1
00:00:00,000 --> 00:00:07,680
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rebeca González Miravalles y este vídeo es para explicar

2
00:00:07,680 --> 00:00:13,320
cómo gestiono una plataforma de aprendizaje y evaluación, en este caso un Google Classroom

3
00:00:13,320 --> 00:00:19,240
que es el LMS que utilizo en mis aulas para impartir la asignatura de Música. En este

4
00:00:19,240 --> 00:00:24,480
caso es de sexto curso, aquí se puede ver la autoría de este Classroom, y la forma

5
00:00:24,480 --> 00:00:28,600
de matricular a mis alumnos es mediante un código de clase que les facilito al principio

6
00:00:28,600 --> 00:00:34,200
de curso, y en ocasiones también lo que les mando es una copia del enlace de invitación

7
00:00:34,200 --> 00:00:40,240
a su correo electrónico de EducaMadrid y de esta forma acceden a la plataforma. En

8
00:00:40,240 --> 00:00:46,440
este caso tengo a 91 alumnos matriculados ya que utilizo este Classroom para las 5 clases

9
00:00:46,440 --> 00:00:53,040
a las que imparto la asignatura de Música. El trabajo de clase está organizado por temas,

10
00:00:53,040 --> 00:00:58,400
antes de empezar, pruebas, audición musical, práctica instrumental, trabajos en equipo,

11
00:00:58,400 --> 00:01:03,640
preparación de la graduación, que es un apartado extra en el caso de sexto, y una

12
00:01:03,640 --> 00:01:12,960
encuesta selfie en la que los alumnos pinchando este enlace contestan a la encuesta, y también

13
00:01:12,960 --> 00:01:17,280
suelo incluir una encuesta de satisfacción al final para que me sirva de retroalimentación

14
00:01:17,280 --> 00:01:23,560
para crear los contenidos para el curso siguiente. En cuanto a la evaluación, utilizo distintos

15
00:01:23,560 --> 00:01:32,520
tipos de evaluación, auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación, y estos temas los tengo

16
00:01:32,520 --> 00:01:46,640
ponderados con un 25% de la nota, como se puede ver aquí, un 25% es el porcentaje que

17
00:01:46,640 --> 00:01:52,320
está asignado a cada uno de los temas, pruebas, audición musical, trabajos en equipo y formación

18
00:01:52,320 --> 00:01:59,920
instrumental. En cuanto a la atención a la diversidad, puedo crear tareas que estén

19
00:01:59,920 --> 00:02:04,840
asignadas a todo el grupo o a todos los alumnos de todos los grupos o a un solo alumno, en este

20
00:02:04,840 --> 00:02:11,040
caso aquí he creado una tarea para un único alumno que por situación especial de salud no podía

21
00:02:11,040 --> 00:02:17,520
asistir a clase y de esta forma me podía facilitar un vídeo para poderle calificar la parte de

22
00:02:17,520 --> 00:02:26,440
formación instrumental. También utilizo técnicas de accesibilidad para alumnos que lo necesitan,

23
00:02:26,440 --> 00:02:37,560
en el caso de alumnos con dislexia utilizo el Open Dyslexic y un Read Aloud que

24
00:02:38,160 --> 00:02:43,080
sirve para que les lea los textos en alto a aquellos alumnos que tienen dificultades

25
00:02:43,080 --> 00:02:53,560
de comprensión lectora. Ellos utilizan este Classroom sobre todo para anticiparles los

26
00:02:53,560 --> 00:02:59,880
contenidos y para luego tener un repositorio de las cosas que trabajamos en clase. Normalmente

27
00:02:59,880 --> 00:03:08,480
en clase no se completan las tareas del Classroom sino que simplemente es una guía. Los trabajos que

28
00:03:08,480 --> 00:03:15,640
realizan de investigación, como aparece aquí en trabajos en equipo, son los títulos de los

29
00:03:15,640 --> 00:03:21,520
proyectos que realizamos a lo largo del curso ya que utilizamos aprendizaje basado en proyectos

30
00:03:21,520 --> 00:03:28,360
y también para realizar estos trabajos utilizan el aprendizaje cooperativo. Son trabajos

31
00:03:28,360 --> 00:03:33,720
siempre en equipo donde las instrucciones les dicen que un responsable de cada equipo deberá

32
00:03:33,720 --> 00:03:41,640
colgar el trabajo que ha realizado éste. Los expondrán en clase y obtendrán un feedback

33
00:03:41,640 --> 00:03:47,880
por parte de su equipo de cómo ha sido el trabajo en grupo, un feedback de mi evaluación sobre los

34
00:03:47,880 --> 00:03:52,480
contenidos que han investigado y también de sus compañeros sobre cómo han presentado esos

35
00:03:52,480 --> 00:04:02,240
trabajos. Esto será el material que luego les servirá para realizar las pruebas, las pruebas que

36
00:04:02,240 --> 00:04:08,400
son realmente exámenes. Hacemos distintos tipos de exámenes. A principio de curso hacemos una

37
00:04:08,400 --> 00:04:13,320
prueba de evaluación inicial que está alojada en Evaluum, entonces aquí les cuelgo el enlace

38
00:04:13,320 --> 00:04:21,160
para Evaluum y ellos entran para la realización de la prueba. También utilizo cuestionarios de

39
00:04:21,200 --> 00:04:31,880
Google como es este caso y también utilizo otros tipos de evaluación que son la observación y la

40
00:04:31,880 --> 00:04:32,560
evaluación oral.