1
00:00:00,000 --> 00:00:03,819
Nuestra actividad, el Museo del Arqueódromo, parte con la descripción del contexto.

2
00:00:04,360 --> 00:00:07,259
Está diseñada para un grupo de primero de la ESO de 20 alumnos,

3
00:00:07,400 --> 00:00:10,480
que incluye una alumna de compensatoria y un alumno con TDAH.

4
00:00:10,699 --> 00:00:13,460
La actividad cierra una situación de aprendizaje en la que previamente

5
00:00:13,460 --> 00:00:16,440
los alumnos han simulado el trabajo de una prospección arqueológica.

6
00:00:17,160 --> 00:00:19,719
La última fase es la que nos ocupa, la divulgación.

7
00:00:20,079 --> 00:00:23,359
Todas estas actividades se han diseñado siguiendo el criterio del DUA,

8
00:00:23,820 --> 00:00:27,019
de forma que todos los alumnos pueden acceder a todas las actividades

9
00:00:27,019 --> 00:00:29,019
indistintamente de su nivel competencial.

10
00:00:29,559 --> 00:00:34,200
En esta actividad, en grupos de dos alumnos preparan un texto divulgativo de una fuente arqueológica.

11
00:00:34,439 --> 00:00:38,479
A continuación, grabarán esta descripción en el estudio de radio del instituto.

12
00:00:38,479 --> 00:00:43,219
El producto final son unas pistas de audio que servirán para crear la audioguía del museo,

13
00:00:43,520 --> 00:00:46,200
donde los visitantes pueden clicar en los audios descriptivos.

14
00:00:47,600 --> 00:00:52,460
Finalmente, la evaluación se realiza a través del instrumento de la rúbrica y la observación directa,

15
00:00:52,780 --> 00:00:58,399
que no sólo evalúa el resultado final, la pista de audio, sino todo el proceso que se ha realizado hasta llegar a ella.

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00:00:59,020 --> 00:01:00,020
Gracias.