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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, soy Gema Pablo Almarcha con DNI 49141356Q.

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
En este caso, para la creación de contenido para mi alumnado, he utilizado la aplicación web Edpuzzle.

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
Es una aplicación que permite tanto crear vídeos propios como la edición de vídeos de otros docentes.

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00:00:24,000 --> 00:00:34,000
En este caso, como lo que pretendía era transmitir a mis alumnos un vídeo y un aprendizaje sobre las áreas y perímetros,

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
es decir, del área de matemáticas para quinto de educación primaria.

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
En este caso, cogí este vídeo ya creado por otro docente.

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00:00:43,000 --> 00:00:55,000
Sin embargo, en este vídeo he podido ir añadiendo diferentes notas y respuestas múltiples que permiten dar ese dinamismo al vídeo.

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00:00:55,000 --> 00:01:07,000
Es decir, mis alumnos podrán ver el vídeo en sus casas a modo de repaso o incluso en clase con un dispositivo digital individual.

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00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Y como podéis ver...

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
Voy a platicar de las áreas y perímetros. Comenzaré con el perímetro.

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
Estas partes de aquí serían las diferentes aclaraciones o respuestas múltiples que vamos haciendo a nuestro alumnado.

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00:01:21,000 --> 00:01:35,000
Esto nos permite dar aclaraciones sobre la explicación y también realizar preguntas para comprobar que nuestros alumnos están comprendiendo el vídeo y, por supuesto, el contenido.

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00:01:35,000 --> 00:01:44,000
En este caso, por ejemplo, esta parte de aquí, en esta parte del vídeo, a los alumnos les saltaría una pregunta de opción múltiple,

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
que sería fórmula para calcular el área del triángulo.

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00:01:48,000 --> 00:01:59,000
Entonces, deberían de seleccionar y enviar, en este caso, imaginaos, la información que llegaría al docente.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
También tienen la opción de echar para atrás por si no han entendido esa parte del vídeo.

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00:02:04,000 --> 00:02:15,000
Entonces, lo que hace es retroceder y volver a explicar la parte que ellos no han llegado a adquirir.

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00:02:15,000 --> 00:02:27,000
También podemos añadir, por ejemplo, otras preguntas de opción múltiple y también podemos encontrar, por ejemplo...

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00:02:35,000 --> 00:02:42,000
Otras opciones, otras preguntas de respuesta múltiple...

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
O diferentes notas, como esta.

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Recuerda que el área es la superficie de dentro de cada figura.

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00:02:51,000 --> 00:03:00,000
Es decir, podemos aportar tanto preguntas para conocer la adquisición del contenido y su comprensión, así como aclaraciones sobre la explicación.

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00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Una herramienta muy útil.