1
00:00:00,000 --> 00:00:02,840
de la evidencia fundamental, contenidos digitales,

2
00:00:02,920 --> 00:00:05,840
que consiste en una presentación realizada en Canva desde cero,

3
00:00:05,920 --> 00:00:07,800
teniendo en cuenta el elemento de accesibilidad.

4
00:00:07,880 --> 00:00:09,640
Este contenido digital desarrolla los contenidos

5
00:00:09,720 --> 00:00:11,520
de la primera unidad de trabajo,

6
00:00:11,600 --> 00:00:13,560
Sistema de Almacenamiento de la Información

7
00:00:13,640 --> 00:00:15,920
del Módulo de Base de Datos del Primer Curso de Grado Superior

8
00:00:16,000 --> 00:00:18,120
de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

9
00:00:18,200 --> 00:00:20,680
Los contenidos se detallan en el PDF adjunto.

10
00:00:20,760 --> 00:00:22,760
Se trata de la primera unidad del módulo,

11
00:00:22,840 --> 00:00:24,560
cuyo objetivo es que el alumnado se vaya a adentrar

12
00:00:24,640 --> 00:00:26,840
en el mundo de las bases de datos, que identifique diferentes tipos,

13
00:00:26,920 --> 00:00:28,160
conozca los problemas que había antes

14
00:00:28,200 --> 00:00:30,280
cuando usaban ficheros para almacenar datos,

15
00:00:30,360 --> 00:00:32,280
y las ventajas de usar sistemas de datos.

16
00:00:32,360 --> 00:00:34,240
Tras esta unidad, el alumnado se centrará

17
00:00:34,320 --> 00:00:35,960
en las bases de datos relacionales,

18
00:00:36,040 --> 00:00:38,160
realizando el diseño conceptual, modelo de antidepresión,

19
00:00:38,240 --> 00:00:39,280
luego el diseño lógico,

20
00:00:39,360 --> 00:00:42,080
como el modelo relacionado a pasatabla con normalización.

21
00:00:42,160 --> 00:00:44,320
Y tras esto, comenzará a usar herramientas como MySQL

22
00:00:44,400 --> 00:00:45,480
para realizar el diseño físico,

23
00:00:45,560 --> 00:00:48,200
es decir, crear la base de datos, su tabla, insertar datos,

24
00:00:48,280 --> 00:00:49,680
dar consultas, etc.

25
00:00:49,760 --> 00:00:56,720
El documento está incrustado en lo que es el aula virtual,

26
00:00:56,760 --> 00:00:58,280
como podéis ver aquí.

27
00:01:00,200 --> 00:01:03,640
Como dije, está hecho en Canva, aquí está hecho por mí.

28
00:01:03,720 --> 00:01:05,320
También hemos añadido elementos de accesibilidad,

29
00:01:05,400 --> 00:01:07,840
teniendo en cuenta los conceptos de diseño universal,

30
00:01:07,920 --> 00:01:11,840
como interlineado de un y medio, letra tipo areal,

31
00:01:11,920 --> 00:01:14,160
con tamaño mínimo de 18 puntos,

32
00:01:14,240 --> 00:01:16,200
las imágenes que no son decorativas.

33
00:01:16,280 --> 00:01:20,400
Le tenemos que añadir aquí, en un texto alternativo,

34
00:01:20,480 --> 00:01:21,800
una descripción importante

35
00:01:21,880 --> 00:01:23,480
para las personas con problemas de visión,

36
00:01:23,560 --> 00:01:25,800
el contraste de colores adecuado,

37
00:01:25,840 --> 00:01:29,440
todas las dispositivas tienen títulos y están paginadas.

38
00:01:29,520 --> 00:01:31,480
Para conservar estas características de accesibilidad,

39
00:01:31,560 --> 00:01:33,080
se sube al aula virtual en formato PDF,

40
00:01:33,160 --> 00:01:34,760
y así no cambia el formato creado.

41
00:01:34,840 --> 00:01:36,960
Y para que puedan hacer uso de las herramientas de accesibilidad

42
00:01:37,040 --> 00:01:39,040
que el propio lector de PDF tiene,

43
00:01:39,120 --> 00:01:41,360
como, por ejemplo, aquí tiene Zoom,

44
00:01:41,440 --> 00:01:43,040
puedes ampliar el Zoom,

45
00:01:44,560 --> 00:01:46,280
puedes disminuirlo,

46
00:01:47,760 --> 00:01:53,600
tiene un lector de voz alta,

47
00:01:54,600 --> 00:01:57,560
activamos, voz en voz alta, lees solo esta página.

48
00:01:57,640 --> 00:02:00,360
Módulo, bases de datos primero dan.

49
00:02:00,440 --> 00:02:04,880
Voy a parar de desactivar.

50
00:02:05,560 --> 00:02:09,240
Esto sirve fundamental para las personas con discapacidad visual,

51
00:02:09,320 --> 00:02:10,920
leer las descripciones de las imágenes

52
00:02:11,000 --> 00:02:12,720
y de ahí la importancia de ponerlas.

53
00:02:12,800 --> 00:02:17,440
También Canva cuenta aquí con, en archivo,

54
00:02:18,720 --> 00:02:22,400
configuración de vista, configuración de pruebas de accesibilidad.

55
00:02:22,800 --> 00:02:26,240
Y aquí podemos ver que un resumen de los problemas de accesibilidad

56
00:02:26,320 --> 00:02:28,000
referidos a las fuentes de contraste de color,

57
00:02:28,080 --> 00:02:30,000
si hay poco contraste,

58
00:02:30,080 --> 00:02:31,520
ya que si hay poco contraste, por ejemplo,

59
00:02:31,600 --> 00:02:33,840
las personas de autónico o con otros problemas de visión

60
00:02:33,920 --> 00:02:36,280
no podrán leer bien el documento con facilidad.

61
00:02:36,360 --> 00:02:38,400
Si las imágenes no tienen texto alternativo,

62
00:02:38,480 --> 00:02:40,640
te pondría aquí como en rojo,

63
00:02:40,720 --> 00:02:42,800
importante para las personas con discapacidad visual.

64
00:02:42,880 --> 00:02:45,000
Al hacer este contenido visual accesible,

65
00:02:45,080 --> 00:02:46,960
estamos beneficiando a los estudiantes

66
00:02:47,040 --> 00:02:49,080
que puedan tener dificultades de visión

67
00:02:49,160 --> 00:02:51,760
o que prefieren aprender a través de múltiples canales sensoriales.

68
00:02:51,760 --> 00:02:53,240
A los estudiantes les gusta escuchar mientras leen

69
00:02:53,320 --> 00:02:54,200
o simplemente escucharlo.

70
00:02:54,280 --> 00:02:55,880
Esto favorece la igualdad de oportunidades

71
00:02:55,960 --> 00:02:56,840
y promueve la inclusión.