --> 00:02:17,990
A continuación vamos a desarrollar una actividad en la que vamos a trabajar el cuaderno de clase donde vamos a elaborar y construir este cuaderno estableciendo unos parámetros evaluables con unos ítems en tareas y controles.

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00:02:17,990 --> 00:02:35,270
Luego vamos a establecer también actividades evaluables donde podemos seleccionar un archivo, informar a la familia, poner un tiempo en el que se dé una ejecución de esta tarea,

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00:02:35,270 --> 00:02:42,129
Información complementaria sobre qué tipo de tarea es y lo que perseguimos en ella

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00:02:42,129 --> 00:02:46,449
En este caso hemos puesto una tarea de un control

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00:02:46,449 --> 00:02:58,610
Y vamos a ir grabando todo esto en el cuaderno de clase nuestro para poder llevar un seguimiento de nuestros alumnos

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00:02:58,610 --> 00:03:02,689
En estos parámetros los hemos dividido de forma ponderada

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00:03:02,689 --> 00:03:18,770
Les hemos habilitado para que sean evaluables y los hemos dividido en el 30 los ítems evaluables, tareas en 30 y controles desarrollados en 40.

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00:03:19,729 --> 00:03:31,770
Tenemos que tener cuidado para que sumen el 100% y luego ya hemos podido adjuntar también esa actividad o tarea evaluable o control.

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00:03:31,770 --> 00:03:46,949
En este caso, como es un aula T, hemos diseñado una actividad de comunicación donde vamos a evaluar cómo iniciar o establecer una situación comunicativa con los iguales.

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00:03:46,949 --> 00:04:06,689
Por último, podemos seleccionar también aquellos alumnos a los que va destinada esta actividad dentro del grupo clase y hemos elaborado también un libro de calificaciones estableciendo la primera evaluación, segunda y tercera evaluación,

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00:04:06,689 --> 00:04:17,189
donde señalamos dentro de la primera evaluación dos categorías que son las tareas y los controles.

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00:04:17,490 --> 00:04:31,110
Estas tareas y controles se pueden adjuntar también para que sean valoradas y nos complementen los ítems de evaluación en las diferentes evaluaciones que hemos diseñado.

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00:04:31,110 --> 00:04:59,259
Por último, hemos hecho una actividad de espacios de actividades de ritmos distintos de aprendizaje, donde vamos a basarnos en una escalera de diferentes actividades propuestas.

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00:04:59,259 --> 00:05:19,720
Una primera que es un micrófono con una imagen y hemos ido vinculando a las distintas imágenes unos vínculos explicativos, de vídeos explicativos para asimilar estos contenidos de la situación de aprendizaje.

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00:05:19,720 --> 00:05:37,319
En esta primera de inicio también hemos creado un PowerPoint donde hemos creado unas instrucciones de la tarea de aprendizaje, de cómo se va a desarrollar y cómo llevar una secuencia a la hora de su desarrollo.

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00:05:37,319 --> 00:05:54,560
Al establecer el vínculo en inicio nos remonta a esta pantalla en la que también hemos puesto un soporte visual que la vincule con esta actividad que es la imagen de fondo.

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00:05:54,560 --> 00:06:19,040
Luego, progresivamente, vamos avanzando en los diferentes números 1, 2 y 3, donde nos van a explicar diferentes fuentes de energía, la solar, eólica e hidráulica, una parte que es el repostaje, donde añadiremos un vídeo explicativo, bien para consolidar o bien para reforzar.

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00:06:19,040 --> 00:06:31,379
Estos aprendizajes no han quedado claros para algunos alumnos que necesiten una explicación extra para la comprensión de estos contenidos planteados en la situación de aprendizaje.

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00:06:31,379 --> 00:06:50,360
Y un cuarto punto donde vamos a poner, hemos puesto una actividad evaluable de estos contenidos. Por fin llegaremos al fin de la actividad una vez que hayamos pasado por toda la escalera y por todo el camino que hemos diseñado en este PowerPoint para nuestra situación de aprendizaje.