1
00:00:00,000 --> 00:00:09,600
Esa es la presentación de la suma conllevadas una vez que el niño domina lo que es la suma con el material de perlas y que se ha presentado con las estampillas.

2
00:00:09,600 --> 00:00:18,600
Y tienen práctica en lo que es los cambios. Antes de iniciar esta presentación, lo que hemos tenido que hacer es hacer multitud de juegos de cambios.

3
00:00:18,600 --> 00:00:24,000
¿Cuántas unidades me das por una decena? ¿Cuántas me das por dos decenas? Y que ellos cambien.

4
00:00:24,000 --> 00:00:33,000
¿Cuántas decenas me das por una centena? Una vez que tienen dominado esa operación y los cambios, ya pasamos a la presentación de la suma conllevadas.

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00:00:33,000 --> 00:00:41,000
Yo aquí tengo colocados los números con madera, pero al inicio no es necesario ni utilizar números con madera ni utilizar papel, lo haríamos solo con el material.

6
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Yo ya lo voy a iniciar con los números con madera y con el registro en papel.

7
00:00:47,000 --> 00:00:55,000
Ahora cuando veáis que juntamos, yo utilizo un cuenco y en este cuenco yo les he dicho que aquí solamente caben 10 unidades.

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
Y que todas las unidades que no me quepan aquí, que se pasen de 10, las tengo que dejar fuera.

9
00:01:00,000 --> 00:01:07,000
Yo esto lo hago a título particular porque les facilita el localizar lo que tienen que cambiar.

10
00:01:07,000 --> 00:01:12,000
Pero hay quien no, hay quien las pone todas juntas y luego tiene que encontrar y al llegar a 10 hacen el cambio.

11
00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Yo lo hago así porque he visto que les resulta más fácil, pero esto está a criterio del maestro que lo esté presentando.

12
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
Entonces iniciamos, yo tengo ya montado el primer número y el segundo número y voy a iniciar la suma.

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00:01:23,000 --> 00:01:39,000
5 unidades más 6 unidades, punto 5, 6, 7, 8, 9, 10. Esta no me cabe, la dejo fuera.

14
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
¿Qué ocurre? ¿Por cuánto puedo cambiar estas 10 unidades?

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00:01:43,000 --> 00:01:53,000
Y el niño que ya ha hecho muchos juegos de cambios me diera por una decena, pues cambiamos las 10 unidades por una decena.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Pero claro, yo no puedo tener aquí una decena, ¿qué hago con esta decena?

17
00:01:57,000 --> 00:02:04,000
Esta decena la paso aquí, yo la decena la pongo arriba, pero hay quien la deja ya en el otro lado.

18
00:02:04,000 --> 00:02:12,000
Yo siempre la pongo arriba porque es un acercamiento a lo que en la escuela se suele hacer, que es subir la decena, la llevada en la parte de arriba.

19
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
Con lo cual yo aquí con el material sensorial, con Montessori también lo hago, es un acercamiento a lo que es más habitual en las escuelas.

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Entonces yo la decena la pongo ahí y la unidad la dejo aquí.

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Si estoy utilizando los números de madera, monto el número 1.

22
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
Ahora voy a sumar las decenas.

23
00:02:29,000 --> 00:02:38,000
Una decena que he subido, llevado, más 5, más 3.

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00:02:38,000 --> 00:02:50,000
Tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 decenas.

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00:02:50,000 --> 00:03:10,000
Igual, si estoy utilizando los números de madera, voy montándolo.

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00:03:11,000 --> 00:03:15,000
A continuación sumamos las centenas.

27
00:03:15,000 --> 00:03:21,000
3 centenas más 3 centenas igual a 6 centenas.

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00:03:29,000 --> 00:03:31,000
Y por último, los millares.

29
00:03:31,000 --> 00:03:37,000
3 millares más 1 millar igual a 4 millares.

30
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Y monto el número.

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00:03:46,000 --> 00:03:49,000
4.691.

32
00:03:49,000 --> 00:03:56,000
3.355 más 1.436 es igual a 4.691.