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00:00:00,050 --> 00:00:17,160
Evidentemente, la dimensión más importante para un centro educativo es la dimensión

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00:00:17,160 --> 00:00:22,640
pedagógica. Dentro de esta dimensión tenemos que analizar ese proceso de enseñanza y aprendizaje

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00:00:22,640 --> 00:00:28,000
que se lleva a cabo en los centros, pero atendiendo también a tres cuestiones que resultan esenciales

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00:00:28,000 --> 00:00:32,960
para el desarrollo del trabajo pedagógico que se lleva a cabo en los mismos. El espacio,

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00:00:32,960 --> 00:00:39,200
el tiempo y los recursos. Cuando hablamos de gestión de espacio, hablamos también

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00:00:39,200 --> 00:00:44,200
en la influencia en que ese espacio puede ejercer sobre los procesos que se llevan a

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00:00:44,200 --> 00:00:49,159
cabo en el centro, sobre la organización del mismo y sobre el ambiente que se genera

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00:00:49,159 --> 00:00:55,979
tanto entre el profesorado como en el alumnado y en las familias. El espacio tiene una influencia

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00:00:55,979 --> 00:01:01,479
esencial y hay que planificar de una manera adecuada cómo vamos a trabajar con estos

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00:01:01,479 --> 00:01:07,060
espacios para poder facilitar los desarrollos pedagógicos que queremos que se lleven a

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00:01:07,060 --> 00:01:11,939
cabo en el centro educativo. Debemos tener en cuenta que según como trabajemos con el

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00:01:11,939 --> 00:01:17,000
mobiliario, con la gestión física del aula y la gestión física del resto de los espacios

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que tenemos en nuestro centro, haremos más sencillo que determinadas innovaciones pedagógicas

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00:01:22,459 --> 00:01:27,719
se puedan llevar a cabo. Por eso debemos plantearnos esta gestión de los espacios como algo esencial

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00:01:27,719 --> 00:01:30,519
en el desarrollo de cualquier propuesta de mejora.

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00:01:32,859 --> 00:01:37,200
La gestión del tiempo va a resultar también absolutamente esencial en nuestros centros educativos.

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00:01:37,959 --> 00:01:41,400
Según cómo realicemos los horarios, cómo encadenemos las asignaturas

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00:01:41,400 --> 00:01:44,299
o cómo planteemos el desarrollo de diferentes talleres,

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00:01:44,799 --> 00:01:50,200
trabajaremos también de una manera intencional con el contenido y con las competencias de una forma u otra.

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00:01:50,920 --> 00:01:54,780
Por esa cuestión, es otro de los temas que hemos de tener en cuenta de una forma decisiva

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00:01:54,780 --> 00:01:59,840
a la hora de plantearnos el impulso a cualquier propuesta de innovación en nuestros centros educativos.

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00:02:00,959 --> 00:02:04,620
Por otro lado, la gestión de los recursos también puede resultar esencial.

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00:02:05,340 --> 00:02:11,159
A la hora de trabajar tanto con cuestiones técnicas como con cuestiones físicas que se encuentran en nuestros centros educativos,

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00:02:11,819 --> 00:02:16,780
el planteamiento de la red que realicemos en el centro, el planteamiento de uso que podamos tener de espacios comunes,

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00:02:17,500 --> 00:02:22,780
como las bibliotecas o los gimnasios, así como el planteamiento que podamos tener en el uso de recursos digitales,

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00:02:22,780 --> 00:02:28,080
digitales ha de ser también una cuestión a plantearse de una forma decisiva antes de

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comenzar el desarrollo de una implantación de un plan de mejora. Sobre todo porque todas

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00:02:33,639 --> 00:02:38,120
estas cuestiones han de estar relacionadas con nuestro proyecto educativo y con aquellas

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00:02:38,120 --> 00:02:42,840
mejores que queramos implementar. Para llevarlas a cabo, al igual que con el resto de las cuestiones,

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hemos de tener en cuenta ese planteamiento sistémico que hace que todas y cada una de

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las acciones que llevemos a cabo en el centro estén relacionadas de una forma coherente

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00:02:51,379 --> 00:02:57,000
para dar respeto a cada una de las iniciativas pedagógicas que pongamos en marcha en nuestras aulas.