1 00:00:00,000 --> 00:00:09,800 Hola, ¿qué tal? Bueno, pues voy a explicaros un poquito la 2 00:00:09,800 --> 00:00:13,760 infografía que he realizado para uno de los cinco alumnos con los que trabajo en el aula 3 00:00:13,760 --> 00:00:20,080 TEA. En este caso es para un alumno de segunda educación primaria. La infografía está 4 00:00:20,080 --> 00:00:24,520 colgada en el aula virtual a la que él puede entrar con su correo electrónico y su contraseña 5 00:00:24,520 --> 00:00:28,800 y dentro del apartado de actividades para trabajo en casa tenemos colgada la actividad 6 00:00:28,800 --> 00:00:33,840 que hemos creado de animales vertebrados e invertebrados. Esta infografía, aquí se 7 00:00:33,840 --> 00:00:41,080 ve muy grande, así mejor vamos a abrirla a través de la página de Canva. Esta infografía 8 00:00:41,080 --> 00:00:45,720 está adaptada a su nivel de competencia curricular, ya que es un poquito inferior que el resto 9 00:00:45,720 --> 00:00:51,560 de compañeros de su aula de referencia. En el aula trabajan que son animales vertebrados 10 00:00:51,560 --> 00:00:57,000 e invertebrados, pero formalizan un poquito más en la clasificación mamíferos, aves, 11 00:00:57,000 --> 00:01:04,920 anfibios. En este caso nosotros simplemente queremos que el alumno aprenda que es un 12 00:01:04,920 --> 00:01:09,280 animal vertebrado e invertebrado, que sepa clasificarlos y que sepa su principal característica, 13 00:01:09,280 --> 00:01:14,840 que es que tienen huesos y con una vertebral y los invertebrados no la tienen. Dentro de 14 00:01:14,840 --> 00:01:19,560 saber que es un animal vertebrado también queremos que sepa clasificar los principales 15 00:01:19,560 --> 00:01:24,800 animales que pertenecen a cada uno de los dos grupos. Para ayudar a todo esto hemos 16 00:01:24,800 --> 00:01:32,080 creado esta infografía en la que el alumno comenzaría leyendo la parte de arriba, la 17 00:01:32,080 --> 00:01:35,560 principal característica, que es que tienen huesos y con una vertebral y continuar el 18 00:01:35,560 --> 00:01:39,560 camineto de flechas señalando los animales y nombrándolos, también mejorando así su 19 00:01:39,560 --> 00:01:43,560 nivel de vocabulario relacionado con la unidad didáctica que están trabajando en su aula 20 00:01:43,560 --> 00:01:48,000 de referencia. Seguiríamos con los animales invertebrados, que no tienen huesos ni con 21 00:01:48,000 --> 00:01:53,920 una vertebral, señalando los animales, nombrándolos hasta que lleveremos al fin de la actividad 22 00:01:53,920 --> 00:02:00,360 que siempre intento que tenga una recompensa, ya que tiene dificultades de atención y de 23 00:02:00,360 --> 00:02:05,680 trabajo autónomo. Entonces, si lo hemos hecho bien, el alumno puede pinchar aquí, que le 24 00:02:05,680 --> 00:02:10,200 lleva un enlace de una canción de YouTube que trata sobre los animales vertebrados e 25 00:02:10,200 --> 00:02:19,920 invertebrados, una vez que terminen los anuncios. Es una canción muy sencillita, muy repetitiva, 26 00:02:19,920 --> 00:02:25,520 que le ayuda a interiorizar ese tipo de contenido que estamos trabajando también con la infografía. 27 00:02:25,520 --> 00:02:31,160 El diseño de la infografía también está adaptada a sus necesidades, ya que tiene un 28 00:02:31,160 --> 00:02:37,600 poquito de texto, tiene mucha imagen, es muy visual y el fondo, hemos elegido un fondo 29 00:02:37,600 --> 00:02:45,080 sencillito sin muchos elementos distractores, para tampoco desviar su atención. Y nada, 30 00:02:45,080 --> 00:02:49,120 esto sería una forma más de trabajar los animales vertebrados e invertebrados, que 31 00:02:49,120 --> 00:02:54,000 puede trabajar en su casa, puede reforzarlo con sus padres, entrando a la ola virtual 32 00:02:54,000 --> 00:02:59,600 y complementándolo con otro tipo de actividades también que mejoren la adquisición de estos 33 00:02:59,600 --> 00:03:05,280 contenidos. Y bueno, pues básicamente esto sería la infografía. Muy sencillita, pero 34 00:03:05,280 --> 00:03:10,720 bueno, para el objetivo que queremos, suficiente. Así que nada, muchas gracias, un saludo.