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00:00:01,000 --> 00:00:08,519
Esta infografía que presento corresponde a la secuencia didáctica del proyecto de la granja que hacemos en mi colegio.

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00:00:09,120 --> 00:00:15,939
Esta infografía la he elaborado yo y recoge los pasos que seguimos en este proyecto,

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00:00:16,740 --> 00:00:21,059
que es un proyecto que realizamos con los alumnos de 5 años en el tercer trimestre,

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00:00:21,059 --> 00:00:27,399
como proyecto de fin de etapa y en el que llevamos a cabo una salida de dos días

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00:00:27,399 --> 00:00:30,259
como actividad de convivencia.

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00:00:32,479 --> 00:00:37,640
El proyecto yo en este caso, en vez de llamarlo granja, lo he llamado el misterio de los huevos.

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00:00:37,640 --> 00:00:38,980
¿Por qué lo he llamado el misterio de los huevos?

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00:00:39,019 --> 00:00:41,439
Porque comienza con una motivación en la que los alumnos,

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00:00:42,480 --> 00:00:47,560
un día que llegan a clase por la mañana, se encuentran con toda la clase patas arriba, descolocada,

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00:00:47,560 --> 00:00:58,800
un montón de granos de maíz, de trigo por el suelo, huellas de un animal que no sabemos qué es, plumas, un nido lleno de huevos

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00:00:58,800 --> 00:01:05,980
entonces a raíz de ahí, de esa sorpresa de los alumnos y de las preguntas que se hacen comienza lo que sería el proyecto

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00:01:05,980 --> 00:01:10,359
a raíz de todas esas preguntas comenzamos lo que sería la investigación

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00:01:10,359 --> 00:01:17,640
Este proyecto se enmarcaría dentro del área de descubrimiento y exploración del entorno

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00:01:17,640 --> 00:01:22,079
Y el tema a trabajar sería la granja y sus animales

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00:01:22,079 --> 00:01:31,760
Tanto las características como el hábitat, alimentos que nos proporcionan, alimentación saludable

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00:01:31,760 --> 00:01:35,640
Consumo responsable y de proximidad

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00:01:35,640 --> 00:01:41,280
y en este proceso de investigación que sería el segundo y tercer punto

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00:01:41,280 --> 00:01:43,760
nos ayudan las familias.

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00:01:44,420 --> 00:01:47,659
Las familias colaboran con los alumnos en el proceso de investigación

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00:01:47,659 --> 00:01:50,799
y todo lo que vamos investigando y toda la información que vamos recogiendo

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00:01:50,799 --> 00:01:55,599
la vamos trayendo al aula y la vamos compartiendo con el resto de los compañeros

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00:01:55,599 --> 00:01:58,900
para ir aprendiendo juntos lo que vamos investigando.

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00:01:59,280 --> 00:02:02,700
De todo esto que vamos investigando y la información que vamos recogiendo

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00:02:02,700 --> 00:02:08,599
vamos elaborando todas las actividades que vamos a llevar a cabo en los rincones

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00:02:08,599 --> 00:02:14,780
porque el proyecto se lleva a cabo a través de los rincones, el trabajo en rincones

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00:02:14,780 --> 00:02:19,140
el trabajo es a través de juegos, de canciones, de teatros, de cuentos

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00:02:19,140 --> 00:02:22,620
juegos que elaboramos con material fungible

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00:02:22,620 --> 00:02:25,319
creados expresamente para este proyecto

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00:02:25,319 --> 00:02:26,800
y juegos digitales

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00:02:26,800 --> 00:02:31,159
y todo eso finalizaría con una salida a la granja de dos días

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00:02:31,159 --> 00:02:33,859
en la que ponemos en práctica todos los conocimientos adquiridos.

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00:02:34,460 --> 00:02:37,500
Cuando volvemos de la excursión lo que hacemos es evaluar el proyecto

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00:02:37,500 --> 00:02:42,300
a través de un ruleta o pasapalabra con las preguntas

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00:02:42,300 --> 00:02:45,519
de todo lo que hemos ido aprendiendo y lo que hemos vivido en la granja

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00:02:45,519 --> 00:02:49,719
y un libro viajero donde recogemos todo lo que hemos ido haciendo

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00:02:49,719 --> 00:02:53,719
a lo largo del proyecto, imágenes, juegos, códigos QR con canciones,

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00:02:53,939 --> 00:02:55,759
con vídeos, con todo lo que hemos ido labrando

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00:02:55,759 --> 00:03:00,139
y acabamos con un final de fiesta para cerrar el proyecto y la etapa.

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00:03:01,159 --> 00:03:02,159
Gracias.