1 00:00:00,750 --> 00:00:06,790 Hola, buenos días. Mi nombre es Francisco Pérez y soy profesor pianista acompañante en el Conservatorio Profesional de A. 2 00:00:08,599 --> 00:00:15,679 Me gustaría presentaros las tareas 3, 4 y 5 de este curso de competencias digitales. 3 00:00:19,480 --> 00:00:31,739 Si pinchamos en el aula virtual, vemos las áreas correspondientes a enseñanza de aprendizaje, evaluación y retroalimentación 4 00:00:31,739 --> 00:00:36,039 y empoderamiento del ordenador, que son las que hemos desarrollado en este caso. 5 00:00:37,439 --> 00:00:42,539 En primer lugar, he decidido optar por una cita para un aprendizaje distinto a mi entorno profesional, 6 00:00:43,079 --> 00:00:48,579 porque mi labor es de pianista acompañante, no ejerzo la docencia directa, 7 00:00:48,679 --> 00:00:54,299 entonces me complicaba bastante el desarrollarla en mi ubicación laboral. 8 00:00:55,299 --> 00:01:00,460 Por ello, he decidido adaptar esta tarea a educación infantil, 9 00:01:00,460 --> 00:01:06,480 que posee unas competencias bastante más intuitivas y específicas para ser desarrolladas en su currículum. 10 00:01:06,480 --> 00:01:14,840 Esta fue la situación de aprendizaje en la cual desarrollamos la unidad didáctica a través de las competencias, objetivos, contenidos. 11 00:01:15,579 --> 00:01:20,959 Y aquí está la infografía, que es la que se pide que se explique en esta actividad. 12 00:01:22,939 --> 00:01:31,180 La infografía refleja una unidad didáctica de una sesión en la cual realizaremos cuatro juegos. 13 00:01:31,180 --> 00:01:46,519 El primero de los juegos es el famoso juego de la carta en la frente, en el cual el alumno que tiene la carta en la frente tiene que adivinar a qué animal se refiere la carta que lleva en la frente a través de preguntas a sus compañeros. 14 00:01:47,420 --> 00:02:00,480 El segundo juego consiste en colocar el animal en su lugar. A través de una aplicación en el ordenador arrastrarán con el dedo del animal a la silueta del mismo animal. 15 00:02:01,180 --> 00:02:09,620 El tercero es un juego de cartas en el cual se trata de reunir una familia completa de animales, intercambiando las cartas entre ellos por turnos. 16 00:02:10,180 --> 00:02:16,939 Y por último es el famoso juego del domino, pero en este caso es un domino de animales para que aprendan a jugar por turnos. 17 00:02:21,879 --> 00:02:28,960 El principal objetivo de esta actividad es fomentar la socialización y la relación personal entre los alumnos 18 00:02:28,960 --> 00:02:34,240 y también desarrollar un poco su comunicación verbal en la propia interacción. 19 00:02:34,740 --> 00:02:39,139 además de conocer los contenidos propios de la unidad didáctica. 20 00:02:39,960 --> 00:02:44,580 Esta es la infografía. 21 00:02:45,819 --> 00:02:52,199 Ahora voy a proceder a enseñaros la actividad 4, 22 00:02:52,800 --> 00:02:57,960 que consiste en realizar un libro de calificaciones 23 00:02:57,960 --> 00:03:03,479 y en realizar dos actividades H5P y un cuestionario. 24 00:03:03,860 --> 00:03:10,319 Si venimos al apartado calificaciones, vemos que tenemos las tres evaluaciones. 25 00:03:11,419 --> 00:03:18,159 Dentro de las tareas tenemos las actividades H5P que se pedían y la tarea de evaluación final. 26 00:03:18,520 --> 00:03:24,129 A modo de ejemplo, he realizado la tarea de falso. 27 00:03:24,770 --> 00:03:29,580 ¿El león es un animal herbívoro? 28 00:03:30,419 --> 00:03:35,500 Vamos a hacer falso. 29 00:03:40,159 --> 00:03:48,219 En la tarea número 2 opté por una actividad de múltiple elección. 30 00:03:48,939 --> 00:03:51,840 ¿El elefante vive en el mar, en la selva o en el desierto? 31 00:03:52,000 --> 00:03:52,819 Vive en la selva. 32 00:03:52,819 --> 00:04:02,610 Y a modo de ejemplo, en la evaluación final, si pinchamos en la vista previa del formulario, 33 00:04:03,030 --> 00:04:06,750 podemos ver que los tiburones se alimentan de otros animales, son depredadores, 34 00:04:06,909 --> 00:04:08,530 es mejor no acercarse mucho a ellos. 35 00:04:09,349 --> 00:04:12,969 De nada, son capaces de vivir sin comer o de placto. 36 00:04:13,409 --> 00:04:30,990 Los depredadores hacen 10, decimos 4. 37 00:04:30,990 --> 00:04:53,170 A continuación vamos a presentar un proyecto un poquito más desarrollado, similar a la 38 00:04:53,170 --> 00:04:57,170 actividad número 3, pero en este caso es un espacio de actividades con distintos ritmos 39 00:04:57,170 --> 00:05:03,170 de aprendizaje, es decir, tenemos alguna manera de ayudar a algún alumno que tenga necesidades 40 00:05:03,170 --> 00:05:12,410 necesidades específicas. Las tareas son similares a las del área número 3, excepto la última 41 00:05:12,410 --> 00:05:20,389 porque se pedía una actividad evaluable. Si pinchamos en cada una de las tareas, considerado 42 00:05:20,389 --> 00:05:28,649 que la actividad de la frente era la que podía presentar más dificultades, sobre todo para 43 00:05:28,649 --> 00:05:37,790 la de socialización, de comunicación verbal, entonces el mono te ayuda. Si no entendemos 44 00:05:37,790 --> 00:05:42,970 la tarea número uno, pincharemos en el mono. En principio he enlazado las tres tareas a 45 00:05:42,970 --> 00:05:54,389 un vídeo explicativo de YouTube. El primero es una propia publicidad del juego. 46 00:05:54,389 --> 00:06:01,310 ¿Tengo cuatro patas? ¿Qué? ¿Soy carnívoro? ¿De verdad existo? Intenta adivinarlo. ¿Vivo 47 00:06:01,310 --> 00:06:10,300 en el agua? A veces. ¿Soy un hipopótamo? Sí. En el segundo enlace, en el caso de que no 48 00:06:10,300 --> 00:06:15,819 lo entiendan, ¿el mono te ayuda? Pues pinchamos en el mono. Hola, soy mono y estoy aquí para 49 00:06:15,819 --> 00:06:20,939 ayudarte. Soy un animal que come bananas, soy un animal que vive en la selva, soy un animal 50 00:06:20,939 --> 00:06:26,079 que trepo por los árboles. ¿Quién soy? Exacto, el mono. Pregunta a tus amigos, ¿dónde vive 51 00:06:26,079 --> 00:06:30,680 mi animal? ¿Qué come mi animal? Verás que fácil es descubrir el animal misterioso. 52 00:06:30,680 --> 00:06:46,420 Bueno, pues una manera de volvérselo a explicar para que en el caso de las siluetas de los animales, pues he estado por otro vídeo similar de YouTube. 53 00:06:46,519 --> 00:06:52,480 Un clic del collar seresto protege a tu perro de pulgas y garrapatas y reduce el... 54 00:06:53,160 --> 00:07:35,300 Bueno, pues vemos que consiste en jugar las siluetas en su animal y en la actividad número 3... 55 00:07:35,300 --> 00:07:50,509 Hola a todos, en este vídeo os vamos a contar cómo se juega a Animal Party. 56 00:07:51,129 --> 00:08:00,589 En esta parte vamos a enseñaros el cuestionario de evaluable, de contar animales. 57 00:08:49,950 --> 00:08:55,070 Bueno, este ha sido mi resumen de las tareas que he realizado, además de esta con USB, 58 00:08:55,649 --> 00:08:59,899 que me parece una herramienta muy interesante y que no... 59 00:08:59,899 --> 00:09:19,830 Solo me quedan explicaciones y la verdad que ha sido bastante intuitivo y bastante llevadero el hacer tutor Javier. 60 00:09:20,330 --> 00:09:29,440 Bueno, pues esto ha sido todo. Solo me falta subirlo, ahora investigaré la manera. 61 00:09:29,440 --> 00:09:35,559 Y nada, pues ha sido un placer. Cualquier cosa que me quieras comentar Javier, pues estoy a tu disposición. 62 00:09:35,919 --> 00:09:37,240 Bueno, un gran saludo. Hasta luego.