1 00:00:00,560 --> 00:00:04,960 Hola, buenos días, mi nombre es Juan Carlos Rojo, soy profesor de Geografía e Historia en el Instituto Balmayor 2 00:00:04,960 --> 00:00:09,000 y a continuación voy a presentar las evidencias de uso de la plataforma de aprendizaje, 3 00:00:09,119 --> 00:00:12,199 que en mi caso, en los últimos años, ha sido Google Classroom. 4 00:00:12,919 --> 00:00:17,059 Para ello estoy presentando mi escritorio, voy a reducir la imagen de mi webcam, 5 00:00:17,539 --> 00:00:23,800 para que se pueda ver la plataforma, y aquí tengo ya abierta, aquí tengo abierto mi Classroom, 6 00:00:24,339 --> 00:00:27,640 y aquí se pueden observar los grupos que tenía en los últimos años, 7 00:00:27,640 --> 00:00:31,100 he tenido un poquito de grupos por ser miembro del equipo directivo, dos grupos en el 22-23, 8 00:00:31,620 --> 00:00:36,259 dos grupos en el 21-22 y en años anteriores también he usado la plataforma y las clases 9 00:00:36,259 --> 00:00:45,179 están archivadas. Bueno, no solo es una herramienta de gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje 10 00:00:45,179 --> 00:00:49,899 sino también es una herramienta de gestión académica en el Instituto Balmayor, entonces 11 00:00:49,899 --> 00:01:13,000 Por ejemplo, hago los proyectos de investigación, creo un aula virtual para la dirección, en los proyectos Erasmus también utilizamos aulas virtuales para las cuentas de evaluación, es más que una plataforma de aprendizaje, es también una plataforma de gestión académica. 12 00:01:13,840 --> 00:01:26,019 Entonces los alumnos inscriben con su usuario y contraseña, hay un código, yo les suelo dar el código pero también les suelo inscribir directamente con sus usuarios para evitar dilaciones. 13 00:01:26,019 --> 00:01:37,340 Entonces aquí se puede ver el tablón del aula virtual que es el principal medio de comunicación con el alumnado 14 00:01:37,340 --> 00:01:48,680 y aquí podemos ver cómo permite también adaptaciones en el sentido de que permite comunicarse con pocos alumnos, 15 00:01:48,680 --> 00:01:54,560 seleccionar individualizadamente a alumnos para enviarles tareas, enviarles las adaptaciones, 16 00:01:55,280 --> 00:01:59,180 enviarles avisos de recuperaciones, de repescas, como se puede ver en esta de junio. 17 00:01:59,560 --> 00:02:07,480 Entonces aquí se puede ver el Classroom con todo el tablón del aula virtual de Classroom 18 00:02:07,480 --> 00:02:12,680 con todos los avisos y todas las tareas publicadas. 19 00:02:12,680 --> 00:02:33,340 Voy a pasar a mostrar la estructura. Yo siempre lo que hago es un cero, esto también lo hacía con Moodle, es un cero donde los alumnos saben que pueden acudir aquí para aspectos generales de la asignatura, como hacer un comentario de texto, la cronología general, repasos generales. 20 00:02:33,340 --> 00:02:43,039 bueno, esto está en un cero, los criterios de evaluación, bueno, pues está todo en el cero, las rúbricas, todo lo público en el cero. 21 00:02:43,719 --> 00:02:51,719 Luego están los grandes bloques didácticos, aquí se puede ver, Antiguo Régimen, en las Revoluciones Liberales, 22 00:02:52,719 --> 00:02:58,500 se puede observar que hay algunas en gris porque son borradores que no he usado o que he rehecho, 23 00:02:58,500 --> 00:03:08,240 porque lo que hago es importar cursos de otros años, claro, y conforme, pues dependiendo del grupo, 24 00:03:08,539 --> 00:03:16,240 dependiendo de la asignatura, dependiendo de muchas variables, pues voy introduciendo nuevos elementos 25 00:03:16,240 --> 00:03:22,400 y utilizando otros del pasado o reutilizándolos. Pues aquí está Revolución Industrial, Imperialismo, 26 00:03:22,539 --> 00:03:27,620 bueno, pues todos los bloques y luego al final, aquí se pueden ver todos los bloques, está la historia actual, 27 00:03:27,620 --> 00:03:49,680 Yo procuro siempre llegar al final del temario y entonces aquí podemos ver también las adaptaciones en el sentido de los repasos, las repescas, las recuperaciones, el envío de adaptaciones a los alumnos que también tengo en dos bloques pero este tipo de cosas solo les llegan a los alumnos de manera individualizada. 28 00:03:49,680 --> 00:04:05,219 Aquí se puede ver los alumnos inscritos y aquí las calificaciones de todas las actividades, que son más de un centenar de observaciones de evaluación, como explico en otros documentos de este portafolio. 29 00:04:06,560 --> 00:04:17,120 La plataforma lo que me permite es tener muchas observaciones de evaluación y de esa manera hacer un seguimiento individualizado, de grupo, etc. 30 00:04:17,120 --> 00:04:19,120 y luego pues rápidamente 31 00:04:19,120 --> 00:04:20,879 pues porque hay poco tiempo pues mostrar 32 00:04:20,879 --> 00:04:23,079 pues la integración de otras 33 00:04:23,079 --> 00:04:24,779 de otras plataformas, aquí es 34 00:04:24,779 --> 00:04:27,560 aquí hay una aplicación que está en la NJS 35 00:04:27,560 --> 00:04:29,279 que yo la integro en Classroom 36 00:04:29,279 --> 00:04:30,620 el Spooled 37 00:04:30,620 --> 00:04:33,079 por ejemplo aquí también está integrado en Classroom 38 00:04:33,079 --> 00:04:37,379 también tiene una herramienta de debates 39 00:04:37,379 --> 00:04:39,199 aquí se puede ver pues 40 00:04:39,199 --> 00:04:40,899 la herramienta de debates que 41 00:04:40,899 --> 00:04:43,000 poca gente sabe que existe y luego 42 00:04:43,000 --> 00:04:44,800 pues los formularios que yo 43 00:04:44,800 --> 00:04:46,180 utilizo muchísimo 44 00:04:46,180 --> 00:04:55,720 Y bueno, pues eso es todo lo que tenía que comentar para cumplir con los cinco minutos. Muchas gracias.