1
00:00:01,330 --> 00:00:08,130
El tercer contenido educativo digital de las evidencias fundamentales lo he creado con la herramienta digital de diseño Canva.

2
00:00:08,130 --> 00:00:14,349
El contenido educativo digital creado, presentación, etiquetas y reglas básicas del buen comportamiento digital,

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00:00:14,470 --> 00:00:20,269
está integrado como material educativo digital en el primer bloque de mi sistema de gestión de aprendizaje de Google Classroom,

4
00:00:20,370 --> 00:00:26,190
en acceso a los contenidos digitales y ya didáctica, módulo profesional 3015, equipos eléctricos y electrónicos,

5
00:00:26,190 --> 00:00:32,310
formando parte así de la secuenciación didáctica que está publicada en el entorno web de Google Workspace para Educación.

6
00:00:32,409 --> 00:00:36,729
Este tercer material digital presente en el primer bloque del sistema de gestión de aprendizaje

7
00:00:36,729 --> 00:00:41,590
está configurado con un vídeo subtitulado en español, inglés, francés y árabe

8
00:00:41,590 --> 00:00:45,250
para mejorar la accesibilidad del alumnado y con una presentación interactiva

9
00:00:45,250 --> 00:00:49,649
realizada con la herramienta digital de diseño Canva con sus respectivas URL

10
00:00:49,649 --> 00:00:55,649
con el objetivo final de que los estudiantes aprendan las 10 reglas básicas del buen comportamiento digital

11
00:00:55,649 --> 00:00:58,469
que será de obligado cumplimiento durante todo el curso académico.

12
00:00:58,509 --> 00:01:01,929
El contenido educativo digital está diseñado para estudiantes matriculados

13
00:01:01,929 --> 00:01:06,390
en los ciclos formativos de grado básico, en el área de informática y comunicaciones.

14
00:01:06,689 --> 00:01:09,390
En mi experiencia como docente trabajando con adolescentes,

15
00:01:09,549 --> 00:01:13,750
pienso que es de vital importancia que los estudiantes entiendan en las primeras sesiones de aula

16
00:01:13,750 --> 00:01:17,349
la importancia vital que tiene el significado de la palabra en etiqueta

17
00:01:17,349 --> 00:01:22,750
y sobre todo para qué sirve en un mundo cada vez más interconectado y digitalizado.

18
00:01:22,750 --> 00:01:33,189
Empleando la presentación interactiva, comparto con los estudiantes que la palabra en etiqueta significa el conjunto de reglas estandarizadas para mantener y desarrollar el buen comportamiento en la red

19
00:01:33,189 --> 00:01:39,689
y que de no seguir estas reglas se puede incidir en un mal comportamiento internauta y obtener rechazo de los participantes en las redes.

20
00:01:40,010 --> 00:01:49,010
Estas 10 reglas de buen comportamiento son compartidas con los estudiantes al inicio del curso, leídas de viva goce en clase para discutirlas y analizarlas todos juntos en el aula.

21
00:01:49,010 --> 00:01:54,510
Estas 10 reglas básicas serán recordadas y reforzadas en todos mis contenidos educativos digitales

22
00:01:54,510 --> 00:01:58,469
presentes en mi sistema de gestión de aprendizaje a lo largo del curso académico,

23
00:01:58,549 --> 00:02:01,950
mediante la etiqueta digital en formato QR y un vídeo explicativo,

24
00:02:02,129 --> 00:02:06,549
junto con otras que se podrán establecer de acuerdo a las particularidades de los estudiantes

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00:02:06,549 --> 00:02:11,150
para conseguir crear un entorno virtual de aprendizaje basado en respeto y la sana convivencia.

26
00:02:11,229 --> 00:02:15,069
La accesibilidad hay que tenerla siempre muy presente a la hora de diseñar los materiales

27
00:02:15,069 --> 00:02:17,969
empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

28
00:02:17,969 --> 00:02:23,169
Es por este motivo por el que se han enlazado las URL de las palabras clave de la presentación interactiva.

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00:02:23,430 --> 00:02:29,270
La herramienta digital de autor en forma de presentación interactiva que he diseñado con la herramienta digital de diseño Canva

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00:02:29,270 --> 00:02:32,189
está provista de los siguientes elementos de accesibilidad.

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00:02:32,689 --> 00:02:39,409
Un traductor, un zoom, un lector de texto, un comprador de fuentes para saber la fuente que estamos utilizando

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00:02:39,409 --> 00:02:46,310
y una herramienta que nos permite cambiar la fuente para conseguir una fuente con más elegibilidad y mayor contraste.

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00:02:46,310 --> 00:02:52,909
Y por último, una herramienta que permite adaptación visual a alumnos con dislexia para poder realizar las adaptaciones necesarias

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00:02:52,909 --> 00:02:59,289
siempre basándonos en las posibles necesidades educativas y barreras del aprendizaje que puedan estar presentes entre estos alumnos.