1 00:00:01,459 --> 00:00:10,759 En primer lugar, muestro Alexia, es la plataforma de control de aprendizaje y es la plataforma oficial que utilizamos para la comunicación con las familias. 2 00:00:11,460 --> 00:00:25,859 Aquí podéis ver los correos que se tienen en cuenta, que se mandan para informaciones de evaluaciones, de notas y en el primer trimestre mandamos todas las programaciones abreviadas de cada asignatura. 3 00:00:25,859 --> 00:00:31,079 En este lateral están las áreas, las asignaturas que yo imparto 4 00:00:31,079 --> 00:00:34,939 En este caso, por ejemplo, vamos a poner tercero de la SOB 5 00:00:34,939 --> 00:00:38,399 Una asignatura con dos horas curriculares 6 00:00:38,399 --> 00:00:42,079 Y vamos a mirar por evaluaciones, que también tenemos pre-evaluaciones 7 00:00:42,079 --> 00:00:44,600 Donde mandamos información relevante a las familias 8 00:00:44,600 --> 00:00:47,600 En este caso, aquí están todas las notas académicas 9 00:00:47,600 --> 00:00:52,359 Es una media ponderada, una es la parte más teórica y otra es un poema sonoro 10 00:00:52,359 --> 00:00:56,460 es una actividad de mezcla, actividad digital con escritura literaria. 11 00:00:56,780 --> 00:00:58,079 Y aquí está su actitud y la media. 12 00:00:58,420 --> 00:01:00,420 Aquí también disponemos del cuaderno del profesor, 13 00:01:00,520 --> 00:01:03,539 lo que pasa que están todas las medias y todas las notas puestas, 14 00:01:03,679 --> 00:01:06,920 pero las observaciones no se pueden visualizar. 15 00:01:10,849 --> 00:01:13,969 Como LMS utilizamos Teams en nuestra aula virtual. 16 00:01:15,150 --> 00:01:18,950 Nuestro coordinador, TIC, manda todos los datos de los alumnos a Microsoft 17 00:01:18,950 --> 00:01:22,829 y es él el encargado de matricularlos con un correo corporativo. 18 00:01:22,829 --> 00:01:28,670 Una vez que están todos los datos metidos, somos los tutores o cada tutor se encarga de crear el equipo de cada clase 19 00:01:28,670 --> 00:01:32,870 También hay un equipo por departamento o por unión de profesores 20 00:01:32,870 --> 00:01:39,549 Una vez que el tutor ha creado la clase con sus alumnos y los profesores 21 00:01:39,549 --> 00:01:44,569 Yo, por ejemplo, en esta asignatura, cuarto de la SOB, creo el canal de música 22 00:01:44,569 --> 00:01:47,189 como creo el canal 23 00:01:47,189 --> 00:01:48,849 agrego canal 24 00:01:48,849 --> 00:01:51,030 meto el nombre y pongo 25 00:01:51,030 --> 00:01:53,150 privado para que 26 00:01:53,150 --> 00:01:54,950 solo podamos acceder a él 27 00:01:54,950 --> 00:01:57,209 pues yo en este caso 28 00:01:57,209 --> 00:01:58,650 y mis alumnos, en este caso eran 29 00:01:58,650 --> 00:02:00,189 al ser una asignatura adaptativa 30 00:02:00,189 --> 00:02:01,629 es una clase 31 00:02:01,629 --> 00:02:05,049 más reducida y alivia 32 00:02:05,049 --> 00:02:07,030 mucho notificaciones al resto de compañeros 33 00:02:07,030 --> 00:02:08,810 aquí tengo 34 00:02:08,810 --> 00:02:10,789 publicaciones, en este caso por ejemplo 35 00:02:10,789 --> 00:02:11,370 bueno pues 36 00:02:11,370 --> 00:02:14,210 esto es una actividad 37 00:02:14,210 --> 00:02:18,069 es un teatro musical, es una actividad escénica, teatro musical 38 00:02:18,069 --> 00:02:22,189 que trabajamos desde enero a junio, representa a todo el colegio a final de curso 39 00:02:22,189 --> 00:02:26,090 y esto está compartido a través de OneDrive, tanto el vídeo, una hora y cuarto 40 00:02:26,090 --> 00:02:29,710 más o menos, como las fotos. Aquí trabajamos desde la escenografía 41 00:02:29,710 --> 00:02:34,210 a aspectos musicales como piano, batería e incluso canto. 42 00:02:35,930 --> 00:02:38,150 Los archivos, sobre todo en el primer trimestre 43 00:02:38,150 --> 00:02:41,969 que es la parte más teórica, pues aquí comparto con ellos varias cosas. 44 00:02:41,969 --> 00:02:51,349 Bueno, aquí lo primero es un uso de la etiqueta, importante para ellos, y la guía didáctica, que es una situación de aprendizaje, porque en el primer trimestre sobre todo les enseño la interpretación de un instrumento solista, el ukelele. 45 00:02:52,490 --> 00:03:01,590 Aquí tenemos el enlace que lo vamos diseñando y temporalizando según van avanzando, y aquí la rúbrica que es cómo les evalúo. 46 00:03:01,590 --> 00:03:23,300 También tenemos diferentes materiales, las partituras que voy compartiendo con ellos, partituras que van aumentando de complejidad, según ellos van evolucionando y la técnica que puede ser de rasgueo o de punteo y dependiendo de la época pues los tengo archivados según Navidad y el estilo musical. 47 00:03:23,300 --> 00:03:31,180 También la teoría práctica, que es los acordes que ellos tienen que aprender 48 00:03:31,180 --> 00:03:38,180 Para que lo tengan en casa y puedan aprender de forma más individualizada 49 00:03:38,180 --> 00:03:43,180 Otra forma de evaluar es a través de Teams 50 00:03:44,400 --> 00:03:47,620 Por ejemplo, en tercero de la SOA, Historia de la Música 51 00:03:47,620 --> 00:03:51,360 Creo un cuestionario de form 52 00:03:51,360 --> 00:03:53,219 Romanticismo a música 53 00:03:53,219 --> 00:03:56,259 Esta actividad, bueno, esto es una evolución 54 00:03:56,259 --> 00:03:59,639 Ellos lo hacen en clase 55 00:03:59,639 --> 00:04:02,120 Y bueno, es muy útil 56 00:04:02,120 --> 00:04:05,000 Hay de respuesta múltiple o de verdadero o falso 57 00:04:05,000 --> 00:04:06,520 O de respuesta concreta 58 00:04:06,520 --> 00:04:09,000 También es muy útil los resultados 59 00:04:09,000 --> 00:04:10,460 Que te hacen un análisis 60 00:04:10,460 --> 00:04:13,719 Una información múltiple para análisis de resultados 61 00:04:13,719 --> 00:04:17,259 Y ver la diferencia entre unas respuestas y otras 62 00:04:17,259 --> 00:04:18,680 Y otra manera de evaluar 63 00:04:18,680 --> 00:04:22,720 Es que con todos los cursos del segundo trimestre 64 00:04:22,720 --> 00:04:26,779 realizo una asignación por proyectos de investigación y búsqueda de información. 65 00:04:27,480 --> 00:04:32,060 Por ejemplo, estas presentaciones se hacen en grupos de dos 66 00:04:32,060 --> 00:04:35,160 y buscan información a través de, en clase realizamos, 67 00:04:35,259 --> 00:04:37,839 yo les mando una guía didáctica donde tienen ellos que ir 68 00:04:37,839 --> 00:04:41,759 sabiendo qué temas tienen que profundizar. 69 00:04:42,540 --> 00:04:47,500 Ellos con mi ayuda van creando este contenido 70 00:04:47,500 --> 00:04:55,319 y finalmente lo presentan o bien en PowerPoint, en Prezi o en Canva, como ellos decidan. 71 00:04:55,540 --> 00:05:02,660 Entonces vienen enlaces a YouTube o enlaces a diferentes páginas con imágenes.