1
00:00:00,000 --> 00:00:04,860
En este vídeo presento una evidencia fundamental relacionada con contenidos

2
00:00:04,860 --> 00:00:09,160
digitales propios que utilizamos con nuestro alumnado. En concreto es una

3
00:00:09,160 --> 00:00:13,680
presentación realizada con Canva dirigida a 5º de Educación Primaria

4
00:00:13,680 --> 00:00:18,960
para el Área de Lengua. Esta presentación está incluida dentro de un

5
00:00:18,960 --> 00:00:25,040
proyecto interdisciplinar titulado Nos vamos de viaje y sirve para comenzar con

6
00:00:25,040 --> 00:00:29,440
la tarea 1, descripción escrita de lugares.

7
00:00:29,440 --> 00:00:33,440
Dentro de nuestro Classroom los alumnos van a encontrar además de la rúbrica de

8
00:00:33,440 --> 00:00:38,320
evaluación de la tarea en la presentación tanto en digital como en

9
00:00:38,320 --> 00:00:42,480
PowerPoint por si lo necesitan. Con esta presentación introducimos a los alumnos

10
00:00:42,480 --> 00:00:46,720
qué es una descripción de un lugar y van a aprender la estructura para que

11
00:00:46,720 --> 00:00:50,680
luego puedan realizar la suya propia. Comenzamos estableciendo la idea

12
00:00:50,680 --> 00:00:55,320
principal pero no lo hacemos nosotros sino que lo hacen ellos pulsando en este

13
00:00:55,320 --> 00:00:59,280
elemento que está parpadeando nos va a llevar a un Mentimeter donde van a

14
00:00:59,280 --> 00:01:04,520
introducir todas las ideas. Así acabarán descubriendo por ellos mismos que lo que

15
00:01:04,520 --> 00:01:09,080
vamos a hacer ahora es descripciones que tienen más o menos esta estructura, estos

16
00:01:09,080 --> 00:01:13,600
pasos que seguir. Antes de que baje la curva de atención introducimos una

17
00:01:13,600 --> 00:01:17,400
práctica para hacer esta presentación interactiva y motivadora para los

18
00:01:17,400 --> 00:01:21,920
alumnos. Por parejas van a ir describiendo imágenes que el compañero

19
00:01:21,920 --> 00:01:26,400
no está viendo y después van a auto evaluarse cómo lo han hecho y cómo

20
00:01:26,400 --> 00:01:31,680
pueden seguir mejorando. También van a escuchar una descripción hecha por el

21
00:01:31,680 --> 00:01:38,080
profesor y pondremos en común todo lo que hemos aprendido. Ahora casi llegando

22
00:01:38,080 --> 00:01:41,680
al final de la presentación va a tener mucho más sentido esta estructura

23
00:01:41,680 --> 00:01:47,320
inicial que presentábamos al inicio. Vamos a ir completando y aumentando la

24
00:01:47,320 --> 00:01:51,800
información de los diferentes pasos que habíamos simplemente planteado al inicio

25
00:01:51,800 --> 00:01:56,840
y después de todo esto los alumnos van a ver una serie de instrucciones con la

26
00:01:56,840 --> 00:02:00,400
tarea que tienen que realizar ellos ahora mismo que es su propia descripción.

27
00:02:00,400 --> 00:02:04,520
Tenemos otro elemento que ahora mismo está latiendo y nos va a llevar a una

28
00:02:04,520 --> 00:02:07,480
infografía donde van a ver la información ampliada por si lo

29
00:02:07,480 --> 00:02:12,440
necesitan a la hora de realizar su descripción.

30
00:02:12,720 --> 00:02:16,560
Terminamos comentando algunas modificaciones que se han realizado para

31
00:02:16,600 --> 00:02:20,800
que esta presentación sea accesible para todos. Algunas son opias como el uso de

32
00:02:20,800 --> 00:02:26,240
tres fuentes únicamente para títulos, subtítulos y cuerpo únicamente jugando

33
00:02:26,240 --> 00:02:32,200
con la negrita o el tamaño de la letra. Otra también es el uso de colores en la

34
00:02:32,200 --> 00:02:37,320
misma gama apagados que no causan distracción y otros como por ejemplo la

35
00:02:37,320 --> 00:02:42,200
utilización de pictogramas en diferentes lugares para ayudar a los alumnos que lo

36
00:02:42,200 --> 00:02:48,240
necesitan o también la introducción de la presentación de la misma

37
00:02:48,240 --> 00:02:52,240
información pero de diferentes formas

38
00:02:52,680 --> 00:03:00,760
también siguiendo el enlace propio de la presentación.