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00:00:00,600 --> 00:00:04,380
A continuación voy a realizar la presentación 
de mi propuesta de innovación metodológica.  

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00:00:04,380 --> 00:00:11,520
Esta propuesta consiste en un proyecto de trabajo 
con centro de interés los alimentos está destinada  

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00:00:11,520 --> 00:00:15,900
a un grupo de alumnos y alumnas del Tercer 
nivel del segundo ciclo de la etapa infantil. 

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00:00:15,900 --> 00:00:20,100
La metodología, además del 
aprendizaje basado en proyectos,  

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00:00:20,100 --> 00:00:24,420
destaca por el aprendizaje basado en juegos 
los talleres y las rutinas de pensamiento. 

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00:00:24,420 --> 00:00:28,440
Se justifica legalmente tanto a 
nivel Estatal como autonómico. 

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00:00:30,000 --> 00:00:36,840
La temporalización prevista para el proyecto es 
de aproximadamente 12 sesiones, las herramientas  

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00:00:36,840 --> 00:00:41,580
de evaluación serán la observación directa el 
registro anecdótico y escalas de estimación. 

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00:00:41,580 --> 00:00:47,400
Nuestro grupo tiene características heterogéneas 
donde destacan los distintos ritmos de aprendizaje  

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00:00:47,400 --> 00:00:52,980
y un alumno con Trastorno del Espectro Autista, 
para este alumno diseñaremos historias sociales  

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00:00:52,980 --> 00:00:59,040
para anticiparle lo que vamos a hacer, también 
nos coordinaremos con el especialista en  

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00:00:59,040 --> 00:01:03,660
pedagogía terapéutica y audición y lenguaje.
Los recursos que utilizaremos serán variados,  

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00:01:04,260 --> 00:01:07,560
los espacios que destacan son el aula 
de referencia el aula de informática  

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00:01:07,560 --> 00:01:13,500
y el mercado municipal que vamos a visitar.
La primera sesión elegiremos el tema que este  

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00:01:13,500 --> 00:01:18,840
tema desencadenante parte de la interés por un por 
la dieta vegetariana de uno de nuestros alumnos  

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00:01:18,840 --> 00:01:24,720
vamos a elaborar un mural con conocimientos 
y expectativas, también vamos a enviar a las  

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00:01:24,720 --> 00:01:29,580
familias un clip de audio por email para pedir 
su colaboración, esto y toda la información  

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00:01:30,780 --> 00:01:35,640
del proyecto se va a alojar en nuestra 
en nuestro espacio web de Educamadrid. 

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00:01:36,960 --> 00:01:42,660
Haremos unas presentaciones individuales con 
los materiales aportados de casa que van a  

20
00:01:42,660 --> 00:01:48,060
favorecer las rutinas de pensamiento basadas 
en la observación, pensamiento y preguntas. 

21
00:01:48,060 --> 00:01:51,420
Les pediremos a las familias que 
elaboren un bizcocho de limón,  

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00:01:51,420 --> 00:01:56,700
enviaremos por email esta infografía 
que hemos elaborado realizaremos un  

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00:01:56,700 --> 00:02:01,080
visionado conjunto en el aula y los alumnos 
votarán a través de Plikers cuáles son los  

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00:02:01,080 --> 00:02:05,220
bizcochos que más les han gustado.
Realizaremos una salida al mercado  

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00:02:05,220 --> 00:02:10,020
municipal y realizaremos también un taller 
con familias para hacer brochetas de fruta

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00:02:12,440 --> 00:02:21,000
En las sesiones 7 y 8 recrearemos en nuestro 
aula nuestro propio mercado tomaremos elementos  

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00:02:21,000 --> 00:02:26,460
reciclados para crear este espacio de juego 
dramático, elaboraremos una pancarta y también  

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00:02:26,460 --> 00:02:33,600
haremos una cuña publicitaria con Shoundtrap.
En la sesión 9 repasaremos los contenidos de  

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00:02:33,600 --> 00:02:39,360
la pirámide alimentaria veremos a través de 
Smile and Learn algunos vídeos formativos y  

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00:02:39,360 --> 00:02:44,220
pondremos en marcha las rutinas de pensamiento.
En la sesión 10 y 11 la llevaremos a cabo en  

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00:02:44,220 --> 00:02:49,800
el aula de informática para ello hemos creado 
distintos kahoot y también los alumnos de manera  

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00:02:49,800 --> 00:02:54,840
individual trabajarán con sus rutas de Smile and 
Learn, por último realizaremos una evaluación y  

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00:02:54,840 --> 00:02:57,120
cierre conjunto del proyecto.
Muchas gracias