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00:00:00,000 --> 00:00:10,760
Hola, buenos días. Mi nombre es María Teresa Vargas y os voy a presentar cómo trabajo

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00:00:10,760 --> 00:00:18,480
yo desde la aplicación de Google Classroom. En primer lugar podéis observar en esta pantalla

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00:00:18,480 --> 00:00:25,440
aparecen todas las carpetas de todas las asignaturas en las que trabajo con Google Classroom. En

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00:00:25,440 --> 00:00:32,800
este caso os voy a enseñar la carpeta de ciencias. La primera pantalla que aparece

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00:00:32,800 --> 00:00:39,780
es el tablón donde aparece todo lo que voy publicando cada día, actividades, trabajos

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00:00:39,780 --> 00:00:46,680
que se hacen en clase y donde los alumnos pueden comentar, hacer preguntas si tienen

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00:00:46,680 --> 00:00:54,440
alguna duda. En esta pestaña de aquí de personas aparece el nombre del profesor, que

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00:00:54,440 --> 00:01:00,400
en este caso soy yo, y los alumnos matriculados en esta asignatura. Se ve también si hay

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00:01:00,400 --> 00:01:06,640
algún alumno sin matricular. El modo de matriculación de los alumnos puede ser de dos maneras,

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00:01:06,640 --> 00:01:14,200
o bien metiéndolo manualmente, alumno por alumno, o bien que los alumnos con el código

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00:01:14,200 --> 00:01:22,280
de la clase puedan entrar en la clase. Ahora nos vamos a ir aquí, a esta pestañita de

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00:01:22,280 --> 00:01:27,160
aquí que pone trabajo de clase, y aquí es donde están todos los temas que yo he

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00:01:27,160 --> 00:01:33,840
trabajado en este área de ciencias. En este caso os voy a presentar el tema del agua y

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00:01:33,840 --> 00:01:42,160
el tiempo. En primer lugar, lo que suelo plantear a los alumnos es una pregunta para que ellos

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00:01:42,160 --> 00:01:47,040
respondan, que sabes del agua y del tiempo, que escriban dos cosas sobre el tema que sepan

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00:01:47,040 --> 00:01:54,200
y dos que les gustaría aprender. De esta manera reactivo sus conocimientos previos

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00:01:54,200 --> 00:02:02,960
sobre el tema. Luego empezaremos con un pequeño vídeo sobre el ciclo del agua y una pregunta

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00:02:02,960 --> 00:02:11,200
que tienen que responder, un quizit donde hacen un cuestionario sobre los estados del

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00:02:11,200 --> 00:02:18,520
agua. También hemos visto una infografía sobre los cuidados del agua y luego hacer

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00:02:18,520 --> 00:02:25,560
un dibujo de las medidas que más les interese. La parte del aire, también tenemos un vídeo

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00:02:25,560 --> 00:02:33,480
y dos medidas para no contaminar el aire. Y luego hemos hecho en este tema en concreto

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00:02:33,480 --> 00:02:47,440
un Google Form sobre el tema que los alumnos irán respondiendo. Todo esto también podemos

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00:02:47,440 --> 00:02:56,120
copiar el enlace y mandarlo para algún alumno si lo necesitase. Y además para dar accesibilidad

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00:02:56,120 --> 00:03:03,640
a todos los niños tenemos dos herramientas como la herramienta de lupa para ampliar la

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00:03:03,640 --> 00:03:14,920
letra y la herramienta de lectura dado que en este caso en mi clase he tenido un niño

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00:03:14,920 --> 00:03:20,240
con falta de conocimiento del idioma y además niños que todavía no tenían la lectoescritura

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00:03:20,240 --> 00:03:30,720
adquirida. Por lo tanto esto le puede dar mucha facilidad para el aprendizaje del tema.

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00:03:30,720 --> 00:03:35,360
Y por último os voy a enseñar la parte de calificaciones, todas las actividades que

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00:03:35,360 --> 00:03:41,760
hemos ido haciendo, va haciendo el volcado, aparecen sin entregar, entregadas y nosotros

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00:03:41,760 --> 00:03:49,320
lo podemos ir dando una nota. Todo esto yo lo paso a Ditio, que es mi forma de evaluar,

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00:03:49,320 --> 00:03:58,640
iría a la asignatura de ciencias de segundo B, a la carpeta en concreto donde podemos

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00:03:58,640 --> 00:04:07,200
encontrar las notas de participación, medias de exámenes, trabajo de casa, de clase, las

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00:04:07,280 --> 00:04:16,880
rubricas que hemos hecho para finalmente pasarlo todo a la aplicación de raíces donde haremos el

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00:04:16,880 --> 00:04:20,200
volcado final de lectura.