1 00:00:00,620 --> 00:00:07,860 Buenos días, soy María Jesús Alcalá y vengo a presentar evidencias fundamentales pertenecientes a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 2 00:00:08,519 --> 00:00:13,619 En esta plataforma que presento actualmente es OneNote, perteneciente a Office 365. 3 00:00:14,240 --> 00:00:23,260 Todos nuestros alumnos tienen una dirección de correo del centro educativo, por lo cual al inicio del módulo les daría acceso a través de Compact. 4 00:00:23,260 --> 00:00:44,500 ¿Vale? Aparte, también puedo, mediante esta vía, hacer grupos para que trabajen de forma colaborativa, como veremos a continuación. Bien, ¿en qué consiste el acceso? Inicialmente, si vemos la parte de la izquierda, pueden acceder a cada uno de los temarios, donde pone unidad 1, unidad 2, unidad 3, son cada uno de los temas. 5 00:00:44,500 --> 00:00:51,560 inicialmente tienen la presentación donde pueden bien descargárselo o bien lo pueden visualizar. 6 00:00:51,719 --> 00:00:57,380 Aquí pueden ver exactamente qué es lo que esperamos de ellos, los objetivos, los recursos, toda la metodología y la evaluación. 7 00:00:57,719 --> 00:01:02,539 Vamos a entrar en uno de los temas. En uno de los temas tenemos por un lado desglosada la teoría 8 00:01:02,539 --> 00:01:09,959 en el que podemos ver el PDF y lo mismo lo pueden descargar si lo desean o lo pueden visualizar directamente 9 00:01:09,959 --> 00:01:14,120 para ver, buscar conceptos o aclarar algún tipo de contenido. 10 00:01:14,500 --> 00:01:39,879 A parte, les he incluido vídeos para ampliar determinados conceptos. Vamos a entrar en uno de ellos. En cada uno de ellos, en cada uno, tanto como vemos organización en Trebol, en Pirámide y en Red, en cada uno tendrán distintas áreas en las cuales, por ejemplo, aquí si pinchan, acceden a un vídeo de YouTube donde aparezco yo explicando cada uno de los conceptos. 11 00:01:39,879 --> 00:01:54,280 Aquí pueden subtitularlo si lo desean para leerlo. Se les hace una serie de preguntas y estas preguntas las pueden trabajar individualmente o en forma de grupo, como veremos posteriormente. 12 00:01:54,280 --> 00:02:03,099 También les he introducido un concepto de ampliación en el cual pueden acceder al vídeo directamente de YouTube 13 00:02:03,099 --> 00:02:10,060 o bien a un blog donde ven cada uno de los contenidos todavía con más información 14 00:02:10,060 --> 00:02:18,240 Le he añadido también gamificación, aquí en la gamificación si pinchan tendrán distintas cartas 15 00:02:18,240 --> 00:02:22,419 en las que en base a los conceptos que han trabajado anteriormente pueden ir jugando 16 00:02:22,419 --> 00:02:26,419 Y lo bueno que tiene este juego es, si lo pinchamos, se oye perfectamente. 17 00:02:27,139 --> 00:02:31,840 En rojo, si no aciertan, y en verde... 18 00:02:31,840 --> 00:02:50,879 Luego tienen un sistema de autoevaluación, por el cual, una vez que ya hemos visto absolutamente todo el tema, 19 00:02:50,879 --> 00:03:02,740 pues entramos directamente y pueden ir, son preguntas de test en las que, bueno, pues en función de los conocimientos van contestando, 20 00:03:03,259 --> 00:03:13,199 finalizan al terminar, al terminar le dan a enviar y nos salen los resultados, un 7%, claro, hemos hecho poquito y pueden ver resultados 21 00:03:13,199 --> 00:03:16,199 y ver en qué se han equivocado y en qué no. 22 00:03:16,819 --> 00:03:24,039 Luego, si hay determinadas tareas que las harán en equipo, aquí tenemos desglosados los grupos, 23 00:03:24,300 --> 00:03:30,860 grupo 1 primer trimestre, actualizamos ahí porque a veces es segundo trimestre, 24 00:03:31,460 --> 00:03:34,500 y cada uno de los temas tienen las preguntas que hemos dicho anteriormente, 25 00:03:34,800 --> 00:03:41,340 en el que tendrán que trabajar en grupos de tres o cuatro, según determinada al principio, 26 00:03:41,340 --> 00:03:52,699 y según lo que están escribiendo ellos, pues lo pueden hacer en distinto color, si veis el color de la página se la ha puesto en color diferente 27 00:03:52,699 --> 00:04:07,400 para que vean que es trabajo colaborativo y yo puedo ver a través de esta herramienta, pinchándola aquí, no quiero pinchar para que no se vea el nombre de los autores 28 00:04:07,400 --> 00:04:13,139 pero pinchando aquí se puede ver quién ha escrito qué, por si hay grupos en los que a lo mejor hay alumnos que escriben más 29 00:04:13,139 --> 00:04:22,319 o hay algunos alumnos que participan menos, bueno, pues por la siguiente actividad, digamos, dirigirles a que los que han participado menos actúen más. 30 00:04:22,920 --> 00:04:28,459 Bien, luego el zoom, tenemos aquí zoom 120, lo podemos hacer más grande y tenemos un lector inmersivo. 31 00:04:30,399 --> 00:04:31,560 Preguntas sobre el vídeo. 32 00:04:32,560 --> 00:04:33,379 ¿Cuáles son las? 33 00:04:33,379 --> 00:04:34,759 que lo quieran ver 34 00:04:34,759 --> 00:04:37,379 puedo colgar también aquí un vídeo 35 00:04:37,379 --> 00:04:39,279 un audio diciéndoles 36 00:04:39,279 --> 00:04:41,040 pues lo habéis hecho muy bien, directamente 37 00:04:41,040 --> 00:04:43,439 lo habéis hecho muy bien, esto me gusta 38 00:04:43,439 --> 00:04:44,160 mucho y tal 39 00:04:44,160 --> 00:04:47,160 cuando acceden a él 40 00:04:47,160 --> 00:04:49,660 lo ven directamente, pinchan 41 00:04:49,660 --> 00:04:51,100 y lo ven, directamente 42 00:04:51,100 --> 00:04:53,699 lo habéis hecho muy bien, esto me gusta 43 00:04:53,699 --> 00:04:54,899 mucho y esto es todo 44 00:04:54,899 --> 00:04:57,519 muchas gracias y un cordial saludo