1
00:00:00,000 --> 00:00:01,659
Área 3, enseñanza-aprendizaje.

2
00:00:02,759 --> 00:00:06,960
Bueno, aquí vamos a plantear una actividad que combina tanto el aprendizaje basado por proyectos

3
00:00:06,960 --> 00:00:09,380
como el aprendizaje cooperativo utilizando el aula virtual.

4
00:00:09,380 --> 00:00:15,359
Esta actividad la he dividido en cinco etapas en las que se han utilizado diferentes partes del aula virtual.

5
00:00:15,720 --> 00:00:18,399
Para comenzar sería la elaboración de un foro.

6
00:00:18,960 --> 00:00:23,579
Aquí en este foro se puede ver cómo el tema es, puede repetirse hoy una situación similar a la Guerra Fría,

7
00:00:23,899 --> 00:00:26,199
la temática de este proyecto sería la Guerra Fría,

8
00:00:26,859 --> 00:00:29,640
y aquí los alumnos irían estableciendo sus entradas, sus comentarios,

9
00:00:30,000 --> 00:00:41,179
Yo habría iniciado el debate, pues ya estamos en una guerra fría, proponiendo que ahora la guerra fría en vez de Estados Unidos y Rusia es entre China y Estados Unidos y a partir de ahí los alumnos irían planteando sus opiniones.

10
00:00:41,479 --> 00:00:52,500
La siguiente fase de este proyecto sería la entrega de los borradores. Aquí es donde los chicos, bueno, se establece el periodo, el número de participantes y en la configuración, bueno, se detalla un poco el contexto.

11
00:00:52,500 --> 00:01:04,540
El ayuntamiento ha convocado a los alumnos de secundaria para realizar un museo virtual sobre la grafía y los alumnos tienen que entregar los siguientes materiales, un panel explicativo, una línea del tiempo, un mapa interactivo comentado y un recurso multimedia.

12
00:01:04,879 --> 00:01:18,180
Lo colgarían aquí y yo lo iría valorando. La siguiente etapa de este proyecto sería la construcción conjunta del museo virtual, utilizando la wiki, donde cada grupo dispondría de una página propia.

13
00:01:18,180 --> 00:01:28,900
La penúltima de la fase de este proyecto sería establecer una base de datos, tendrían que desarrollar una especie de glosario o diccionario, ya que hay algunos conceptos OTAN, Pacto de Varsavia, 30.0, etc.

14
00:01:29,459 --> 00:01:34,959
Y finalmente sería el cuestionario, donde cada grupo elaboraría cinco preguntas para evaluar a sus compañeros.

15
00:01:35,099 --> 00:01:43,579
Esta actividad sería la de una aula invertida, flipped classroom, donde los alumnos tendrían que hacer una presentación mediante Microsoft 365, PowerPoint, por ejemplo,

16
00:01:43,579 --> 00:01:48,819
donde tendría que combinar diapositivas de elaboración propia con algunas hechas a través de Notebook LM,

17
00:01:49,379 --> 00:01:52,579
para que también se familiarizaran con la IA, como esta que os estoy planteando.

18
00:01:53,859 --> 00:02:01,140
Cuando dieran el material de cada sesión, pues establecerían un cuestionario en plan gamificación,

19
00:02:01,560 --> 00:02:07,379
hecho por EducaPlay, por ejemplo, como este que tenemos aquí, donde le damos a la preview,

20
00:02:07,379 --> 00:02:10,780
Y aquí, bueno, pues este es el modelo de la ranita, ¿no?

21
00:02:10,819 --> 00:02:13,379
Donde las dos pequeñitas y aquí tenemos, ¿no?

22
00:02:13,680 --> 00:02:16,300
¿Qué institución cultural recibió impulso durante la ilustración española?

23
00:02:16,719 --> 00:02:18,240
Bueno, pues sería la Real Academia Española.

24
00:02:19,139 --> 00:02:22,960
La siguiente pregunta es ¿qué lleva a aumentar los ingresos estatales en el siglo XVIII español?

25
00:02:23,520 --> 00:02:26,900
Pues las reformas fiscales, textuales y así, ¿vale?

26
00:02:27,840 --> 00:02:34,280
Luego, se le establecería a modo final un cuestionario donde tendrían que, pues mediante un wordboard, por ejemplo,

27
00:02:35,060 --> 00:02:37,099
realizar un cuestionario online, ¿vale?

28
00:02:37,099 --> 00:02:41,919
Aquí tenemos un ejemplo, las reformas de los propones contribuyeron al despede económico de Cataluña, verdadero.

29
00:02:42,280 --> 00:02:44,780
¿Cuál es el problema principal del desarrollo de la agricultura de la época?

30
00:02:45,159 --> 00:02:48,580
El régimen de propiedad de la tierra, y así sería un poco más o menos.

31
00:02:49,120 --> 00:02:53,099
En este proyecto también se establecería una sesión de tutoría por la tarde con cada grupo.

32
00:02:53,099 --> 00:02:58,240
Por ejemplo, aquí se pondría el título de tutoría, tercero es el flip classroom, España en el siglo XVIII,

33
00:02:58,539 --> 00:03:06,340
se convocaría a los miembros del grupo, se establecería la fecha, lunes por la tarde a las 5, una hora de duración,

34
00:03:06,340 --> 00:03:14,479
y se le enviaría este request. Y así se podrían resolver las dudas online y su plataforma de comunicación interactiva.

35
00:03:15,719 --> 00:03:24,280
En este área 3, iremos a por el último tipo de actividad que señalamos en el portafolio, que sería la de una actividad de aprendizaje basada en retos.

36
00:03:24,659 --> 00:03:33,780
Aquí lo que haríamos sería establecer primero un mind map a modo de lluvia de ideas, donde la pregunta clave sería cómo se podría haber evitado la revolución francesa

37
00:03:33,780 --> 00:03:39,479
y los alumnos establecerían cuatro tipos de medidas, económicas, sociales, culturales y políticas,

38
00:03:40,000 --> 00:03:45,240
y una vez que tienen las ideas podrían elaborar una especie de infografía en Canva como la que tenemos aquí.