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Buenas tardes. En el presente vídeo les quiero explicar diferentes contenidos digitales creados

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por mí. Todos ellos están debidamente publicados en el aula virtual de cada uno de los cursos

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y materias. Por ejemplo, para cuarto de la ESO-B, después de impartir el tema 5, Origen

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y evolución de la vida, se imparte el tema 6, Estructura de los ecosistemas. Es un tema

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previo a Dinámica de los ecosistemas. Después de impartir los contenidos y competencias

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propios de la unidad didáctica y de seguir, vía streaming, dos sesiones que imparten

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alumnos desde la Universidad de Rey Juan Carlos en relación a esta unidad didáctica, los

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alumnos tienen que elaborar dos padlets. Uno individual, en el que tienen que hacer

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hincapié las diferentes especies más representativas de la península ibérica, elaborando así

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un catálogo con las especies más representativas. Y por otro lado, en el segundo padlet, que

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es cooperativo, tienen que hacer un breve resumen, un breve trabajo, un breve proyecto

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sobre las causas que están ligadas a la pérdida de biodiversidad, como por ejemplo, cambio

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climático y desertificación, introducción de especies, explotación de recursos naturales

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o la contaminación, entre otros. Todo esto antes de impartir el siguiente tema, que es

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el 7, Dinámica de los ecosistemas, y para potenciar las competencias digitales, ciudadanas

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y competencias matemáticas y ciencia, tecnología e ingeniería. Por otro lado, también en este

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mismo aula virtual para el cuarto de la ESOB y la asignatura de Biología, se realiza un

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cuestionario de elaboración propia para los alumnos, en el que pueden afianzar los contenidos

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del tema genética molecular 2, que es posterior al tema 1, la célula, en el que es un cuestionario

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de verdadero y falso, en el que se intenta afianzar los contenidos previos impartidos

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en el aula, como por ejemplo, en relación a las bases nitrogenadas, replicación o los

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cromosomas. Además, las diferentes actividades propuestas en el aula virtual están debidamente

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adaptadas para todo tipo de alumnado.