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00:00:00,240 --> 00:00:05,879
En este vídeo explicativo vamos a presentar cómo hemos utilizado la herramienta de Excel Learning

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00:00:05,879 --> 00:00:09,580
muy útil en nuestra práctica docente cotidiana.

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00:00:10,019 --> 00:00:14,439
Si vamos a la Classroom del aula de atención educativa de primero de la ESO,

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00:00:15,179 --> 00:00:19,320
en la unidad 4 nos encontramos un taller de haikus.

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00:00:20,199 --> 00:00:24,000
Si abrimos la primera carpeta vemos cómo se hace un haiku

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00:00:24,000 --> 00:00:30,199
y se nos abre la herramienta de Excel Learning que hemos creado.

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00:00:30,239 --> 00:00:38,780
y hemos usado con los alumnos. En primer lugar tenemos que destacar la barra de accesibilidad

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00:00:38,780 --> 00:00:45,420
con los tipos de letra, podemos hacer la letra más grande o más pequeña, tenemos también acceso a idioma,

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00:00:45,600 --> 00:00:55,859
nos pueden leer el texto. Hemos también creado una licencia Creative Commons propia

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00:00:55,859 --> 00:01:03,899
y en la parte inferior hemos introducido un código QR que enlaza un vídeo de la Comunidad de Madrid

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00:01:03,899 --> 00:01:06,019
donde se explica un poco la etiqueta.

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00:01:07,060 --> 00:01:14,959
Bien, nuestro Excel Learning tiene imágenes cercanas al concepto del Haiku.

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00:01:16,760 --> 00:01:21,659
Todas ellas tienen un enlace, como se ve, que amplía la información.

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00:01:21,659 --> 00:01:29,500
En primer lugar vemos aquí qué es un haiku y cómo se hace, una definición muy breve

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00:01:29,500 --> 00:01:35,140
Intentamos, puesto que son alumnos de primero de la ESO, no introducir demasiado texto

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00:01:35,140 --> 00:01:38,599
Aquí tenemos algunos ejemplos de haikus

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00:01:38,599 --> 00:01:45,939
También hemos querido introducir vídeos, en este caso de Genaro Ortega, reconociendo siempre la autoría

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00:01:45,939 --> 00:01:56,099
también aquí hemos introducido una tarea para que los alumnos investiguen en estos dos enlaces web

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00:01:56,099 --> 00:02:01,400
cuál es el origen del haiku y quién es este poeta japonés

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00:02:01,400 --> 00:02:03,659
aquí también tenemos otro nuevo enlace

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00:02:03,659 --> 00:02:10,919
después si abrimos el punto 2 de nuevo tenemos las características del haiku con nueva imagen

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00:02:10,919 --> 00:02:13,639
que es un kigo

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00:02:13,639 --> 00:02:15,960
la contemplación

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00:02:15,960 --> 00:02:21,000
esta parte es importante porque después salimos al patio

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00:02:21,000 --> 00:02:22,460
para que los alumnos

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00:02:22,460 --> 00:02:26,939
realizaran la contemplación e hicieran una fotografía con sus tablets

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00:02:26,939 --> 00:02:29,620
para después crear su propio haiku

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00:02:29,620 --> 00:02:32,479
aquí ya les explicamos cómo hacer un haiku

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00:02:32,479 --> 00:02:34,960
mediante dos vídeos más

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00:02:34,960 --> 00:02:37,439
y por último también hemos querido

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00:02:37,439 --> 00:02:43,180
introducir un breve cuestionario sobre verdadero o falso

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00:02:43,180 --> 00:02:46,800
para comprobar que los contenidos se habían asimilado

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00:02:46,800 --> 00:02:50,939
Si volvemos al aula virtual, en Crea un Haiku

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00:02:50,939 --> 00:02:55,500
tenemos los haikus de los alumnos anonimizados

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00:02:55,500 --> 00:02:58,659
y para que todos los vieran

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00:02:58,659 --> 00:03:02,039
vemos que algunos son muy sencillitos

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00:03:02,039 --> 00:03:05,819
otros tienen más elaboración

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00:03:05,819 --> 00:03:13,780
los colgamos también en la clase para que todos vieran el resultado de su trabajo y se sintieran orgullosos

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00:03:13,780 --> 00:03:26,740
y como podemos observar es un recurso útil que ayuda a la práctica docente, la hace más amena y más accesible a todos los alumnos.