1
00:00:03,439 --> 00:00:09,599
Como pueden observar, he diseñado una infografía en la que se presenta una situación de aprendizaje.

2
00:00:10,400 --> 00:00:16,699
Está diseñada para alumnos de segundo ciclo de educación infantil, en concreto para alumnos de 5 años del área

3
00:00:16,699 --> 00:00:20,480
descubrimiento y exploración del entorno.

4
00:00:21,440 --> 00:00:29,980
Se llevará a cabo a lo largo de 15 sesiones en las que veremos las diferencias y similitudes entre el entorno rural y el urbano

5
00:00:29,980 --> 00:00:31,539
y conoceremos nuestro entorno.

6
00:00:31,539 --> 00:00:44,280
Los contenidos que se van a abordar en esta situación de aprendizaje son el entorno rural y urbano y sus características, las profesiones, comercios y edificios de mi localidad y por último el cuidado del entorno y el reciclaje.

7
00:00:44,979 --> 00:00:52,740
Para ello llevaremos a cabo diferentes metodologías activas, motivadoras, lúdicas y dinámicas entre las que destaco.

8
00:00:52,740 --> 00:00:58,859
El aprendizaje por descubrimiento

9
00:00:58,859 --> 00:01:01,219
Se partida de las curiosidades e inquietudes del alumnado

10
00:01:01,219 --> 00:01:02,799
para poder adquirir los conocimientos

11
00:01:02,799 --> 00:01:05,340
El aprendizaje cooperativo mediante pequeños grupos

12
00:01:05,340 --> 00:01:07,519
Se favorece la adquisición de contenidos

13
00:01:07,519 --> 00:01:09,500
y se mejoran las habilidades sociales del grupo

14
00:01:09,500 --> 00:01:11,519
Estaciones de aprendizaje

15
00:01:11,519 --> 00:01:13,159
Los alumnos se dividen en pequeños grupos

16
00:01:13,159 --> 00:01:14,659
que rotarán por diferentes estaciones

17
00:01:14,659 --> 00:01:16,340
en las que habrá distintas actividades y juegos

18
00:01:16,340 --> 00:01:19,480
Además, utilizaremos diferentes recursos tecnológicos

19
00:01:19,480 --> 00:01:22,120
como LiveWarsSeed, Geniali

20
00:01:22,120 --> 00:01:26,620
con los que podrán realizar actividades que sean lúdicas y motivadoras para el alumnado.

21
00:01:27,579 --> 00:01:32,340
Para adquirir los conocimientos se trabajará en el aula, tanto de forma individual como grupal,

22
00:01:32,420 --> 00:01:37,760
y se utilizarán nuevas tecnologías, como la tablet, la pizarra interactiva y los ordenadores.

23
00:01:38,299 --> 00:01:42,879
Además, se realizarán salidas al entorno, donde se podrán trabajar in situ los contenidos.

24
00:01:43,760 --> 00:01:47,280
Para comenzar, en la primera sesión se realizará una lluvia de ideas,

25
00:01:48,040 --> 00:01:51,280
partiendo de los conocimientos previos del alumnado acerca del campo y la ciudad,

26
00:01:51,280 --> 00:01:54,879
y anotaremos en un mural lo que sabemos y en otro lo que queremos saber.

27
00:01:55,959 --> 00:02:01,219
En las dos sesiones siguientes nos convertiremos en detectives para investigar nuestro entorno.

28
00:02:01,439 --> 00:02:03,920
Utilizaremos YouTube para ver vídeos de nuestra localidad,

29
00:02:04,379 --> 00:02:07,500
la importancia del reciclaje y el mantener limpio nuestro entorno.

30
00:02:07,959 --> 00:02:10,979
Y se pedirá la colaboración de las familias para que investiguen en casa

31
00:02:10,979 --> 00:02:15,560
sobre los diferentes edificios y lugares emblemáticos de la localidad.

32
00:02:15,560 --> 00:02:33,060
Las cuatro sesiones siguientes las dedicaremos a realizar diferentes retos y actividades por equipos. Habrá estaciones de aprendizajes con diferentes actividades como puzles para lugares de la localidad, flywork seat, kahoot y memories del campo y la ciudad, entre otras.

33
00:02:33,060 --> 00:02:43,060
En las sesiones 8 y 9 saldremos a visitar los diferentes lugares de la localidad, parque, plaza, comercios

34
00:02:43,060 --> 00:02:48,680
Para esta salida necesitaremos llevar una tablet ya que en cada uno de estos lugares habrá un código QR

35
00:02:48,680 --> 00:02:55,879
que nos redirigirá a visionado de vídeos, presentaciones e información sobre los diferentes lugares

36
00:02:55,879 --> 00:03:05,090
A lo largo de las cuatro siguientes sesiones nuestro alumnado se convertirá en pequeños artistas

37
00:03:05,090 --> 00:03:07,009
pues llevaremos a cabo un mural de nuestro entorno

38
00:03:07,009 --> 00:03:09,009
en el que representaremos los lugares más emblemáticos

39
00:03:09,009 --> 00:03:10,430
y los edificios de nuestra localidad.

40
00:03:11,009 --> 00:03:13,110
Las dos últimas sesiones las dedicaremos a comprobar

41
00:03:13,110 --> 00:03:14,930
si hemos aprendido todo lo que queríamos saber

42
00:03:14,930 --> 00:03:17,469
acerca de nuestra localidad.

43
00:03:17,830 --> 00:03:18,810
Se llevarán a cabo varios

44
00:03:18,810 --> 00:03:21,110
cuisis, cajotes y

45
00:03:21,110 --> 00:03:22,250
cuestionarios de force

46
00:03:22,250 --> 00:03:24,710
a modo de evaluación

47
00:03:24,710 --> 00:03:26,530
en la pizarra interactiva.