1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bienvenidos a las Jornadas de Puertas Abiertas del CEI Daniel Pazquet Díaz.

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Soy Gloria Selva, directora del centro.

3
00:00:10,000 --> 00:00:19,000
Queremos acompañaros en esta tarea ilusionante y bonita de elegir el que consideréis mejor centro educativo para vuestros hijos e hijas.

4
00:00:19,000 --> 00:00:26,000
Dentro de nuestro proyecto educativo, nuestro lema es aprender y disfrutar.

5
00:00:26,000 --> 00:00:31,359
disfrutar. Nuestro objetivo principal es el de educar a los niños y niñas de una forma

6
00:00:31,359 --> 00:00:37,780
integral, ofreciéndoles un marco de recursos y posibilidades lo más amplio posible, para

7
00:00:37,780 --> 00:00:43,799
que cada uno, desde sus características, habilidades, gustos y preferencias, se desarrolle

8
00:00:43,799 --> 00:00:46,500
al máximo en un entorno de calidad educativa.

9
00:00:48,780 --> 00:00:58,469
Las minceladas de nuestro proyecto educativo. Nos centramos en cinco líneas prioritarias

10
00:00:58,469 --> 00:01:02,789
de actuación, la dimensión académica e intelectual, el cuidado de las emociones y

11
00:01:02,789 --> 00:01:07,409
los sentimientos, la importancia del deporte y la vida saludable, el respeto por el medio

12
00:01:07,409 --> 00:01:10,150
ambiente y la personalización de la enseñanza.

13
00:01:11,510 --> 00:01:15,870
Un niño que se siente seguro, tranquilo, contento y feliz está abierto a cualquier

14
00:01:15,870 --> 00:01:17,209
tipo de aprendizaje.

15
00:01:17,569 --> 00:01:22,269
Por eso para nosotros es primordial la creación de un ambiente en el que el niño se sienta

16
00:01:22,269 --> 00:01:22,790
de esa manera.

17
00:01:23,549 --> 00:01:28,890
Somos un centro muy familiar, donde intentamos que cada niño se desarrolle al máximo.

18
00:01:29,590 --> 00:01:32,370
Por ello trabajamos la innovación y la creatividad.

19
00:01:33,549 --> 00:01:39,829
Atendemos a la personalización del aprendizaje, respetando los ritmos de cada uno de nuestros niños y niñas.

20
00:01:41,170 --> 00:01:44,189
Somos un colegio preferente para niños con autismo.

21
00:01:44,269 --> 00:01:46,469
Es una de nuestras mayores riquezas.

22
00:01:46,950 --> 00:01:49,189
Son el corazón azul de nuestro colegio.

23
00:01:49,189 --> 00:01:56,310
Pasemos a ver la comunidad y oferta educativa del centro

24
00:01:56,310 --> 00:01:59,510
La comunidad educativa del Diubele

25
00:01:59,510 --> 00:02:04,510
Así se nos conoce en el barrio, por nuestras siglas, Daniel Vázquez Díaz

26
00:02:04,510 --> 00:02:09,169
Dentro del personal docente, nos formamos el closto de profesores

27
00:02:09,169 --> 00:02:13,129
Somos un grupo de profesionales comprometidos con la educación

28
00:02:13,129 --> 00:02:15,509
Nuestra plantilla es estable

29
00:02:15,509 --> 00:02:20,289
La mayoría de las personas somos definitivas del centro con distintas especialidades

30
00:02:20,289 --> 00:02:27,990
Dentro del personal no docente contamos también con técnico 3, consejos de mañana y de tarde, administración, cocineras, limpieza

31
00:02:27,990 --> 00:02:31,349
Todos formamos una gran comunidad educativa

32
00:02:31,349 --> 00:02:33,930
Y como no, las familias

33
00:02:33,930 --> 00:02:38,189
Para nosotros sois un pilar fundamental en el colegio

34
00:02:38,189 --> 00:02:41,330
Hay una estrecha colaboración familia-escuela

35
00:02:41,330 --> 00:02:44,650
Tenemos distintos tipos de comunicación con vosotros

36
00:02:44,650 --> 00:02:47,889
Con la plataforma del Roble, la agenda y la web del centro

37
00:02:47,889 --> 00:02:51,530
mantenemos distintas reuniones trimestrales con todas las familias,

38
00:02:51,930 --> 00:02:57,069
tutorías individuales, reuniones online, telefónicas, presenciales...

39
00:02:57,069 --> 00:02:59,729
En tres años hay una reunión los primeros días de septiembre

40
00:02:59,729 --> 00:03:02,870
antes de comenzar las clases donde conoceréis a los tutoras

41
00:03:02,870 --> 00:03:05,449
y así podemos explicar el periodo de adaptación.

42
00:03:12,259 --> 00:03:17,199
Dentro de la oferta educativa somos un colegio bilingüe y centro STEM

43
00:03:17,199 --> 00:03:19,439
de educación infantil y primaria.

44
00:03:20,039 --> 00:03:22,699
Escolarizamos alumnos desde 3 a 12 años.

45
00:03:22,699 --> 00:03:34,860
El horario del centro. Somos un colegio de jornada continua. Nuestro horario lectivo es de 9 a 2. Lo dividimos en 3 sesiones, recreo y otras 3 sesiones.

46
00:03:35,759 --> 00:03:42,280
Contamos con horario ampliado desde las 7 y media de la mañana y hasta después de la hora del comedor.

47
00:03:44,319 --> 00:03:52,439
Educación infantil está formado por 3 niveles. Como sabéis, estamos ampliando la oferta educativa línea 2 en educación infantil.

48
00:03:52,699 --> 00:03:58,979
Para el próximo curso tendremos dos aulas en tres años, dos aulas en cuatro años y dos aulas en cinco años.

49
00:03:59,419 --> 00:04:03,280
Es decir, 50 plazas para las nuevas matriculaciones de tres años.

50
00:04:03,960 --> 00:04:09,560
En educación primaria contamos con un aula desde primero a sexto, 25 alumnos por clase.

51
00:04:10,639 --> 00:04:14,819
Según legislación, en infantil trabajamos por ámbitos que podéis observar.

52
00:04:15,340 --> 00:04:20,240
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, comunicación y representación.

53
00:04:20,240 --> 00:04:24,720
Además, al ser Centro Bilingüe desde Educación Infantil

54
00:04:24,720 --> 00:04:29,120
contamos con tres sesiones en esta lengua en tres años

55
00:04:29,120 --> 00:04:32,519
cuatro sesiones en cuatro años y cinco sesiones en cinco años

56
00:04:32,519 --> 00:04:36,279
con especialistas habilitadas en Educación Infantil Bilingüe

57
00:04:36,279 --> 00:04:39,019
y la colaboración de tícheras y standativas

58
00:04:39,019 --> 00:04:43,399
En Educación Primaria estamos organizados por artes

59
00:04:43,399 --> 00:04:47,439
Como Centro Bilingüe, al mismo tiempo, también nos organizamos por ámbitos

60
00:04:47,439 --> 00:04:49,779
el ámbito castellano y el ámbito bilingüe

61
00:04:49,779 --> 00:04:58,420
Dentro del ámbito castellano tenemos las áreas de lengua castellana, matemáticas, educación física, música y valores religión que es optativa

62
00:04:58,420 --> 00:05:04,279
Y dentro del ámbito bilingüe, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y plástica

63
00:05:04,279 --> 00:05:13,589
Para nosotros es muy importante el espacio, lo consideramos el tercer elemento educativo

64
00:05:13,589 --> 00:05:20,990
Pensamos que un espacio acogedor, funcional, adaptado a las necesidades y metodologías actuales favorece el aprendizaje

65
00:05:20,990 --> 00:05:26,930
Por ese motivo, en los últimos cursos estamos desarrollando una remodelación integral del colegio,

66
00:05:27,269 --> 00:05:28,629
tanto interior como exterior.

67
00:05:30,069 --> 00:05:34,730
Ya se ha remodelado todo el patio de educación primaria, la biblioteca y el comedor.

68
00:05:35,329 --> 00:05:39,470
En noviembre de este año inauguramos el patio de educación infantil.

69
00:05:40,029 --> 00:05:44,730
Se ha acondicionado el patio existente y se ha creado una nueva zona ampliándolo.

70
00:05:44,730 --> 00:05:52,430
Se ha unido con la zona de huerto y nuevas accesos de escaleras y rampas al jardín y al huerto como se ha indicado

71
00:05:52,430 --> 00:05:58,970
También en este curso hemos creado una nueva aula del futuro, el aula STEM y una ludoteca

72
00:05:58,970 --> 00:06:02,730
tanto para el disfrute de educación infantil como de educación primaria

73
00:06:02,730 --> 00:06:09,990
Se han creado nuevas zonas exteriores de aprendizaje dentro del plan de prevención COVID-19

74
00:06:09,990 --> 00:06:12,129
que más adelante os presentaremos

75
00:06:14,300 --> 00:06:17,639
Pasemos ahora a ver las metodologías activas que utilizamos

76
00:06:17,639 --> 00:06:20,060
tanto en educación infantil como en educación primaria.

77
00:06:20,899 --> 00:06:24,980
En educación infantil trabajamos por proyectos propios del centro,

78
00:06:25,600 --> 00:06:27,759
elaborados por las tutoras y profesores.

79
00:06:28,459 --> 00:06:30,079
No trabajamos con libros de texto.

80
00:06:30,899 --> 00:06:34,100
A lo largo del curso se crean tres proyectos, uno por trimestre,

81
00:06:34,519 --> 00:06:35,720
diferentes para cada nivel.

82
00:06:36,439 --> 00:06:39,000
Los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje.

83
00:06:39,000 --> 00:06:47,459
Para nosotros es básico la motivación, la investigación, la experimentación, el descubrimiento, la creatividad y el interés del niño y de la niña

84
00:06:47,459 --> 00:06:50,600
Todo ello dentro de un ambiente lúdico y de juego

85
00:06:50,600 --> 00:06:58,720
Como podéis comprender, la implicación familiar es una base muy importante para hacer posible este estilo de trabajo por proyectos

86
00:06:59,500 --> 00:07:08,600
Además del trabajo por proyectos, estos se enriquecen con material complementario de lectoescritura y lógico-matemática basándonos en la manipulación

87
00:07:08,600 --> 00:07:16,839
Dentro del proyecto Bilingüe del Centro adquiere una gran importancia el bilingüismo en la etapa de infantil

88
00:07:16,839 --> 00:07:22,259
Se desarrolla la competencia lingüística en inglés desde las sesiones propias

89
00:07:22,259 --> 00:07:27,680
y ampliándolas en consonancia con el proyecto que las tutoras desarrollen en ese momento

90
00:07:27,680 --> 00:07:34,959
Otra de las metodologías que se utilizan en la educación infantil son los rincones de aprendizaje

91
00:07:34,959 --> 00:07:41,040
Los niños se dividen en grupos de cuatro o cinco alumnos y en ellos se realizan distintos rincones,

92
00:07:41,180 --> 00:07:48,540
como por ejemplo, juego simbólico, artístico, construcciones, rincón matemático, de teatro, biblioteca, robótico...

93
00:07:48,540 --> 00:07:53,540
Algunos de ellos son fijos durante todo el curso y otros se van adaptando según el proyecto.

94
00:07:55,160 --> 00:07:59,480
Importantísima la educación emocional, con distintas dinámicas.

95
00:07:59,480 --> 00:08:04,579
Se trata de que los niños sean capaces de reconocer sus emociones,

96
00:08:04,959 --> 00:08:09,279
de ponerles nombre y de gestionarlas adecuadamente desde bien pequeños.

97
00:08:10,759 --> 00:08:19,279
Vamos a pararnos un momento en la organización de un día en educación infantil.

98
00:08:20,180 --> 00:08:22,100
Empezamos con el momento de asamblea.

99
00:08:22,899 --> 00:08:26,259
Las tutoras les esperan cada mañana en el patio de educación infantil.

100
00:08:26,899 --> 00:08:30,000
Contáis con un acceso directo y exclusivo para vosotros.

101
00:08:31,399 --> 00:08:35,360
Cada grupo pasa su aula y comienza el momento de asamblea.

102
00:08:35,360 --> 00:08:38,700
Es un lugar de encuentro, de expresión

103
00:08:38,700 --> 00:08:40,559
Se elige al protagonista del día

104
00:08:40,559 --> 00:08:43,200
y se va organizando la secuencia de la jornada

105
00:08:43,200 --> 00:08:47,620
Los niños, desde el principio, estructuran y conocen

106
00:08:47,620 --> 00:08:49,580
qué es lo que va a ocurrir ese día

107
00:08:49,580 --> 00:08:50,779
lo que van a realizar

108
00:08:50,779 --> 00:08:53,399
Es un momento de anticipación

109
00:08:53,399 --> 00:08:56,740
Después viene el trabajo por proyectos

110
00:08:56,740 --> 00:08:59,940
y antes del recreo, las rutinas de aseo

111
00:08:59,940 --> 00:09:02,379
Las aulas están conectadas entre sí

112
00:09:02,379 --> 00:09:04,240
y con accesos directos al baño

113
00:09:04,960 --> 00:09:12,980
El desayuno saludable. Dentro del centro tenemos un plan de desayunos saludables desde educación infantil hasta sexto de educación primaria.

114
00:09:13,860 --> 00:09:20,100
Los niños y niñas salen al recreo y a la vuelta, después de las rutinas de aseo y baño, tienen un momento de relajación.

115
00:09:23,279 --> 00:09:27,740
A continuación, dependiendo del día, es cuando entran los especialistas a las aulas.

116
00:09:28,399 --> 00:09:34,279
Tienen sesiones de inglés, de música, de psicomotricidad, experimentos, talleres...

117
00:09:34,279 --> 00:09:40,080
Algunas de estas sesiones son impartidas por las tutoras y otras son impartidas por especialistas

118
00:09:40,080 --> 00:09:44,419
en música, psicomotricidad, educación física e inglés.

119
00:09:45,539 --> 00:09:48,639
Pasamos al trabajo de mesa y al trabajo por rincones.

120
00:09:49,539 --> 00:09:53,500
En varias sesiones semanales la tutora es apoyada por una compañera de refuerzo,

121
00:09:53,500 --> 00:09:57,679
por lo que la atención en esos momentos es mucho más personalizada.

122
00:10:01,389 --> 00:10:06,470
Pasemos ahora a ver las metodologías activas que se desarrollan en la educación primaria.

123
00:10:06,870 --> 00:10:12,690
Para ello, os presento a Ana Jara, nuestra jefa de estudios. Ana, ¿cuándo quieres?

124
00:10:13,549 --> 00:10:23,480
En primaria sí utilizamos título de texto como una herramienta más de aprendizaje, pero no la única.

125
00:10:23,980 --> 00:10:28,019
Enriquecemos este trabajo con proyectos que contamos a continuación.

126
00:10:28,779 --> 00:10:34,840
El proyecto STEM es un proyecto en el que combinamos la investigación, la experimentación, la creatividad y la imaginación.

127
00:10:35,379 --> 00:10:40,039
Fuimos seleccionados en febrero de 2020 en la segunda convocatoria de la Consejería de Educación

128
00:10:40,039 --> 00:10:44,659
junto a otros 19 centros de toda la comunidad por nuestro plan Yo Soy STEM y Tú.

129
00:10:45,440 --> 00:10:48,940
Con él, obtuvimos la mejor puntuación dentro de la sección de colegios,

130
00:10:49,360 --> 00:10:53,100
de lo cual nos sentimos muy orgullosos porque lo consideramos un reconocimiento

131
00:10:53,100 --> 00:10:56,240
a la labor docente que se lleva desarrollando durante varios cursos,

132
00:10:56,639 --> 00:10:59,139
impulsando y actualizando esta nueva metodología.

133
00:10:59,720 --> 00:11:04,340
La idea es ofrecer a todos nuestros alumnos el desarrollo de las mismas oportunidades,

134
00:11:04,840 --> 00:11:06,679
Somos el único centro STEM de la zona.

135
00:11:07,440 --> 00:11:10,360
Dentro de este proyecto tenemos el plan de robótica para todos,

136
00:11:10,980 --> 00:11:15,379
que este año ha cristalizado en una actividad denominada la emoción por descubrir,

137
00:11:15,879 --> 00:11:18,899
que la hemos realizado en el mes de febrero conmemorando el día 11,

138
00:11:19,299 --> 00:11:20,960
Día de la Niña y la Mujer en la Ciencia.

139
00:11:21,759 --> 00:11:26,039
El proyecto de entornos de aprendizaje se lleva realizando ya durante varios cursos

140
00:11:26,039 --> 00:11:28,480
y allí fomentamos el trabajo cooperativo.

141
00:11:28,919 --> 00:11:33,559
Desarrollamos las competencias aplicando lo aprendido para resolver nuevos retos.

142
00:11:33,559 --> 00:11:37,139
Se trata de aprender a cooperar y cooperar para aprender.

143
00:11:37,659 --> 00:11:42,960
Estos grupos cooperativos luego se llevan a la aula de referencia para trabajarlo también con distintas áreas.

144
00:11:44,019 --> 00:11:50,460
Dentro del plan de matemáticas manipulativas es muy importante la manipulación para encontrar sentido y significado.

145
00:11:50,980 --> 00:11:53,899
El uso del material nos tiene que llevar a conseguir la idea.

146
00:11:54,539 --> 00:11:57,940
Nos apoyamos en materiales como regletas, geoplanos, geofiebra.

147
00:11:57,940 --> 00:12:03,919
y estamos convencidos, sin seguir un método concreto, de que los pasos son los siguientes

148
00:12:03,919 --> 00:12:11,840
Partir de la emoción, descubrir, poner nombre matemático a lo descubierto, aplicar y generalizar

149
00:12:11,840 --> 00:12:20,389
Trabajamos, como hemos indicado antes, en dos ámbitos, el ámbito castellano y el ámbito bilingüe

150
00:12:20,389 --> 00:12:22,110
Es lo que llamamos cotutorías

151
00:12:22,110 --> 00:12:29,470
Para nosotros es muy importante esta organización y este estilo porque garantiza la continuidad del proceso

152
00:12:29,470 --> 00:12:40,549
Y por último, la ludoteca, un espacio soñado por todos, lleno de juegos que utilizamos como una herramienta más para el aprendizaje.

153
00:12:42,730 --> 00:12:50,629
Otros planes y proyectos que se desarrollan en el centro, como hemos dicho, de forma vertical, con la firme intención de personalizar el aprendizaje.

154
00:12:51,809 --> 00:12:58,029
Fomentamos la competencia lingüística y matemática en las áreas de lengua castellana, matemáticas e inglés.

155
00:12:58,570 --> 00:13:01,529
Para ello se desdoblan los grupos de forma homogénea

156
00:13:01,529 --> 00:13:07,090
y se priorizan las sesiones de apoyo y refuerzo en los cursos de primero y segundo

157
00:13:07,090 --> 00:13:09,029
para crear una buena base de aprendizaje.

158
00:13:09,649 --> 00:13:14,190
En estas horas de desdoble y refuerzo se trabajan las destrezas fundamentales,

159
00:13:14,649 --> 00:13:18,629
cálculo, la resolución de problemas, la expresión escrita, la ortografía.

160
00:13:19,529 --> 00:13:23,070
Otro de los pilares importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje

161
00:13:23,070 --> 00:13:25,169
es, sin lugar a dudas, la lectura.

162
00:13:25,169 --> 00:13:30,490
La biblioteca para nosotros es un lugar de trabajo donde acudimos asiduamente

163
00:13:30,490 --> 00:13:34,789
para realizar actividades relacionadas con el mundo de la lectura y de la escritura

164
00:13:34,789 --> 00:13:40,710
Visita de autores e ilustradores, realización de noticias y artículos, animaciones lectoras

165
00:13:40,710 --> 00:13:47,909
Dentro del bilingüismo es primordial la expresión oral, espontánea y natural

166
00:13:47,909 --> 00:13:50,490
desde infantil hasta sexto de primaria

167
00:13:50,490 --> 00:13:57,590
Se fomenta la participación y la realización de exposiciones y teatros que permitan el trabajo de la expresión oral

168
00:13:57,590 --> 00:14:02,830
Desde el proyecto STEM hemos creado un espacio específico llamado Speaking Aula para este fin

169
00:14:02,830 --> 00:14:09,009
Todos nuestros alumnos, al ser centro bilingüe, obtienen en sexto de primaria el qué o el qué

170
00:14:09,009 --> 00:14:16,909
Dentro del fomento del deporte y la vida saludable tenemos el plan de patios

171
00:14:17,929 --> 00:14:22,389
Que nos permite ofrecer diferentes opciones de juego en el recreo

172
00:14:22,389 --> 00:14:29,629
Se realiza un plan semanal donde se pueden participar en juegos populares, juegos de mesa y juegos alternativos, siempre de forma voluntaria.

173
00:14:30,210 --> 00:14:38,350
La finalidad es fomentar un clima sereno, alegre y de buena convivencia e inclusivo, donde cualquier niño o niña encuentre un espacio propio para el juego.

174
00:14:38,970 --> 00:14:42,330
Aparte de esto, fomentamos el deporte con muchas otras iniciativas.

175
00:14:42,789 --> 00:14:50,690
El Día del Deporte y la Familia, la natación para los alumnos de quinto o sexto, la participación en actividades complementarias de Madrid Comunidad Olímpica

176
00:14:50,690 --> 00:14:55,750
y también fomentamos que los alumnos vengan al cole en bici o patinete, como ellos quieran.

177
00:14:56,769 --> 00:14:59,710
Importante para nosotros el proyecto de Alcones Ayudantes.

178
00:15:00,230 --> 00:15:03,450
Es un grupo de alumnos a partir del cuarto de educación primaria

179
00:15:03,450 --> 00:15:06,269
elegidos por sus compañeros de forma voluntaria.

180
00:15:07,250 --> 00:15:08,690
Son nuestros alumnos mediadores.

181
00:15:09,350 --> 00:15:11,110
Para nosotros lo importante es prevenir.

182
00:15:12,269 --> 00:15:15,210
Tenemos un gran sentido de pertenencia a nuestro cole, al DVD,

183
00:15:15,610 --> 00:15:19,149
y como decimos por aquí, aunque los Alcones Ayudantes Visibles son 12,

184
00:15:19,149 --> 00:15:22,149
El cole cuenta con 250 halcones.

185
00:15:23,070 --> 00:15:28,409
Este proyecto nos permite además continuar con el trabajo realizado en infantil en las emociones,

186
00:15:28,850 --> 00:15:32,309
trabajándolo de forma transversal, especialmente desde la tutoría.

187
00:15:35,649 --> 00:15:41,110
La línea del cuidado en el medio ambiente tiene una gran relevancia para nosotros el huerto escolar.

188
00:15:41,789 --> 00:15:45,610
Tenemos la suerte de contar no solo con huertos, sino también con zona de jardín.

189
00:15:46,149 --> 00:15:48,870
Contamos con la ayuda de una técnica ambiental del ayuntamiento,

190
00:15:48,870 --> 00:15:52,450
ya que pertenecemos a la red de huertos escolares del Ayuntamiento de Madrid

191
00:15:52,450 --> 00:15:56,490
y a la colaboración de algunas familias que nos ayudan muy activamente.

192
00:15:57,129 --> 00:16:01,169
Los alumnos desde infantil hasta primaria realizan distintas actividades en el huerto

193
00:16:01,169 --> 00:16:05,389
en función de sus programaciones curriculares que suelen ser los lunes.

194
00:16:07,049 --> 00:16:12,970
Por último, resaltar la importancia de una buena lección y secuenciación de las actividades complementarias.

195
00:16:14,009 --> 00:16:16,710
Centrándonos en la parte humanística y artística,

196
00:16:17,029 --> 00:16:19,830
Algunas de ellas se realizan dentro del centro y otras fuera.

197
00:16:20,429 --> 00:16:26,429
En todos los cursos, anualmente, procuramos enriquecer con actividades complementarias vinculadas a la parte artística,

198
00:16:26,909 --> 00:16:33,190
en las salidas a un teatro, a un concierto o a un museo, secuenciados según el currículum y los contenidos de cada aula.

199
00:16:34,730 --> 00:16:38,850
En relación al plan de contingencia contra la COVID-19 que estamos llevando a cabo en el centro,

200
00:16:38,850 --> 00:16:44,210
es importante destacar que está basado en nuestros principios, distanciamiento social, limitación de contacto,

201
00:16:44,309 --> 00:16:46,070
ventilación, higiene y tratamiento de los casos.

202
00:16:46,070 --> 00:16:47,570
Vamos a verlos uno por uno.

203
00:16:48,370 --> 00:16:54,309
En relación al distanciamiento social, hemos distribuido las aulas de otra manera

204
00:16:54,309 --> 00:16:57,710
para que no haya más de 20 alumnos por nivel.

205
00:16:58,610 --> 00:17:03,710
Además, se han establecido turnos de entrada y salida al centro y turnos también en el comodoro,

206
00:17:03,990 --> 00:17:07,430
lo que permite que los alumnos puedan comer en sus grupos de convivencia.

207
00:17:08,430 --> 00:17:11,670
Por otro lado, se ha señalizado el colegio con recorridos verde y amarillo

208
00:17:11,670 --> 00:17:14,630
que permiten el distanciamiento social en todo momento.

209
00:17:14,630 --> 00:17:26,549
En relación a la limitación de contactos, es importante destacar que en el centro hemos optado por los grupos estables de convivencia en todos los cursos, que se mantienen claros en el resto de actividades que realizamos.

210
00:17:27,089 --> 00:17:41,789
También hemos creado equipos docentes para los distintos niveles. Así, hay un equipo docente que trabaja con los alumnos de primero y segundo, otro equipo docente para los alumnos de tercero y cuarto y otro equipo docente que trabaja exclusivamente con los alumnos de quinto y sexto.

211
00:17:44,809 --> 00:17:48,450
Contamos en las aulas con amplios ventanales y medidores de CO2.

212
00:17:48,950 --> 00:17:54,029
Hemos reforzado la limpieza en el turno de mañana con la ayuda de la Comunidad de Madrid y la Junta de Moncloa a la Vaca.

213
00:17:54,829 --> 00:18:02,890
Y por último podéis consultar el modo de hacer en relación al tratamiento de los casos en el plan de contingencia COVID que está publicado en la página web del centro.

214
00:18:04,549 --> 00:18:10,650
Y por último hemos adaptado algunos espacios del centro a aire libre para que se puedan utilizar en distintas actividades.

215
00:18:10,650 --> 00:18:12,789
Gracias Ana por tus aportaciones.

216
00:18:12,789 --> 00:18:17,349
A continuación, os presento a Almudena Sánchez, secretaria del Centro.

217
00:18:17,509 --> 00:18:22,069
Gracias, Gloria. Hola, soy Almudena, la secretaria del colegio.

218
00:18:23,089 --> 00:18:25,789
A continuación, os presento los servicios y actividades extraescolares.

219
00:18:27,269 --> 00:18:29,890
Estos servicios son voluntarios y complementarios.

220
00:18:30,789 --> 00:18:34,849
Si necesitáis ampliación horaria, contamos con el servicio de primeros del cole,

221
00:18:35,190 --> 00:18:40,490
que comprende desde las siete y media hasta las nueve, momento en el cual comienza la jornada lectiva.

222
00:18:40,490 --> 00:18:43,509
Dentro del servicio hay varias opciones

223
00:18:43,509 --> 00:18:46,410
Pueden asistir con o sin desayuno

224
00:18:46,410 --> 00:18:51,970
Se realiza en el comedor del centro donde hay juegos, libros y atención educativa

225
00:18:51,970 --> 00:18:55,509
El servicio es gestionado en colaboración con el AMPA

226
00:18:55,509 --> 00:19:00,670
En cuanto al comedor, nuestra jornada lectiva termina a las 2 de la tarde

227
00:19:00,670 --> 00:19:04,089
y a partir de ahí, de 2 a 4, es tiempo de comedor

228
00:19:04,089 --> 00:19:06,930
Contamos con cocina propia en el colegio

229
00:19:06,930 --> 00:19:11,630
Los menús que ofrecemos son menús saludables, revisados por el centro mensualmente.

230
00:19:12,250 --> 00:19:16,349
Tenemos cocinera y auxiliar de cocina que llevan muchos años trabajando con nosotros

231
00:19:16,349 --> 00:19:19,670
y todos los menús se elaboran diariamente en nuestra cocina.

232
00:19:20,509 --> 00:19:23,150
Además, tenemos un proyecto educativo propio de comedor.

233
00:19:23,809 --> 00:19:28,789
De 2 a 3, normalmente los niños comen, y de 3 a 4 se realiza el proyecto educativo.

234
00:19:29,390 --> 00:19:35,349
Talleres, juegos de patio, rincón lector, días especiales, jornadas temáticas...

235
00:19:35,349 --> 00:19:40,029
El comedor para nosotros es un momento educativo privilegiado y, como tal, hay que cuidarlo.

236
00:19:41,069 --> 00:19:44,369
A continuación, os presento las actividades extraescolares.

237
00:19:44,930 --> 00:19:47,029
Son en horario de 3 a 5.

238
00:19:47,690 --> 00:19:51,750
Algunas de ellas están organizadas por la Junta Municipal de Moncloa-Arabaca,

239
00:19:52,529 --> 00:19:56,230
por las escuelas municipales deportivas y otras por el AMPA del centro.

240
00:19:57,170 --> 00:19:59,809
Siguiendo un poco la línea de las actividades complementarias,

241
00:19:59,809 --> 00:20:03,009
estas actividades extraescolares se agrupan en tres ámbitos.

242
00:20:03,009 --> 00:20:06,410
ámbito artístico, deportivo y académico

243
00:20:06,410 --> 00:20:13,650
Dentro de la parte artística tenemos escuela de música, escuela de teatro, baile y manualidades

244
00:20:13,650 --> 00:20:16,930
La escuela de música tiene distintas opciones

245
00:20:16,930 --> 00:20:22,069
iniciación musical para los más pequeños, coro tanto para infantil como para primaria

246
00:20:22,069 --> 00:20:23,789
y la banda de primaria

247
00:20:23,789 --> 00:20:29,150
También hay clases individuales o en pequeño grupo de distintos instrumentos

248
00:20:29,150 --> 00:20:31,349
piano, guitarra, violín

249
00:20:31,349 --> 00:20:36,910
Realizan tres conciertos anuales y además la empresa encargada de la Escuela de Música

250
00:20:36,910 --> 00:20:41,970
les prepara para la realización de exámenes oficiales si así vosotros lo decidierais

251
00:20:41,970 --> 00:20:45,609
Los instrumentos son prestados por la propia Escuela de Música

252
00:20:45,609 --> 00:20:49,549
La Escuela de Teatro se ofrece en dos grupos diferenciados

253
00:20:49,549 --> 00:20:52,470
uno para infantil y otro para primaria

254
00:20:52,470 --> 00:20:56,950
La persona encargada es una familia del centro que se dedica profesionalmente a ello

255
00:20:56,950 --> 00:21:02,490
Estamos obteniendo muy buenos resultados y es una de las actividades que más gustan a los niños

256
00:21:02,490 --> 00:21:09,869
En la parte deportiva, aparte de baloncesto y fútbol, tratamos de apostar por otros deportes alternativos

257
00:21:09,869 --> 00:21:15,150
como hockey, tenis de mesa, judo, patinaje y predeporte para los más pequeños

258
00:21:15,150 --> 00:21:18,869
Y en la parte académica ofrecemos robótica

259
00:21:18,869 --> 00:21:25,569
La robótica se trabaja tanto dentro de nuestro plan STEM así como actividad extracolar

260
00:21:25,569 --> 00:21:37,029
Para nosotros la idea principal es la de no ser consumidores de tecnología, sino aprendices de cómo funciona esa tecnología y después ser capaces de crear aquello que hemos pensado.

261
00:21:37,930 --> 00:21:42,950
Al igual que en las actividades anteriores hay dos grupos, uno para infantil y otro para primaria.

262
00:21:43,910 --> 00:21:48,569
También tenemos ajedrez, apoyo escolar, tanto en castellano como en inglés.

263
00:21:48,569 --> 00:21:55,970
Además de todo esto, el AMPA del centro organiza actividades para los días no lectivos y campamentos en verano

264
00:21:55,970 --> 00:22:00,630
Vistos los servicios que presta el centro, pasamos a ver el proceso de admisión

265
00:22:00,630 --> 00:22:08,769
El proceso de admisión consta de dos partes, la admisión y la matriculación, ambos imprescindibles

266
00:22:08,769 --> 00:22:12,849
El periodo de admisión es del 8 al 23 de abril

267
00:22:12,849 --> 00:22:18,490
Para realizar esta admisión deberéis rellenar una solicitud a través de la Secretaría Virtual

268
00:22:18,490 --> 00:22:25,490
Una vez admitidos en el centro, del 15 al 29 de junio, deberéis formalizar la matrícula.

269
00:22:26,410 --> 00:22:30,289
Este trámite se realizará igualmente a través de la secretaría virtual.

270
00:22:31,910 --> 00:22:40,069
Tanto la solicitud de admisión como los documentos propios de la matrícula deberán venir firmados por ambos tutores legales del alumno.

271
00:22:41,269 --> 00:22:46,190
En las jornadas online os explicaremos con detalle cómo llevar a cabo estos trámites.

272
00:22:49,009 --> 00:22:50,210
Gracias Almudena.

273
00:22:50,509 --> 00:22:56,849
Nos vemos en las próximas Jornadas de Puertas Abiertas Online el 10 o 17 de marzo a las 5 de la tarde.

274
00:22:57,210 --> 00:22:59,250
Podéis inscribiros en la web del centro.

275
00:23:00,069 --> 00:23:04,109
Este es nuestro colegio, el Daniel Vázquez Díaz. Muchas gracias por vuestra atención.