1 00:00:02,879 --> 00:00:10,099 Hola, soy Sarasa Cristán y os voy a contar la secuenciación de un proyecto que hago en la clase de Primero de Comercio Internacional, 2 00:00:10,619 --> 00:00:13,400 que es un ciclo de grado superior en la clase de inglés. 3 00:00:14,320 --> 00:00:19,140 El proyecto Shopping in Madrid es uno de los que más éxito tienen entre los alumnos, 4 00:00:19,559 --> 00:00:27,980 fundamentalmente porque conecta mucho con sus intereses y además utilizan espacios muy diferentes a los que están habituados en el aula. 5 00:00:28,879 --> 00:00:36,700 Ellos van a distintas zonas comerciales de Madrid y las comparan para investigar el uso del inglés con fines comerciales. 6 00:00:37,299 --> 00:00:46,420 La primera fase sería la fase de motivación. Se realiza una actividad inicial viendo distintas high streets del mundo. 7 00:00:46,420 --> 00:01:01,479 Y bueno, pues la adaptación fundamental que se realiza en esta fase sería trabajar el vocabulario del inglés para alumnos con el nivel más bajo. Se realizan actividades de refuerzo con ellos. 8 00:01:01,479 --> 00:01:20,939 La segunda fase de investigación la realizan en grupos heterogéneos y los alumnos van recogiendo datos con sus móviles y comunicándolos en redes sociales con el hashtag Shopping in Madrid. Utilizan el móvil y el ámbito es la calle. 9 00:01:20,939 --> 00:01:44,719 La tercera fase sería análisis de toda esta información y se realiza en los ordenadores en el aula para preparar después los productos finales que son un informe con la sistemática que ya han aprendido en la clase de inglés y una presentación que realizarán a todos los alumnos del curso. 10 00:01:44,719 --> 00:02:00,819 En la presentación final utilizaremos la pantalla táctil de salón de actos. Para ellos este espacio solo lo utilizan cuando son situaciones realmente importantes y esta es la ocasión que lo merece. 11 00:02:00,819 --> 00:02:11,060 La adaptación que se hace aquí es practicar en clase con los alumnos que tienen más dificultades para que se sientan más seguros de sí mismos. 12 00:02:11,759 --> 00:02:18,479 Después se hace la evaluación, la parte amarilla la realizan los alumnos, los propios alumnos, 13 00:02:19,039 --> 00:02:26,819 y la parte negra la realizan los profesores con los ordenadores que tienen en el aula 14 00:02:26,819 --> 00:02:30,960 y utilizando las rubricas establecidas para cada uno de los casos. 15 00:02:31,680 --> 00:02:35,159 Utilizamos corubrics y los formularios anonimizados. 16 00:02:36,039 --> 00:02:41,120 Por último, es muy importante la difusión del proyecto porque estamos muy orgullosos de lo que han hecho 17 00:02:41,120 --> 00:02:50,159 y publicamos en las redes sociales de la escuela los resultados y también en el blog ellos escriben cuál ha sido su experiencia. 18 00:02:50,979 --> 00:02:52,219 Y nos vemos Shopping in Madrid.