1 00:00:00,000 --> 00:00:23,719 ¿Qué es lo que hace un jefe adjunto? 2 00:00:34,380 --> 00:00:45,200 La jefatura de servicio sería director, la jefatura de adjunta sería jefe de estudios y luego tenemos jefes de distrito que son como los jefes de departamento en un instituto de secundaria. 3 00:00:46,259 --> 00:00:49,200 El resto de los inspectores serían los profesores conforme a esto. 4 00:00:49,479 --> 00:00:50,820 Bueno, pues esto es más o menos igual. 5 00:00:51,359 --> 00:00:56,020 Entonces, a mí me dijeron, ¿te importa venir a ver la sesión esta? 6 00:00:57,119 --> 00:01:00,579 Y yo pensé, pues muy bien, pero claro, cuando he visto esto me ha entrado el miedo escénico. 7 00:01:00,579 --> 00:01:08,680 Yo ahora llego aquí y veo una sala abarrotada y esto ya me coloca un poco en una situación difícil. 8 00:01:09,200 --> 00:01:14,280 Hay que pensar dos cosas. Primero, que estéis cansados porque estamos aquí en el recurso y estamos en la hora en que estamos. 9 00:01:14,719 --> 00:01:21,040 Y segundo, que estéis mezclados, gente de primaria, primaria infantil y secundaria. 10 00:01:21,900 --> 00:01:24,680 No tengo a nadie de escuelas de idiomas ni de cosas así. 11 00:01:24,680 --> 00:01:35,920 Lo más que tenemos son centros de adultos, educación especial, pero tenemos más o menos la educación básica. 12 00:01:36,260 --> 00:01:42,099 Estaríamos hablando entre la enseñanza primaria y la secundaria, el conjunto de la enseñanza obligatoria, 13 00:01:42,180 --> 00:01:45,840 aunque tengamos adultos y tengamos alumnos de educación especial. 14 00:01:46,540 --> 00:01:54,659 Bueno, yo preguntaría, porque para empezar, también esto de sostener toda la sesión yo me cansa un poco. 15 00:01:54,680 --> 00:02:08,240 Entonces, así quiero compartir. Lo que preguntaría es, ¿cuál es la clave para que un curso se presente medianamente favorable con un claustro tranquilo y las cosas funcionen bien? 16 00:02:09,340 --> 00:02:10,039 Un buen horario. 17 00:02:10,039 --> 00:02:13,780 tener a todos nosotros, pero sobre todo 18 00:02:13,780 --> 00:02:14,900 que cuando terminamos 19 00:02:14,900 --> 00:02:17,319 estén contentos con el horario que tienen 20 00:02:17,319 --> 00:02:19,979 esto es 21 00:02:19,979 --> 00:02:21,539 todos tenemos una preocupación 22 00:02:21,539 --> 00:02:23,840 cuando no hemos trabajado nunca 23 00:02:23,840 --> 00:02:24,800 que es trabajar 24 00:02:24,800 --> 00:02:27,139 una vez que ya tenemos trabajo 25 00:02:27,139 --> 00:02:29,520 o nos dan un trabajillo de interino 26 00:02:29,520 --> 00:02:31,060 nuestra preocupación es 27 00:02:31,060 --> 00:02:33,900 a ver cuando tengo seguridad 28 00:02:33,900 --> 00:02:35,099 y saco una plaza 29 00:02:35,099 --> 00:02:36,560 una vez que sacamos la plaza 30 00:02:36,560 --> 00:02:39,199 a ver si me dan el destino definitivo ya de una vez 31 00:02:39,199 --> 00:02:40,919 y puedo hacer las cosas con un poco de normalidad 32 00:02:40,919 --> 00:02:42,340 y cuando te dan el destino definitivo 33 00:02:42,340 --> 00:02:44,900 ahora quiero estar al lado de mi casa 34 00:02:44,900 --> 00:02:45,699 y tener un buen horario 35 00:02:45,699 --> 00:02:48,719 bueno, pues a eso aspiran casi todos nuestros compañeros 36 00:02:48,719 --> 00:02:51,060 aspiramos todos, porque un buen líder es lógico 37 00:02:51,060 --> 00:02:52,599 luego si hacemos algo 38 00:02:52,599 --> 00:02:53,939 bien hecho al principio 39 00:02:53,939 --> 00:02:56,620 posiblemente tengamos un curso amable 40 00:02:56,620 --> 00:02:58,360 los padres son aparte 41 00:02:58,360 --> 00:03:00,199 los padres llevan su horario, eso es distinto 42 00:03:00,199 --> 00:03:02,360 y los adultos también 43 00:03:02,360 --> 00:03:03,900 pero llevan el horario de nosotros 44 00:03:03,900 --> 00:03:06,180 por tanto si lo hacemos bien, las cosas funcionarán 45 00:03:06,180 --> 00:03:08,819 por eso yo creo que 46 00:03:08,819 --> 00:03:13,840 Estrujarse un poco las neuronas para hacer un buen horario al principio es muy conveniente. 47 00:03:14,240 --> 00:03:19,360 Y un buen horario no es hacerlo a la carta, es hacer un buen horario que además sea legalmente factible 48 00:03:19,360 --> 00:03:23,080 y que además nuestros compañeros lo puedan desarrollar con normalidad 49 00:03:23,080 --> 00:03:26,960 y que permita hacer lo que muchas veces no se hace, coordinarse. 50 00:03:27,620 --> 00:03:30,560 Bueno, si lo hacemos mal, tenemos problemas. 51 00:03:31,000 --> 00:03:33,520 Si lo hacemos bien, pues a lo mejor el ambiente es un poco más relajado. 52 00:03:33,520 --> 00:03:54,520 Bueno, a mí me toca esta apasionante parte que siempre nos encargan los inspectores de hablar del increíble mundo de la normativa. Y la normativa, como todo el mundo sabe, salvo algún friki que le gustan estas historias, normalmente se echa para atrás. 53 00:03:54,520 --> 00:04:12,300 Ahora, la normativa es fundamental. Todos los que estamos aquí somos funcionarios y lo somos voluntariamente. Ninguno de nosotros estamos aquí con la cara de abogado diciendo, usted tiene que ser funcionario porque si no le va a morir la matrícula. No, somos funcionarios porque queremos o porque hemos decidido serlo. 54 00:04:12,300 --> 00:04:18,319 Y una vez que decidimos serlo, hemos jugado con unas cartas a un juego con unas reglas. 55 00:04:19,019 --> 00:04:20,860 Y las reglas hay que respetarlas. 56 00:04:21,459 --> 00:04:24,939 A veces las reglas nos sentarán al cuerno quemarlo. 57 00:04:25,540 --> 00:04:27,959 A veces las reglas nos impedirán hacer lo que queremos. 58 00:04:28,939 --> 00:04:34,139 Pero las reglas hay que respetarlas porque si no estaríamos viviendo en la ley de la Junta. 59 00:04:34,959 --> 00:04:39,839 Por tanto, importante hacer un buen horario, siempre ajustado a normas. 60 00:04:39,839 --> 00:05:00,600 Yo os he puesto aquí unas normas muy genéricas, muy generales, pero hay algunas más de las que vamos a hablar después. Fundamentalmente, la Comunidad de Madrid es curioso porque es perezosa para legislar. Educativamente, bueno, parece que le cuesta. Y tenemos unos reglamentos orgánicos, tanto en primaria como en secundaria, que datan del año 96. 61 00:05:00,600 --> 00:05:03,600 pero es que además tenemos una orden que es la que rige 62 00:05:03,600 --> 00:05:05,360 los horarios fundamentalmente 63 00:05:05,360 --> 00:05:06,839 desde el año 94 64 00:05:06,839 --> 00:05:09,819 hay matices posteriores, hay instrucciones 65 00:05:09,819 --> 00:05:10,620 todos los años 66 00:05:10,620 --> 00:05:13,680 pero la orden en la que nos basamos es de 94 67 00:05:13,680 --> 00:05:15,560 claro, eso tiene un problema 68 00:05:15,560 --> 00:05:17,459 y es que en el 94 69 00:05:17,459 --> 00:05:19,639 el diseño de la organización estaba 70 00:05:19,639 --> 00:05:20,779 hecho con una ley orgánica 71 00:05:20,779 --> 00:05:23,759 que hace años está superada 72 00:05:23,759 --> 00:05:25,660 ya sabéis que nos toca hacer todo 73 00:05:25,660 --> 00:05:27,000 tiempo para el costillo y tal 74 00:05:27,000 --> 00:05:28,319 pues hacemos una ley orgánica nueva 75 00:05:28,319 --> 00:05:30,459 y así pues nos mantenemos en forma 76 00:05:31,040 --> 00:05:38,540 Bien, esa orden que tenemos ahí va a regir para la mayor parte de los aspectos, tanto en primaria como en secundaria. 77 00:05:38,720 --> 00:05:40,480 Y por tanto, la tenemos que tener presente. 78 00:05:41,480 --> 00:05:46,379 Yo ahora he reclusado, como aquí tenía dos auditorios en uno, he ido intercalando cosas y me he ido volviendo un poco loco. 79 00:05:46,379 --> 00:05:54,459 Por eso les he pedido que me den un margen para recomponer un poco la presentación y hacerlo un poquito más digestiva. 80 00:05:54,459 --> 00:06:03,500 Bien. Algunas cosas son especialmente curiosas, porque tenemos ahí la orden de autonomía de los centros para la ESO, 81 00:06:03,560 --> 00:06:08,579 que tiene sus equivalentes en primaria y tiene sus equivalentes en la formación profesional, en manera de bachillerato. 82 00:06:09,220 --> 00:06:16,920 Son referencias, simplemente. Quizá nos interese hablar un poco de un conjunto de normas, entre las que están las anteriores, 83 00:06:17,040 --> 00:06:21,399 que pasan por la orden del 29 de julio, que es muy vieja, pero en esta casi todo. 84 00:06:21,399 --> 00:06:24,100 luego, por supuesto, nuestra ley orgánica 85 00:06:24,100 --> 00:06:25,519 que es la LOE 86 00:06:25,519 --> 00:06:28,060 modificada por la ONCE 87 00:06:28,060 --> 00:06:30,360 hay quien me dice, el artículo 32 88 00:06:30,360 --> 00:06:32,139 de la ONCE, no, no, la ONCE solo tiene 89 00:06:32,139 --> 00:06:33,579 un artículo, es que modifica 90 00:06:33,579 --> 00:06:35,240 la LOE, y ya están memas 91 00:06:35,240 --> 00:06:37,399 lo que pasa es que modifica 92 00:06:37,399 --> 00:06:39,519 aspectos de artículos concretos 93 00:06:39,519 --> 00:06:40,699 de la LOE 94 00:06:40,699 --> 00:06:44,040 los dos reales decretos que hablan del reglamento 95 00:06:44,040 --> 00:06:46,339 orgánico de los centros, de primaria y de secundaria 96 00:06:46,339 --> 00:06:47,899 para ser más estrictos 97 00:06:47,899 --> 00:06:50,120 de los colegios de educación infantil y primaria 98 00:06:50,120 --> 00:06:58,800 y de los institutos de educación secundaria, el Real Decreto Legislativo 5 de 2015, que habla un poco, o más o menos en profundidad, 99 00:06:59,060 --> 00:07:05,660 según lo que estemos hablando, de los derechos y de las obligaciones de los funcionarios, porque eso es importante, 100 00:07:05,660 --> 00:07:12,459 lo que os decía antes, una vez que nosotros decidimos dar el paso, somos funcionarios y por tanto tenemos que adecuarnos a las normas, 101 00:07:12,459 --> 00:07:15,480 los centros de estudio son un poco como 102 00:07:15,480 --> 00:07:17,199 el lugar teniente 103 00:07:17,199 --> 00:07:18,480 del director 104 00:07:18,480 --> 00:07:20,439 y el director tiene una de sus funciones 105 00:07:20,439 --> 00:07:22,959 que están, no me voy a enredar con artículos 106 00:07:22,959 --> 00:07:25,379 es el 132 pero no lo voy a citar más 107 00:07:25,379 --> 00:07:26,180 del aloe 108 00:07:26,180 --> 00:07:29,139 donde están reflejadas las obligaciones 109 00:07:29,139 --> 00:07:29,879 de los directores 110 00:07:29,879 --> 00:07:32,220 las atribuciones, las funciones que tienen 111 00:07:32,220 --> 00:07:35,019 y entre otras es ejercer la captura del personal 112 00:07:35,019 --> 00:07:36,220 sería algún director 113 00:07:36,220 --> 00:07:38,920 de todo el personal 114 00:07:38,920 --> 00:07:40,439 y además 115 00:07:40,439 --> 00:07:42,879 en segundo lugar, velar por el cumplimiento 116 00:07:42,879 --> 00:07:43,540 de las normas 117 00:07:43,540 --> 00:07:46,899 si el jefe de estudios es el lugar teniente 118 00:07:46,899 --> 00:07:48,339 que ejerce por delegación 119 00:07:48,339 --> 00:07:50,060 la jefatura 120 00:07:50,060 --> 00:07:51,740 del personal docente 121 00:07:51,740 --> 00:07:54,980 lógicamente tiene que velar porque se cumplen las normas 122 00:07:54,980 --> 00:07:56,839 porque es como si le extendieran la capa 123 00:07:56,839 --> 00:07:58,720 y le dijeran, tú también tienes que velar por eso 124 00:07:58,720 --> 00:07:59,800 bueno 125 00:07:59,800 --> 00:08:02,939 más cosas, en el decreto 17 126 00:08:02,939 --> 00:08:05,019 que habla del currículo del segundo ciclo infantil 127 00:08:05,019 --> 00:08:06,720 el 89 es el de primaria 128 00:08:06,720 --> 00:08:07,980 el 48 es el de la ESO 129 00:08:07,980 --> 00:08:09,540 el 52 es el de la actividad 130 00:08:09,540 --> 00:08:38,179 Todo esto nos da pautas, porque ya sabremos, para hacer un buen horario, cuáles son las áreas que tenemos que trabajar y cuántas horas en primaria, cuáles son las materias, en el caso de la secundaria obligatoria y del bachillerato, y qué cuestiones de ordenación académica no nos podemos saltar, porque no podemos poner un itinerario que no existe o poner unas asignaturas que no son las que hay que poner para que luego nos digan, no podemos firmar la propuesta de títulos, porque tus alumnos no han cursado todas las asignaturas que debían. 131 00:08:38,179 --> 00:08:40,059 si ya están fuera del instituto 132 00:08:40,059 --> 00:08:41,779 bueno, para evitar ese tipo de cosas 133 00:08:41,779 --> 00:08:44,059 también es importante consultar 134 00:08:44,059 --> 00:08:47,179 como digo, todos los recortes de currículum 135 00:08:47,179 --> 00:08:48,299 tenemos las órdenes 136 00:08:48,299 --> 00:08:50,399 de organización y funcionamiento de la ESO 137 00:08:50,399 --> 00:08:52,179 la de primaria que también 138 00:08:52,179 --> 00:08:53,679 nos la he puesto aquí, pero también está 139 00:08:53,679 --> 00:08:56,419 y la orden 3011 140 00:08:56,419 --> 00:08:58,600 que habla un poco 141 00:08:58,600 --> 00:08:59,799 de la tutoría 142 00:08:59,799 --> 00:09:02,039 y del reconocimiento de la misma 143 00:09:02,039 --> 00:09:04,220 por último, importante, todos los años 144 00:09:04,220 --> 00:09:06,120 hay unas instrucciones de comienzo de curso 145 00:09:06,120 --> 00:09:07,840 y esas son importantes 146 00:09:07,840 --> 00:09:26,460 Porque decíamos antes que como la Comunidad de Madrid legisla con lentitud, nuestra orden de 29 de junio de 1994 ha quedado obsoleta y para muchas cosas no estamos aplicándola tal cual, estamos aplicando lo que dicen las instrucciones cada año que tenemos que hacer. 147 00:09:26,460 --> 00:09:43,960 Por ejemplo, cuando se habla de los famosos recortes, cuando se habla de estas historias, en principio a los profesores de secundaria, por ejemplo, se les incrementó el número de directivas en dos, pasando de 18 por término medio a 20. 148 00:09:43,960 --> 00:09:46,980 y en eso no está en la orden 149 00:09:46,980 --> 00:09:49,159 de 19 de junio de 1934 150 00:09:49,159 --> 00:09:51,759 ahí dice que 18 y excepcionalmente 151 00:09:51,759 --> 00:09:53,100 podrán llegar hasta 21 152 00:09:53,100 --> 00:09:54,139 claro 153 00:09:54,139 --> 00:09:57,179 los lingüistas dicen que el término excepcional 154 00:09:57,179 --> 00:09:59,519 pues se puede aplicar 155 00:09:59,519 --> 00:10:00,799 a circunstancias diversas 156 00:10:00,799 --> 00:10:03,379 puede decirse es excepcional cuando es la excepción 157 00:10:03,379 --> 00:10:05,500 en el instituto, que es lo que se entendía 158 00:10:05,500 --> 00:10:05,940 antes 159 00:10:05,940 --> 00:10:09,200 o es excepcional porque el momento 160 00:10:09,200 --> 00:10:10,539 es excepcional 161 00:10:10,539 --> 00:10:12,279 y estamos en crisis 162 00:10:12,279 --> 00:10:30,240 Bueno, dicho eso, se ha aplicado excepcionalmente de manera general y estamos en una situación un poco diferente a la que había antes. Por eso, la orden y estas instrucciones tienen que casar y las instrucciones se renovan todos los años y es a lo que nos vamos a acoger, no solamente a la orden. 163 00:10:30,240 --> 00:10:31,120 en Piruera. 164 00:10:32,220 --> 00:10:33,259 Bueno, hasta aquí 165 00:10:33,259 --> 00:10:35,399 nos perdemos, ¿todo bien? 166 00:10:36,220 --> 00:10:38,659 Bueno, ¿quién hace los horarios? 167 00:10:39,440 --> 00:10:40,519 Porque esta es otra cuestión. 168 00:10:40,860 --> 00:10:42,379 Dicen, ¿quién es el responsable de los horarios? 169 00:10:42,480 --> 00:10:43,779 Ah, la responsabilidad es del director. 170 00:10:45,159 --> 00:10:46,379 Dicen, bueno, sí, pero 171 00:10:46,379 --> 00:10:48,139 la norma dice que los horarios los hace 172 00:10:48,139 --> 00:10:50,519 el jefe de estudios. Así que si tenéis 173 00:10:50,519 --> 00:10:52,340 un director muy personalista 174 00:10:52,340 --> 00:10:54,240 que se mete en todo, tenéis que decirle, déjame 175 00:10:54,240 --> 00:10:55,600 mi parcela, que me ahogas. 176 00:10:57,299 --> 00:10:58,279 Me ayudas, 177 00:10:58,500 --> 00:10:59,600 pero no me asfixies. 178 00:11:00,240 --> 00:11:06,240 Hay directores que lo hacen todos. Hay jefes de estudios que están cómodos con esa situación. 179 00:11:06,240 --> 00:11:12,240 Bueno, pero es importante saber qué se le va a pedir a cada uno. Luego hablaremos de mí. 180 00:11:12,240 --> 00:11:17,240 ¿Qué es lo que se le va a pedir a cada cual? Pues a las jefes de estudios que hagan los horarios. 181 00:11:17,240 --> 00:11:23,620 ¿Y al director? ¿Qué se le pide al director? Hombre, que los mire. 182 00:11:23,620 --> 00:11:30,620 ¿Por qué? Porque en el fondo es el que los va a aprobar. Provisionalmente, no definitivamente. 183 00:11:30,620 --> 00:11:33,559 Estos horarios los hizo el jefe de estudios 184 00:11:33,559 --> 00:11:35,500 Ya los aprobó el director 185 00:11:35,500 --> 00:11:37,519 Y los ha visto el inspector 186 00:11:37,519 --> 00:11:39,220 Ya están aprobados 187 00:11:39,220 --> 00:11:42,419 Los aprueba 188 00:11:42,419 --> 00:11:45,100 Según la orden del 29 de junio 189 00:11:45,100 --> 00:11:46,700 Un personaje raro 190 00:11:46,700 --> 00:11:48,240 Que no existe aquí en Madrid 191 00:11:48,240 --> 00:11:50,120 Que es el director provincial 192 00:11:50,120 --> 00:11:52,700 Aquí como tenemos cinco provincias en una 193 00:11:52,700 --> 00:11:54,820 Pues tenemos directores de área territorial 194 00:11:54,820 --> 00:11:56,940 Entonces cada director de área territorial 195 00:11:56,940 --> 00:11:57,720 Cada DAT 196 00:11:57,720 --> 00:12:00,340 Es el que va a aprobar los horarios 197 00:12:00,340 --> 00:12:10,299 Y por tanto, una vez que los ha aprobado profesionalmente nuestro director, se nos tiene que aprobar definitivamente el director de área. 198 00:12:11,139 --> 00:12:22,320 ¿Qué pinto yo? ¿Qué pinta el inspector de aquí? Si yo preguntara qué es lo que hace un inspector, bueno, yo me voy y entonces empieza la gente a decir, incordial, fastidio, tiene que ir de papeles. 199 00:12:22,320 --> 00:12:33,200 Bueno, aparece cuando lo debe y cuando tenemos problemas no está. Bueno, esto es muy habitual. Yo como soy de estudios antes de estar aquí, pues también se les potrica lo mismo. 200 00:12:34,220 --> 00:12:47,820 Bien, los inspectores están para lo que están. Y los inspectores lo que hacen es ver los horarios. Los miran, los ven. No necesariamente tendrían que ver todo, pero lo que pasa es que los inspectores, pues sí, les gusta curiosidad y lo miran todo. 201 00:12:47,820 --> 00:12:49,919 entonces miran los horarios 202 00:12:49,919 --> 00:12:51,919 y si ven cosas que no les parece 203 00:12:51,919 --> 00:12:54,340 que estén bien, pues ellos informan 204 00:12:54,340 --> 00:12:56,120 y si ven que están bien 205 00:12:56,120 --> 00:12:57,419 ellos informan 206 00:12:57,419 --> 00:12:59,620 dicen, parece que todo está en regla 207 00:12:59,620 --> 00:13:01,360 perfecto, se aprueban 208 00:13:01,360 --> 00:13:03,259 el director de área, pues dice 209 00:13:03,259 --> 00:13:04,299 ¿se aprueban vuestros horarios? 210 00:13:04,899 --> 00:13:06,399 dice, me los apruebo ahora en febrero 211 00:13:06,399 --> 00:13:08,960 dice, hasta ahora no sabía si eran varios 212 00:13:08,960 --> 00:13:11,259 bueno, a veces pasan estas cosas 213 00:13:11,259 --> 00:13:13,500 o el inspector dice 214 00:13:13,500 --> 00:13:15,879 se detectan una serie de cuestiones 215 00:13:15,879 --> 00:13:21,460 irregulares que habría que subsanar. El director de área normalmente no arregla una cosa irregular 216 00:13:21,460 --> 00:13:30,159 porque un funcionario que a sabiendas de una cosa no es legal sigue con ello adelante y 217 00:13:30,159 --> 00:13:36,580 está reivindicando. Y claro, ni un director, ni un gestor de estudios, ni un inspector, 218 00:13:37,059 --> 00:13:42,620 ni un director de área están dispuestos a hacer eso. Por tanto, si saben que no es, 219 00:13:42,620 --> 00:13:44,279 te van a decir, hay que echarlo atrás 220 00:13:44,279 --> 00:13:46,600 y normalmente eso es lo que le dice el inspector 221 00:13:46,600 --> 00:13:48,759 hay algo raro, algo que no está bien 222 00:13:48,759 --> 00:13:50,559 hay algo que hay que cambiar, cámbiese 223 00:13:50,559 --> 00:13:52,419 no es para fastidiar 224 00:13:52,419 --> 00:13:54,519 no es para decir, ahora tenemos que deshacernos todo 225 00:13:54,519 --> 00:13:55,980 y como se lo contamos a los padres 226 00:13:55,980 --> 00:13:57,120 y deshacemos los grupos 227 00:13:57,120 --> 00:14:00,259 por eso es importante hacer buenos horarios, una vez 228 00:14:00,259 --> 00:14:03,080 para no tener que hacer malos horarios cuatro 229 00:14:03,080 --> 00:14:04,860 hacemos una vez 230 00:14:04,860 --> 00:14:07,759 mi recomendación 231 00:14:07,759 --> 00:14:09,500 si tenéis dudas 232 00:14:09,500 --> 00:14:11,000 preguntad 233 00:14:11,000 --> 00:14:13,139 y antes de dar un paso 234 00:14:13,139 --> 00:14:14,559 y equivocarnos 235 00:14:14,559 --> 00:14:15,799 preguntar 236 00:14:15,799 --> 00:14:19,059 puede que no nos sepamos todo, de hecho yo no me lo sé todo 237 00:14:19,059 --> 00:14:19,899 afortunadamente 238 00:14:19,899 --> 00:14:23,019 la sabiduría plena no existe y eso nos permite 239 00:14:23,019 --> 00:14:24,220 seguir aprendiendo 240 00:14:24,220 --> 00:14:26,759 pero si no sabemos algo y alguien nos consulta 241 00:14:26,759 --> 00:14:28,720 generalmente estamos para asesorar 242 00:14:28,720 --> 00:14:30,820 y para decir, te lo busco y te lo miro y te lo digo 243 00:14:30,820 --> 00:14:31,259 en dos días 244 00:14:31,259 --> 00:14:34,659 vale, esta es una recomendación 245 00:14:34,659 --> 00:14:35,720 bien 246 00:14:35,720 --> 00:14:38,919 ¿qué hace la inspección en este proceso 247 00:14:38,919 --> 00:14:39,659 de los horarios? 248 00:14:39,659 --> 00:15:00,039 El especial hace lo que le dice la ley. Lo mismo que el director le dice en el 632 todas sus funciones a nosotros, que también tenemos en nuestro articulillo, nos dice lo que tenemos que hacer. ¿Qué podemos esperar del inspector? No podemos esperar ni que nos dé profesores, ni que nos lo quite, ni que nos aumente la rata, ni que nos la baje, ni que nos dé dobles, ni que nos lo quite. 249 00:15:00,720 --> 00:15:03,500 No, no puede, él no sabe, no puede, no tiene opción para eso. 250 00:15:04,480 --> 00:15:07,220 Él hace fotos y dice, he visto esto. 251 00:15:08,320 --> 00:15:09,360 Y hace informes. 252 00:15:10,000 --> 00:15:15,299 Y luego, con el informe dice, viendo esto, yo creo que sería conveniente hacer esto. 253 00:15:16,200 --> 00:15:20,580 Y entonces el director de área, o la autoridad correspondiente, es la que toma las medidas correspondientes. 254 00:15:21,580 --> 00:15:25,460 Bien, nosotros supervisamos y controlamos el funcionamiento de los centros. 255 00:15:25,460 --> 00:15:26,799 Por tanto, también el horario. 256 00:15:27,500 --> 00:15:28,100 Lo miramos. 257 00:15:28,100 --> 00:15:30,700 y si detectamos cosas raras lo decimos 258 00:15:30,700 --> 00:15:32,600 supervisamos la práctica docente 259 00:15:32,600 --> 00:15:35,059 la función directiva, en la que también está el jefe de estudio 260 00:15:35,059 --> 00:15:37,340 porque el jefe de estudio es parte del equipo directivo 261 00:15:37,340 --> 00:15:39,120 participamos 262 00:15:39,120 --> 00:15:40,700 en la evaluación del sistema educativo 263 00:15:40,700 --> 00:15:42,659 y de todos los elementos, también del jefe de estudio 264 00:15:42,659 --> 00:15:44,360 velamos por el cumplimiento de las leyes 265 00:15:44,360 --> 00:15:47,340 que también lo hacen los directores y los jefes de estudio 266 00:15:47,340 --> 00:15:48,600 se me sigue oyendo bien 267 00:15:48,600 --> 00:15:50,379 porque esto se mueve y de vez en cuando tengo que hacer aquí 268 00:15:50,379 --> 00:15:50,980 te abrieras 269 00:15:50,980 --> 00:15:55,080 velar por los principios y valores 270 00:15:55,080 --> 00:15:57,519 de la constitución, asesorar y orientar 271 00:15:57,519 --> 00:15:59,360 todo esto también es firme, la función nuestra 272 00:15:59,360 --> 00:16:01,840 emitir los informes y luego esa coletilla 273 00:16:01,840 --> 00:16:03,279 que tenemos siempre, al final 274 00:16:03,279 --> 00:16:04,879 cualquier cosa que se nos ocurra 275 00:16:04,879 --> 00:16:07,259 lo tenemos nosotros también 276 00:16:07,259 --> 00:16:09,700 y para eso tenemos 277 00:16:09,700 --> 00:16:11,659 las atribuciones, que es que tenemos 278 00:16:11,659 --> 00:16:13,740 la posibilidad de conocer las actividades 279 00:16:13,740 --> 00:16:15,980 por tanto, si llega un inspector a un centro 280 00:16:15,980 --> 00:16:17,379 no le ninguneéis 281 00:16:17,379 --> 00:16:19,460 porque es una de sus funciones 282 00:16:19,460 --> 00:16:21,740 tratarlo con amabilidad 283 00:16:21,740 --> 00:16:23,220 yo no digo con cariño, pero por lo menos 284 00:16:23,220 --> 00:16:24,919 con el mínimo de coro 285 00:16:24,919 --> 00:16:27,360 y dejarle que si va a consultar algo 286 00:16:27,360 --> 00:16:29,159 lo consulte, puede ser más pesado 287 00:16:29,159 --> 00:16:30,759 menos pesado, pero va con 288 00:16:30,759 --> 00:16:32,519 la mejor intención del mundo 289 00:16:32,519 --> 00:16:35,179 que es mejorar las cosas en el centro 290 00:16:35,179 --> 00:16:37,600 igual que vosotros, examinar la documentación 291 00:16:37,600 --> 00:16:39,659 comprobarla y por tanto hay también los horarios 292 00:16:39,659 --> 00:16:42,059 recibir de los demás funcionarios 293 00:16:42,059 --> 00:16:43,919 la colaboración 294 00:16:43,919 --> 00:16:45,539 necesaria para lo cual tienen 295 00:16:45,539 --> 00:16:47,059 la consideración de la autoridad pública 296 00:16:47,059 --> 00:16:49,679 y esto es tanto en centros públicos como privados 297 00:16:49,679 --> 00:16:50,860 por eso pone aquí 298 00:16:50,860 --> 00:16:52,279 de los funcionarios 299 00:16:52,279 --> 00:16:54,419 irresponsables de los centros 300 00:16:54,419 --> 00:16:56,700 o también de los centros privados 301 00:16:56,700 --> 00:16:57,960 y cualquiera que sea 302 00:16:57,960 --> 00:17:00,460 bueno, estas son las órdenes que vamos a manejar 303 00:17:00,460 --> 00:17:01,419 fundamentalmente 304 00:17:01,419 --> 00:17:04,319 la de 1994 y las instrucciones 305 00:17:04,319 --> 00:17:06,940 esas son las dos normas 306 00:17:06,940 --> 00:17:08,640 que rigen básicamente 307 00:17:08,640 --> 00:17:11,099 la organización 308 00:17:11,099 --> 00:17:11,720 de los carácteres 309 00:17:11,720 --> 00:17:14,599 y bueno, pues aquí he puesto 310 00:17:14,599 --> 00:17:16,359 alguna cosa de primaria, el horario general 311 00:17:16,359 --> 00:17:18,240 también de los centros bilingües 312 00:17:18,240 --> 00:17:20,220 en secundaria es más complejo porque va a variar 313 00:17:20,220 --> 00:17:21,079 en función del curso 314 00:17:21,079 --> 00:17:24,259 y hacer solamente un panel sería más 315 00:17:24,259 --> 00:17:26,319 complicado y además tendríamos también el bachillerato 316 00:17:26,319 --> 00:17:27,619 con una casuística muy diversa. 317 00:17:29,180 --> 00:17:30,380 Sí quiero incluirlo para el 318 00:17:30,380 --> 00:17:32,359 final, cuando haga la presentación completa 319 00:17:32,359 --> 00:17:34,259 y entonces metería un par 320 00:17:34,259 --> 00:17:36,000 de diapositivas más, un poco más 321 00:17:36,000 --> 00:17:38,180 habitaradas. Bueno, vámonos aquí 322 00:17:38,180 --> 00:17:40,180 a la orden del 21 de junio de 1994 323 00:17:40,180 --> 00:17:41,799 que es la que rige todo este asunto. 324 00:17:42,680 --> 00:17:44,500 Me vais a perdonar porque voy a ir saltando 325 00:17:44,500 --> 00:17:46,740 de secundaria a primaria 326 00:17:46,740 --> 00:17:48,359 y otra vez a secundaria, primaria 327 00:17:48,359 --> 00:17:50,059 y algunas diapositivas irán para las dos 328 00:17:50,059 --> 00:17:52,200 porque son comunes. Bueno, pues 329 00:17:52,200 --> 00:17:54,119 vamos a ir comentando alguna cosa. 330 00:17:54,259 --> 00:18:15,980 Dentro de esta orden, 29 de junio, se organizan una serie de instrucciones que van numeradas como si fueran artículos. La primera que nos afecta es la instrucción 4, que dice que los jefes de estudios, para hacer un buen horario, tienen que tener en cuenta que su organización se basa en una serie de órganos de coordinación didáctica, que son los departamentos. 331 00:18:15,980 --> 00:18:31,619 Y por tanto, importante, jefe de estudios noveles o aspirantes, el error más habitual es me pongo a trabajar, claro también ahora la informática ayuda mucho, me pongo a trabajar y se me olvida reservar una hora para el departamento, para la reunión del departamento. 332 00:18:31,619 --> 00:18:53,089 Tienes unos horarios preciosos, te han quedado fenomenal, ¿y cuándo se reúnen? Bueno, pues que se reúnan los martes, que parece que no hay ningún costo de desayuno. Bueno, pues entonces los miércoles a cuarta, yo tampoco. Pues los viernes a primera, lo siento, yo tengo clase y yo los viernes a primera no pienso venir porque para eso puse que no quería venir los viernes a primera. 333 00:18:53,089 --> 00:18:55,930 bueno, empezamos a tener dificultades 334 00:18:55,930 --> 00:18:58,369 conclusión, esto hay que tenerlo muy presente 335 00:18:58,369 --> 00:19:00,529 cuando elaboréis los horarios 336 00:19:00,529 --> 00:19:01,450 al principio 337 00:19:01,450 --> 00:19:04,109 es verdad que los programas actuales ya contemplan 338 00:19:04,109 --> 00:19:06,630 estas cosas, o tienden a contemplarlas 339 00:19:06,630 --> 00:19:07,470 pero 340 00:19:07,470 --> 00:19:09,269 no siempre están 341 00:19:09,269 --> 00:19:11,390 y hay errores 342 00:19:11,390 --> 00:19:14,069 debido a que uno piensa que en un departamento 343 00:19:14,069 --> 00:19:16,069 solo están los profesores 344 00:19:16,069 --> 00:19:16,869 del departamento 345 00:19:16,869 --> 00:19:21,150 y a veces tenéis regalitos 346 00:19:21,150 --> 00:19:23,670 y dicen, este de latín 347 00:19:23,670 --> 00:19:25,670 el pobre hombre no tiene horas 348 00:19:25,670 --> 00:19:27,910 y le han dado un grupo de lengua 349 00:19:27,910 --> 00:19:30,430 y dice, ah, pues tiene que ir a la 2 350 00:19:30,430 --> 00:19:32,750 a la de latín, que es consigo mismo 351 00:19:32,750 --> 00:19:34,630 y a la de lengua 352 00:19:34,630 --> 00:19:36,569 que es con otros compañeros 353 00:19:36,569 --> 00:19:38,529 y entonces hay que arbitrar 354 00:19:38,529 --> 00:19:39,990 dos, y eso 355 00:19:39,990 --> 00:19:42,269 muchos de los programas informáticos 356 00:19:42,269 --> 00:19:43,069 no lo tienen en cuenta 357 00:19:43,069 --> 00:19:46,410 con lo cual tenemos que tenerlo presente 358 00:19:46,410 --> 00:19:47,750 porque cada vez más 359 00:19:47,750 --> 00:19:49,950 que levante la mano quien no tenga 360 00:19:49,950 --> 00:19:52,430 en su centro un profesor 361 00:19:52,430 --> 00:19:54,269 compartido 362 00:19:54,269 --> 00:19:55,910 con los dos centros 363 00:19:55,910 --> 00:19:58,410 estoy abrumado 364 00:19:58,410 --> 00:20:01,630 eso es lo más normal 365 00:20:01,630 --> 00:20:03,529 tener compañeros compartiendo horario 366 00:20:03,529 --> 00:20:04,670 en los centros, en tres 367 00:20:04,670 --> 00:20:07,089 en tres es más difícil, pero los hay 368 00:20:07,089 --> 00:20:09,589 pero en dos centros es fácil 369 00:20:09,589 --> 00:20:10,789 ¿y qué hacemos? 370 00:20:11,710 --> 00:20:13,269 pues eso, ¿y qué hacemos 371 00:20:13,269 --> 00:20:15,289 cuando los compañeros comparten en dos departamentos? 372 00:20:15,430 --> 00:20:16,410 que también pasa 373 00:20:16,410 --> 00:20:21,130 bueno, más cosas 374 00:20:21,130 --> 00:20:24,140 en primaria 375 00:20:24,140 --> 00:20:26,140 en primaria la situación es parecida 376 00:20:26,140 --> 00:20:28,960 lo que pasa es que la orden se ha quedado obsoleta 377 00:20:28,960 --> 00:20:31,039 ya no hay ciclos, ahora hay cursos 378 00:20:31,039 --> 00:20:32,900 pero seguimos hablando 379 00:20:32,900 --> 00:20:34,519 de equipos y generalmente 380 00:20:34,519 --> 00:20:36,779 esa estructura de inercia la seguimos 381 00:20:36,779 --> 00:20:39,180 manteniendo, nos seguimos reuniendo 382 00:20:39,180 --> 00:20:40,819 por equipos docentes que muchas veces 383 00:20:40,819 --> 00:20:42,339 coinciden con los antiguos ciclos 384 00:20:42,339 --> 00:20:44,759 bueno, pues si esto lo tenemos organizado 385 00:20:44,759 --> 00:20:46,720 de esa manera, tenemos que habilitar 386 00:20:46,720 --> 00:20:48,940 horas complementarias para que dentro 387 00:20:48,940 --> 00:20:51,420 del mismo equipo, hablamos de equipo docente 388 00:20:51,420 --> 00:20:52,299 no hablamos de ciclo 389 00:20:52,299 --> 00:20:54,160 los profesores se puedan prevenir. 390 00:20:54,940 --> 00:20:55,140 Bien. 391 00:20:56,279 --> 00:20:57,700 Más cosas que nos dice esta orden. 392 00:20:58,259 --> 00:21:00,839 El tutor. El tutor, hablamos de secundaria, 393 00:21:01,339 --> 00:21:02,140 en una lectiva. 394 00:21:02,579 --> 00:21:04,559 Es cierto que las instrucciones han matizado las cosas, 395 00:21:04,700 --> 00:21:06,160 se han permitido dos horas lectivas 396 00:21:06,160 --> 00:21:08,579 para los grupos de primeros 397 00:21:08,579 --> 00:21:10,299 y terceros durante una serie de años 398 00:21:10,299 --> 00:21:11,940 para trabajar la convivencia. 399 00:21:12,460 --> 00:21:13,140 ¿Estos os acordáis? 400 00:21:14,019 --> 00:21:16,640 Bien. Mientras siga saliendo así, 401 00:21:17,119 --> 00:21:17,640 es válido. 402 00:21:18,119 --> 00:21:20,299 Las instrucciones pueden modificar o matizar 403 00:21:20,299 --> 00:21:22,819 lo que dice la orden del 94 404 00:21:22,819 --> 00:21:25,440 y luego hay que incluir horas complementarias 405 00:21:25,440 --> 00:21:26,019 ¿para qué? 406 00:21:26,480 --> 00:21:28,720 para atención al padre y para otras tareas 407 00:21:28,720 --> 00:21:31,019 que tengan que ver con la colaboración con la facultad de estudio 408 00:21:31,019 --> 00:21:32,700 con la reunión de tutores, con lo que fuera 409 00:21:32,700 --> 00:21:34,079 ojo 410 00:21:34,079 --> 00:21:35,960 esto de la reunión de padres 411 00:21:35,960 --> 00:21:38,039 uno piensa, pues solo los tutores 412 00:21:38,039 --> 00:21:40,779 no, todos los profesores 413 00:21:40,779 --> 00:21:42,220 tienen que tener en su horario 414 00:21:42,220 --> 00:21:44,099 una hora complementaria de atención al padre 415 00:21:44,099 --> 00:21:45,099 todos 416 00:21:45,099 --> 00:21:48,460 hablo más de secundaria porque en primaria 417 00:21:48,460 --> 00:21:50,380 esto está bastante interiorizado, pero en secundaria 418 00:21:50,380 --> 00:21:52,279 hay profesores que dicen, yo no soy tutor, 419 00:21:52,380 --> 00:21:53,500 no tengo por qué atender a los padres. 420 00:21:55,670 --> 00:21:56,589 Sí, pero eres profesor. 421 00:21:57,529 --> 00:21:59,730 Y eres profesor inglés. Y el tutor 422 00:21:59,730 --> 00:22:01,829 pues no es inglés 423 00:22:01,829 --> 00:22:03,789 y tendrás que 424 00:22:03,789 --> 00:22:05,089 atenderlo porque te toca. 425 00:22:05,890 --> 00:22:07,569 Bien. ¿Qué más 426 00:22:07,569 --> 00:22:09,630 cosa dice esta orden? Nos dice que 427 00:22:09,630 --> 00:22:11,349 el tutor en primaria tiene que tener 428 00:22:11,349 --> 00:22:12,950 la complementaria para atender a los padres. 429 00:22:13,430 --> 00:22:15,650 En primaria esto se hace habitualmente 430 00:22:15,650 --> 00:22:17,390 y se hace de sobra, no hay ningún problema. 431 00:22:17,809 --> 00:22:19,329 Se atiende a los padres con fricción 432 00:22:19,329 --> 00:22:20,990 y a veces mucho más de esa hora que dice 433 00:22:20,990 --> 00:22:23,109 para la secundaria 434 00:22:23,109 --> 00:22:24,069 el jefe de estudios 435 00:22:24,069 --> 00:22:26,650 tiene que habilitar tiempos 436 00:22:26,650 --> 00:22:28,289 horas complementarias 437 00:22:28,289 --> 00:22:30,750 en la orden dice alguna hora, no fija 438 00:22:30,750 --> 00:22:33,450 pero lo razonable, si queréis tener un buen horario 439 00:22:33,450 --> 00:22:35,269 y que vuestros tutores 440 00:22:35,269 --> 00:22:36,809 hagan planes coordinados 441 00:22:36,809 --> 00:22:38,509 es habilitarles horas 442 00:22:38,509 --> 00:22:41,150 yo sé que ahora con las 20 horas es muy difícil 443 00:22:41,150 --> 00:22:42,910 porque hay pocos huecos 444 00:22:42,910 --> 00:22:45,029 pero hay que intentar habilitar horas 445 00:22:45,029 --> 00:22:46,329 para los tutores, aunque sean 446 00:22:46,329 --> 00:22:48,890 por grupos, por cursos 447 00:22:48,890 --> 00:22:51,430 por conjuntos o por etapas 448 00:22:51,430 --> 00:22:52,809 pero tenéis que intentar 449 00:22:52,809 --> 00:22:55,269 habilitar posibilidades de revisión de los estudios 450 00:22:55,269 --> 00:22:58,049 también es importante 451 00:22:58,049 --> 00:22:59,410 atender a la biblioteca 452 00:22:59,410 --> 00:23:02,390 en secundaria se dice que se puede 453 00:23:02,390 --> 00:23:04,710 designar a profesores concretos 454 00:23:04,710 --> 00:23:05,829 para atender a la biblioteca 455 00:23:05,829 --> 00:23:08,329 y nos dice la orden que puede ser una hora lectiva 456 00:23:08,329 --> 00:23:10,609 una de las horas lectivas podría ser 457 00:23:10,609 --> 00:23:12,750 para la biblioteca, nos dice la orden esto 458 00:23:12,750 --> 00:23:14,890 luego es verdad que las instrucciones 459 00:23:14,890 --> 00:23:16,549 matizan y como la orden 460 00:23:16,549 --> 00:23:17,430 es supletoria 461 00:23:17,430 --> 00:23:19,470 y dicho de alguna manera 462 00:23:19,470 --> 00:23:21,609 en todas las comunidades que han legislado 463 00:23:21,609 --> 00:23:23,670 esta derogada es una norma derogada 464 00:23:23,670 --> 00:23:25,630 pero es una norma derogada 465 00:23:25,630 --> 00:23:26,829 que no lo está en Madrid 466 00:23:26,829 --> 00:23:28,950 para aplicarlo de manera supletoria 467 00:23:28,950 --> 00:23:31,869 si sale legislación específica 468 00:23:31,869 --> 00:23:33,269 entonces aplicamos la específica 469 00:23:33,269 --> 00:23:35,569 por tanto si en las instrucciones la biblioteca 470 00:23:35,569 --> 00:23:37,029 nos dice que tiene que ser complementaria 471 00:23:37,029 --> 00:23:38,289 será complementaria 472 00:23:38,289 --> 00:23:41,529 aunque aquí aparezca como 473 00:23:41,529 --> 00:23:43,470 posible hora lectiva 474 00:23:43,470 --> 00:23:45,990 para el responsable de la biblioteca 475 00:23:45,990 --> 00:23:59,750 Y luego las horas complementarias que considere quién. Y aquí os da la patata caliente. El jefe de estudios. El jefe de estudios es el que decide cuántas horas complementarias va a tener la biblioteca el responsable de la biblioteca. 476 00:23:59,750 --> 00:24:02,690 pero aquí hay que jugar con la disponibilidad 477 00:24:02,690 --> 00:24:03,269 de personal 478 00:24:03,269 --> 00:24:06,309 si el responsable de la biblioteca dedica muchas horas 479 00:24:06,309 --> 00:24:08,750 a la biblioteca y la biblioteca no se usa 480 00:24:08,750 --> 00:24:10,869 tendréis un problema 481 00:24:10,869 --> 00:24:11,789 con el resto de todos 482 00:24:11,789 --> 00:24:13,750 que digan 483 00:24:13,750 --> 00:24:16,109 ¿por qué a este amiguete le habéis puesto estas cosas 484 00:24:16,109 --> 00:24:18,690 que a nosotros nos cargáis de guardias? 485 00:24:19,750 --> 00:24:21,009 bueno, pues eso hay que medirlo 486 00:24:21,009 --> 00:24:22,150 también a la hora de hacer el horario 487 00:24:22,150 --> 00:24:23,890 cuando uno hace el horario 488 00:24:23,890 --> 00:24:26,150 tiene que tener en cuenta lo legal 489 00:24:26,150 --> 00:24:29,089 y la parte humana 490 00:24:29,089 --> 00:24:36,930 La parte humana es casi tan importante, yo voy a decir más, que la legal, porque en el fondo vais a trabajar con personas 491 00:24:36,930 --> 00:24:40,890 y las personas tienen sentimientos que a veces son encontrados. 492 00:24:41,450 --> 00:24:49,589 En primaria, lo mismo, tenemos para que organizen en horario extraordinario actividades deportivas, musicales, culturales, 493 00:24:49,589 --> 00:24:59,029 es decir, el carácter que sea, pero que sean estables, también hay posibilidad de que a esos maestros se les deje algún tipo de horario específico. 494 00:24:59,029 --> 00:25:05,970 Se pueden nombrar maestros para estas actividades. Estos maestros son directamente relacionados con la factura de estudios 495 00:25:05,970 --> 00:25:12,190 y se les puede dar entre una y dos horas lectivas del horario individual para organizar todo esto. 496 00:25:12,190 --> 00:25:24,869 Pero fijaos lo que dice, en horario extraordinario, actividades deportivas, musicales y culturales en general de carácter estable. Claro, eso es muy difícil de llevar a la práctica. 497 00:25:25,869 --> 00:25:28,789 Bueno, esta es válida para la secundaria y para primaria. 498 00:25:29,950 --> 00:25:35,509 De acuerdo con lo que dice el punto anterior, el director puede encomendar a estos profesores, 499 00:25:35,549 --> 00:25:39,109 que trabajamos con la dependencia de la jefe de departamento en el caso de secundaria 500 00:25:39,109 --> 00:25:43,410 y el principio del coordinador que se ha designado en primaria, 501 00:25:44,369 --> 00:25:48,029 para la utilización de recursos documentales y el funcionamiento de la biblioteca. 502 00:25:48,430 --> 00:25:52,730 Con estas funciones tiene que dedicarse a asegurar la organización, el mantenimiento, 503 00:25:52,730 --> 00:26:10,390 atender las demandas de los compañeros, difundir entre los profesores el uso de la biblioteca, colaborar en la promoción de la lectura, facilitar el préstamo de libros, todo esto, si está bien organizado, admite posibilidades en el radio. 504 00:26:10,390 --> 00:26:20,509 No sé si se ve muy bien desde ahí atrás, ¿se ve algo? Luego pondré las letras, hasta que veamos lo justo para grabar la lista. 505 00:26:20,509 --> 00:26:22,049 bien 506 00:26:22,049 --> 00:26:26,680 saltamos un número de instrucciones muy grande 507 00:26:26,680 --> 00:26:28,380 porque entre medias se habla de otras cosas 508 00:26:28,380 --> 00:26:30,519 y llegamos a las instrucciones 54 509 00:26:30,519 --> 00:26:32,539 y dice la 59 de esa función 510 00:26:32,539 --> 00:26:34,579 y la 55 de primaria que ya hablan 511 00:26:34,579 --> 00:26:35,880 de 512 00:26:35,880 --> 00:26:38,599 quién tiene que aprobar y cómo es 513 00:26:38,599 --> 00:26:40,420 el horario general, ahora ya no estamos hablando 514 00:26:40,420 --> 00:26:42,140 del horario de los profes 515 00:26:42,140 --> 00:26:44,579 y de los alumnos, estamos hablando del horario general 516 00:26:44,579 --> 00:26:46,779 del instituto o del cole 517 00:26:46,779 --> 00:26:48,460 y dice bueno pues tenemos 518 00:26:48,460 --> 00:26:50,000 que contar con el consejo escolar 519 00:26:50,000 --> 00:27:19,720 Es verdad que el Consejo Escolar ha ido perdiendo peso en las decisiones, que ha ganado peso el equipo directivo, obviamente el director, con las nuevas normas, pero aquí lo que hay que hacer constar en el horario general del instituto, que también diseña el jefe de estudios, aunque luego apruebe provisionalmente el director, las horas y condiciones en las que permanece abierto el centro, las horas en las que se llevan las actividades lectivas a cabo y las horas y las condiciones en las que están disponibles los servicios e instalaciones del centro. 520 00:27:20,000 --> 00:27:30,779 Eso también hay que tenerlo en cuenta. Y esto parece que nos preocupa en general menos, porque estamos sumidos en nuestras actividades lectivas diarias y esto lo dejamos un poco de soldado. 521 00:27:31,279 --> 00:27:46,480 Sé que en primaria tenéis la costumbre de entregar la jornada, es decir, el horario que vais a tener en el cole al año siguiente, pero en secundaria esto no se hace, o se hace muy poco. 522 00:27:46,480 --> 00:27:48,579 Y en realidad debería hacerse también. 523 00:27:50,000 --> 00:27:55,759 Bien, solo para primaria. El horario lectivo se da de 25 horas, dice. 524 00:27:57,259 --> 00:28:00,500 Todo esto estamos hablando para ir a reportes y demás. 525 00:28:00,740 --> 00:28:02,900 En primaria las cosas variaron menos que en secundaria. 526 00:28:03,960 --> 00:28:08,319 Ese horario de 25 horas se reparte, dice, en sesiones de mañana y tarde. 527 00:28:08,480 --> 00:28:12,619 Ya sabéis que hay muchos que creen que es la jornada continuada y por tanto la jornada es solo de mañana. 528 00:28:13,700 --> 00:28:17,799 Y luego hay que elaborar el horario con criterios concretos. 529 00:28:17,799 --> 00:28:20,339 si va a haber entre mañana y tarde 530 00:28:20,339 --> 00:28:21,339 en un espacio 531 00:28:21,339 --> 00:28:23,599 habrá que dejar un mínimo de dos horas 532 00:28:23,599 --> 00:28:25,619 por eso la mayor parte de la gente 533 00:28:25,619 --> 00:28:27,440 tiene un mejor horario continuado 534 00:28:27,440 --> 00:28:29,319 y los padres también empiezan 535 00:28:29,319 --> 00:28:31,839 a entrar por ahí, antes no, pero ahora sí 536 00:28:31,839 --> 00:28:33,380 la sesión de tarde 537 00:28:33,380 --> 00:28:35,579 no podrá tener una duración inferior 538 00:28:35,579 --> 00:28:36,259 a una hora y media 539 00:28:36,259 --> 00:28:39,740 el recreo de los alumnos tendrá una duración 540 00:28:39,740 --> 00:28:41,440 de media hora diaria y se sitúa 541 00:28:41,440 --> 00:28:43,700 en las horas centrales de la jornada directiva 542 00:28:43,700 --> 00:28:45,279 de la mañana, no lo podéis poner 543 00:28:45,279 --> 00:28:46,640 demasiado pegado al principio 544 00:28:46,640 --> 00:28:47,859 ni muy al final 545 00:28:47,859 --> 00:28:50,380 aquí es menos espíritu que en secundaria 546 00:28:50,380 --> 00:28:53,099 donde dirá cuantos periodos hay que tener 547 00:28:53,099 --> 00:28:55,180 antes y después 548 00:28:55,180 --> 00:28:57,200 o antes de un recreo 549 00:28:57,200 --> 00:28:59,319 y cuantos tenemos que dejar 550 00:28:59,319 --> 00:29:00,079 entre unos y otros 551 00:29:00,079 --> 00:29:01,859 y luego para los de infantil 552 00:29:01,859 --> 00:29:04,380 podrán organizarse de acuerdo con el punto 63 553 00:29:04,380 --> 00:29:07,039 en cuanto 554 00:29:07,039 --> 00:29:09,559 a las instituciones 60 de secundaria 555 00:29:09,559 --> 00:29:11,480 y 57 de primaria que también son muy parecidas 556 00:29:11,480 --> 00:29:13,339 dice que el director del instituto 557 00:29:13,339 --> 00:29:15,779 tiene que comunicar al director de área territorial 558 00:29:15,779 --> 00:29:16,500 en nuestro caso 559 00:29:16,500 --> 00:29:17,500 porque ha cambiado 560 00:29:17,500 --> 00:29:20,220 antes del 10 de julio en secundaria 561 00:29:20,220 --> 00:29:21,859 y antes del 30 de junio en primaria 562 00:29:21,859 --> 00:29:22,799 esto variará 563 00:29:22,799 --> 00:29:26,559 porque ahora ya no hay evaluaciones extraordinarias en septiembre 564 00:29:26,559 --> 00:29:28,559 las evaluaciones extraordinarias 565 00:29:28,559 --> 00:29:30,180 son en junio también en secundaria 566 00:29:30,180 --> 00:29:32,019 y por tanto lo que vamos a tener 567 00:29:32,019 --> 00:29:33,680 es una fecha común 568 00:29:33,680 --> 00:29:36,019 aunque la orden siga marcando diferencias 569 00:29:36,019 --> 00:29:38,440 hay que hacerle llegar al DAT 570 00:29:38,440 --> 00:29:39,759 el horario general 571 00:29:39,759 --> 00:29:42,000 si lo hacemos llegar 572 00:29:42,000 --> 00:29:44,900 y el director de edición 573 00:29:44,900 --> 00:29:59,900 En este caso, el director de área territorial comprueba con el servicio de inspección, aquí dice técnica, ya no se llama técnica, el servicio de inspección, el horario permite todas las actividades que se hayan programado y que se va a impartir al currículo con normalidad. 574 00:30:00,420 --> 00:30:04,660 Si eso es factible, no podrás pegar, en principio no hay pegas. 575 00:30:04,660 --> 00:30:09,660 En caso contrario, el director de área te devuelve el asunto y te dice cámbialo. 576 00:30:09,660 --> 00:30:17,660 Por tanto, hagamos un horario general en condiciones para que quepan todas las actividades que tenemos que hacer. 577 00:30:17,660 --> 00:30:23,660 Para la secundaria, ojo, esto tampoco se hace siempre. 578 00:30:23,660 --> 00:30:31,660 La reunión del clóset de profesores y del consejo escolar y las sesiones de evaluación se celebran una vez finalizado el período del ciclo. 579 00:30:31,660 --> 00:30:36,660 ¿Hacemos un curso de recreo? ¿Habría hecho alguna vez un curso de recreo? 580 00:30:36,660 --> 00:30:46,039 ¿Más arriba? Sin miedo. Ya sé que es ideal, pero más arriba. No pasa nada. No me voy a decir más. Yo también, eso, claro, esto es en el recreo. 581 00:30:46,799 --> 00:30:58,039 Bien. ¿A veces se hace? Bueno, no debería. Tenéis un horario habilitado específicamente para los tóxicos y está fuera del horario. 582 00:30:58,240 --> 00:31:06,400 Por tanto, en los recreos no se deben hacer. Alguien me dirá, ¿el recreo no es lectivo? Ya, pero es el horario lectivo, recorrido, de todo el centro. 583 00:31:06,400 --> 00:31:22,960 Por tanto, imaginad que el claustro dura mucho. ¿Qué hacemos? ¿Hay recreos seguidos? ¿Estamos 15 días? O decimos que los chicos aguanten tranquilamente ahí, que no nos estamos debatiendo, porque ya sabéis, los claustros no lo entienden y pueden ser muy largos. 584 00:31:22,960 --> 00:31:44,259 Bueno, pues los claustros siempre, perdón, y los consejos escolares de las sesiones de evaluación una vez que terminen los horarios lectivos. También para la secundaria. El DAT dice que tiene que velar porque los horarios, ya hablamos del personal de administración y servicios, permita que el instituto además pueda permanecer abierto. 585 00:31:44,259 --> 00:31:47,480 ¿quién hace los horarios del personal de administración 586 00:31:47,480 --> 00:31:49,759 y servicios en vuestro centro? 587 00:31:50,900 --> 00:31:52,000 el secretario 588 00:31:52,000 --> 00:31:53,660 ¿y esto 589 00:31:53,660 --> 00:31:54,740 toma iniciativas así? 590 00:31:56,079 --> 00:31:57,839 ¿hay algún secretario que sea creativo 591 00:31:57,839 --> 00:31:58,180 en esto? 592 00:31:59,640 --> 00:32:00,799 en general no 593 00:32:00,799 --> 00:32:03,319 bueno, pues habla con el director y dice 594 00:32:03,319 --> 00:32:05,680 ¿cómo hacemos? bueno, cerramos en navidad 595 00:32:05,680 --> 00:32:08,460 cerramos en navidad, ¿no? 596 00:32:08,960 --> 00:32:11,680 en teoría 597 00:32:11,680 --> 00:32:14,940 bueno, pues el personal de administración y servicios 598 00:32:14,940 --> 00:32:16,700 tienen un régimen distinto, sus variaciones 599 00:32:16,700 --> 00:32:19,359 no están sujetas a lo mismo que los docentes 600 00:32:19,359 --> 00:32:20,900 bien 601 00:32:20,900 --> 00:32:22,420 esto lo hacemos regular 602 00:32:22,420 --> 00:32:25,119 pero como no entra dentro de la parcela del jefe de estudio 603 00:32:25,119 --> 00:32:26,380 si un terreno es revalorizado 604 00:32:26,380 --> 00:32:27,819 lo vamos a pasar de esos rayos 605 00:32:27,819 --> 00:32:30,720 pero en realidad habría que velar porque estuviera 606 00:32:30,720 --> 00:32:32,579 a disposición el centro 607 00:32:32,579 --> 00:32:34,640 para que se pudiera utilizar y que ahí hubiera 608 00:32:34,640 --> 00:32:36,500 personas que estuvieran controladas 609 00:32:36,500 --> 00:32:37,859 bueno 610 00:32:37,859 --> 00:32:40,819 seguimos con alguna de secundaria específicamente 611 00:32:40,819 --> 00:32:42,720 si hay necesidades urgentes 612 00:32:42,720 --> 00:32:44,539 de escolarización que a veces se producen 613 00:32:44,539 --> 00:32:45,940 porque bueno, pues 614 00:32:45,940 --> 00:32:48,759 requiere la situación 615 00:32:48,759 --> 00:32:50,420 que tengamos unos 616 00:32:50,420 --> 00:32:52,160 establecimientos distintos 617 00:32:52,160 --> 00:32:53,759 y unos años específicos 618 00:32:53,759 --> 00:32:56,160 pues el director de área 619 00:32:56,160 --> 00:32:58,259 se lo tiene que decir al director del instituto 620 00:32:58,259 --> 00:32:59,900 para que el barrio se adapte 621 00:32:59,900 --> 00:33:02,420 ¿cuántos estáis en obras? 622 00:33:04,579 --> 00:33:05,220 bien 623 00:33:05,220 --> 00:33:08,740 ¿hay algún jefe de estudios en Ciernes? 624 00:33:08,740 --> 00:33:10,579 ¿hay algún instituto fantasma 625 00:33:10,579 --> 00:33:11,559 que todavía no existe? 626 00:33:11,559 --> 00:33:13,980 sí, hay casuística 627 00:33:13,980 --> 00:33:14,539 varia aquí 628 00:33:14,539 --> 00:33:17,880 entre tantos, parece que es lógico 629 00:33:17,880 --> 00:33:19,720 bien, ¿y cómo vais a hacer? 630 00:33:19,880 --> 00:33:21,539 pues a lo mejor, os dicen 631 00:33:21,539 --> 00:33:23,720 oye, que tenéis que funcionar en el instituto 632 00:33:23,720 --> 00:33:24,259 no sé qué 633 00:33:24,259 --> 00:33:27,559 pero si está lleno, ¿eso está qué tal? 634 00:33:28,319 --> 00:33:29,559 ¿cómo vamos a estar ahí todos? 635 00:33:31,000 --> 00:33:32,059 transitoriamente por la tarde 636 00:33:32,059 --> 00:33:36,200 podría ser 637 00:33:36,200 --> 00:33:37,640 bueno, pues 638 00:33:37,640 --> 00:33:38,779 si esto es así 639 00:33:38,779 --> 00:33:40,240 los pasos son estos 640 00:33:40,240 --> 00:33:42,680 el director de área, se lo dice al director 641 00:33:42,680 --> 00:33:47,960 y el director tendrá que tomar las medidas necesarias para acoplar las cosas a los alumnos 642 00:33:47,960 --> 00:33:54,160 y a los escolarizados. Tranquilos, no creo que pasen cosas raras. Ahora esto pasa menos. 643 00:33:54,599 --> 00:33:59,400 Yo he dado clases por la tarde en un instituto que no era mío y salíamos a las diez y media 644 00:33:59,400 --> 00:34:06,839 de la noche, los alumnos también. Bueno, instrucción 66 para la secundaria. Ojo, en 645 00:34:06,839 --> 00:34:11,219 la primera reunión en el claustro, el asunto de estudio lo que tiene que decir es, tenemos 646 00:34:11,219 --> 00:34:13,179 esta matrícula y tenemos estos 647 00:34:13,179 --> 00:34:14,699 criterios pedagógicos. 648 00:34:15,199 --> 00:34:16,880 ¿Quién propone los criterios pedagógicos? 649 00:34:20,230 --> 00:34:20,969 ¿Qué dice ahí? 650 00:34:24,329 --> 00:34:27,030 El jefe de estudios. ¿Quién los aprueba? 651 00:34:28,269 --> 00:34:29,070 El claustro. 652 00:34:29,809 --> 00:34:31,190 Pero alguien los tiene que proponer. 653 00:34:32,070 --> 00:34:32,610 Porque si no, 654 00:34:32,909 --> 00:34:34,670 los criterios pedagógicos en un claustro 655 00:34:34,670 --> 00:34:35,469 pueden ser 656 00:34:35,469 --> 00:34:38,369 interesantes. Vamos a dejarlo ahí. 657 00:34:39,670 --> 00:34:40,809 Todos estáis en el claustro 658 00:34:40,809 --> 00:34:42,750 del principio del curso y el criterio pedagógico 659 00:34:42,750 --> 00:34:44,690 más criterio más pedagógico es yo no quiero 660 00:34:44,690 --> 00:34:46,269 entrar a la primera y no quiero salir a la última. 661 00:34:46,849 --> 00:34:48,929 El viernes a mí déjame las tres últimas, libres. 662 00:34:50,070 --> 00:34:51,150 Yo no puedo entrar a primeras, 663 00:34:51,269 --> 00:34:52,429 tengo que ir a mi hija no sé dónde. 664 00:34:53,449 --> 00:34:54,429 Es que van conmigo al cole, 665 00:34:55,289 --> 00:34:57,210 porque mi mujer o mi marido trabajan en no sé qué. 666 00:34:57,969 --> 00:34:58,590 Esto pasa. 667 00:34:59,769 --> 00:34:59,949 ¿No? 668 00:35:01,710 --> 00:35:03,329 Y si no se aprueban los criterios, 669 00:35:03,429 --> 00:35:03,989 hay mal asunto. 670 00:35:04,610 --> 00:35:07,190 Eso es un problema, porque si al rostro le dan pocas competencias 671 00:35:07,190 --> 00:35:07,849 y no las usa, 672 00:35:08,690 --> 00:35:10,949 luego va a tener muy poca legitimidad para pedir nada. 673 00:35:12,449 --> 00:35:14,170 El rostro tiene muy poquitas competencias, 674 00:35:14,750 --> 00:35:15,730 pero una de las que tiene, 675 00:35:15,730 --> 00:35:17,949 y la tiene él y no se la puede disculpar 676 00:35:17,949 --> 00:35:18,670 nadie, es esta 677 00:35:18,670 --> 00:35:21,829 tiene que ejercerla bien 678 00:35:21,829 --> 00:35:25,389 las personas nos legitimamos o nos deslegitimamos 679 00:35:25,389 --> 00:35:26,369 con nuestros hechos 680 00:35:26,369 --> 00:35:28,929 los colectivos también 681 00:35:28,929 --> 00:35:33,000 y a veces nos encontramos con situaciones 682 00:35:33,000 --> 00:35:33,820 que no queremos 683 00:35:33,820 --> 00:35:36,679 porque un sector deslegitima 684 00:35:36,679 --> 00:35:38,480 la mayoría y la mayoría 685 00:35:38,480 --> 00:35:39,460 permanece callado 686 00:35:39,460 --> 00:35:43,110 bueno, esto no es una cuestión de revelar 687 00:35:43,110 --> 00:35:46,349 simplemente tenemos que tener en cuenta 688 00:35:46,349 --> 00:35:47,889 lo que os digo, al comenzar 689 00:35:47,889 --> 00:35:49,369 el curso 690 00:35:49,369 --> 00:35:51,769 proponemos criterios pedagógicos 691 00:35:51,769 --> 00:35:53,889 y ojo, luego los sometemos 692 00:35:53,889 --> 00:35:55,650 al claustro, el claustro los aprueba 693 00:35:55,650 --> 00:35:57,730 y una vez que se aprueban 694 00:35:57,730 --> 00:36:00,510 es que la máquina no lo acepta 695 00:36:00,510 --> 00:36:02,130 pues habrá que cambiar la máquina 696 00:36:02,130 --> 00:36:04,130 si son criterios pedagógicos 697 00:36:04,130 --> 00:36:06,210 y están bien, habrá que decirle a la máquina 698 00:36:06,210 --> 00:36:06,989 que lo fuerce 699 00:36:06,989 --> 00:36:09,610 es que si metemos tantas variables 700 00:36:09,610 --> 00:36:10,469 no arranca 701 00:36:10,469 --> 00:36:12,809 y dice pues quítale la desidrata 702 00:36:12,809 --> 00:36:15,130 quítale y me quiere la tercera 703 00:36:15,130 --> 00:36:18,170 porque lo que cuenta 704 00:36:18,170 --> 00:36:18,590 es esto 705 00:36:18,590 --> 00:36:21,289 ya sé que cuando entramos en esto 706 00:36:21,289 --> 00:36:22,849 empezamos a ponernos 707 00:36:22,849 --> 00:36:25,710 dice, se está poniendo ya del lado de la administración 708 00:36:25,710 --> 00:36:27,849 y eso 709 00:36:27,849 --> 00:36:29,610 si somos 710 00:36:29,610 --> 00:36:30,409 un dios pública 711 00:36:30,409 --> 00:36:33,429 bueno, lo que pasa es que estáis viendo 712 00:36:33,429 --> 00:36:35,530 las cosas con una perspectiva que el profe de aquí 713 00:36:35,530 --> 00:36:36,449 no la ve 714 00:36:36,449 --> 00:36:38,789 eso es una cosa 715 00:36:38,789 --> 00:36:40,510 de tener una ventaja a los inspectores 716 00:36:40,510 --> 00:36:43,969 cuanto más vas avanzando en esta situación 717 00:36:43,969 --> 00:36:45,750 parece que te vas 718 00:36:45,750 --> 00:36:46,989 más alejando de la realidad 719 00:36:46,989 --> 00:36:48,469 y no es cierto 720 00:36:48,469 --> 00:36:50,110 la estás viendo desde más 721 00:36:50,110 --> 00:36:52,150 arriba, más pequeñita 722 00:36:52,150 --> 00:36:53,369 pero con más amplitud 723 00:36:53,369 --> 00:36:56,090 bueno, pues a los jefes de estudios y a los directores os pasa también 724 00:36:56,090 --> 00:36:58,409 habrá cosas que cuando estabas de profesor 725 00:36:58,409 --> 00:36:59,630 te parecían inconcebibles 726 00:36:59,630 --> 00:37:01,369 y ahora dices, hay que hacerlas 727 00:37:01,369 --> 00:37:03,750 y esto es de cascón, de madera de tabla 728 00:37:03,750 --> 00:37:05,570 bueno, por tanto 729 00:37:05,570 --> 00:37:08,329 criterios pedagógicos 730 00:37:08,329 --> 00:37:10,429 fundamentales y tienen que prevalecer 731 00:37:10,429 --> 00:37:12,530 eso no tiene por qué 732 00:37:12,530 --> 00:37:14,670 hacer que los horarios sean incómodos 733 00:37:14,670 --> 00:37:15,269 para nadie 734 00:37:15,269 --> 00:37:18,409 se pueden hacer unos muy buenos horarios con unos buenos criterios pedagógicos 735 00:37:18,409 --> 00:37:20,369 Pues, ¿a quién se le ocurre un criterio pedagógico? 736 00:37:20,849 --> 00:37:27,300 Las comunes a primera hora, que es cuando más obvias están. 737 00:37:27,400 --> 00:37:27,920 Muy bien, vale. 738 00:37:28,900 --> 00:37:36,860 Formación básica, estamos hablando de situaciones, además, que requieren una pedagogía absoluta para poder llevar a la práctica las cosas. 739 00:37:37,500 --> 00:37:43,920 Bien, lo mismo que si hablamos de un OFIL, o si hablamos de un ACE, tenemos que tener unos criterios muy claros. 740 00:37:44,280 --> 00:37:48,920 Pero también en un centro de primaria convencional y en un centro de secundaria convencional. 741 00:37:48,920 --> 00:37:50,780 convencional. Un criterio 742 00:37:50,780 --> 00:37:52,780 pedagógico de un instituto, 743 00:37:52,880 --> 00:37:53,519 de un colegio. 744 00:37:54,179 --> 00:37:55,800 No poner la misma asignatura 745 00:37:55,800 --> 00:37:58,079 a última hora. Perfecto. 746 00:37:58,559 --> 00:38:00,579 No poner siempre la misma asignatura, que además es 747 00:38:00,579 --> 00:38:02,679 matemáticas o lenguas, a última hora. 748 00:38:03,139 --> 00:38:04,039 O física y química. 749 00:38:04,780 --> 00:38:07,079 Bien. Eso, claro, el profesor 750 00:38:07,079 --> 00:38:08,760 al que le toca, sí es 751 00:38:08,760 --> 00:38:10,420 consciente de lo mal pedagógicamente 752 00:38:10,420 --> 00:38:12,619 estructurado que está todo. Pero sólo 753 00:38:12,619 --> 00:38:14,539 al que le toca. A los que no le tocan están 754 00:38:14,539 --> 00:38:16,699 encantados. Bueno, pues 755 00:38:16,699 --> 00:38:18,820 esto es una cosa que tenéis que tener muy presente. 756 00:38:18,920 --> 00:38:26,119 Sé que es difícil, pero ya que tenemos esta competencia para hacer un horario bueno, y yo tengo que venir aquí a contar lo ideal, pues tengo que decirlo. 757 00:38:27,119 --> 00:38:32,199 Bien. En todo caso, se respetaron los siguientes criterios. 758 00:38:32,599 --> 00:38:40,780 Ningún grupo de alumnos, estamos hablando de secundaria también, en primaria las cosas vienen más tasadas, ningún grupo de alumnos puede tener más de siete periodos lectivos. 759 00:38:43,539 --> 00:38:45,900 Perdón, quedaba interesante, sí, me parece que nos hemos cumplido. 760 00:38:45,900 --> 00:38:54,260 Eso, sí, señor. Bueno, en la evaluación del horario de ciclos y áreas, hablamos de primaria, se respetan los siguientes criterios. 761 00:38:54,400 --> 00:39:01,860 Y nos dice, la programación de actividades para cada una de las sesiones tendrá en cuenta la atención colectiva individualizada de todos los alumnos del centro. 762 00:39:01,960 --> 00:39:04,739 Eso parece una cosa de buenas intenciones y correctísima. 763 00:39:05,320 --> 00:39:10,940 Vamos a la segunda. La distribución del horario tiene que prever distintas posibilidades de agrupamiento flexible. 764 00:39:10,940 --> 00:39:13,900 esto en primaria es importantísimo 765 00:39:13,900 --> 00:39:16,039 tener que tener la posibilidad 766 00:39:16,039 --> 00:39:17,619 de hacer esos agrupamientos flexibles 767 00:39:17,619 --> 00:39:19,719 y trabajos en grupo 768 00:39:19,719 --> 00:39:21,820 la distribución de las áreas 769 00:39:21,820 --> 00:39:24,340 a lo largo de la semana, en el día y en la semana 770 00:39:24,340 --> 00:39:26,039 tiene que realizarse 771 00:39:26,039 --> 00:39:27,539 atendiendo sólo 772 00:39:27,539 --> 00:39:29,519 a razones pedagógicas 773 00:39:29,519 --> 00:39:30,659 lo que decíamos antes 774 00:39:30,659 --> 00:39:33,579 y si no, mejor ponemos la educación física 775 00:39:33,579 --> 00:39:34,699 de todos los días a primera 776 00:39:34,699 --> 00:39:37,679 y si no, los chavales pues están en casa 777 00:39:37,679 --> 00:39:38,400 estupendamente 778 00:39:38,400 --> 00:39:40,840 y posiblemente los profesores que están detrás también 779 00:39:40,840 --> 00:39:42,619 porque habrá unos pintillos 780 00:39:42,619 --> 00:39:44,099 bueno 781 00:39:44,099 --> 00:39:46,760 el horario de educación física 782 00:39:46,760 --> 00:39:48,719 podrá agruparse en aquellos casos 783 00:39:48,719 --> 00:39:51,000 en que se utilicen instalaciones deportivas 784 00:39:51,000 --> 00:39:52,179 que se encuentren fuera del centro 785 00:39:52,179 --> 00:39:53,679 bien, esto cada vez pasa menos 786 00:39:53,679 --> 00:39:55,659 pero en algunos casos ocurre 787 00:39:55,659 --> 00:39:58,579 en los colegios en los que se imparte 788 00:39:58,579 --> 00:40:00,179 educación infantil y educación primaria 789 00:40:00,179 --> 00:40:01,659 se procurará que el recreo 790 00:40:01,659 --> 00:40:04,699 correspondiente a los ciclos 791 00:40:04,699 --> 00:40:06,659 segundo y tercero de la educación primaria 792 00:40:06,659 --> 00:40:08,539 es decir, estamos hablando de los alumnos 793 00:40:08,539 --> 00:40:10,460 de tercero, cuarto, quinto y sexto 794 00:40:10,460 --> 00:40:12,780 no coincidan con la educación infantil. 795 00:40:13,360 --> 00:40:14,980 Es decir, que estén separados 796 00:40:14,980 --> 00:40:16,980 y los mayores y los pequeños no estén juntos. 797 00:40:17,699 --> 00:40:18,559 Y en ningún caso 798 00:40:18,559 --> 00:40:20,219 las preferencias horarias de maestros 799 00:40:20,219 --> 00:40:21,860 cuidadín 800 00:40:21,860 --> 00:40:24,559 podrán obstaculizar 801 00:40:24,559 --> 00:40:26,539 la aplicación de los criterios de postura anterior. 802 00:40:27,019 --> 00:40:28,699 Es decir, que si 803 00:40:28,699 --> 00:40:30,699 lo anterior está bien y se ha podido 804 00:40:30,699 --> 00:40:32,820 respetar, hacemos caso a lo que nos piden 805 00:40:32,820 --> 00:40:34,639 los compañeros. Pero si lo que nos dicen 806 00:40:34,639 --> 00:40:36,139 los compañeros bloquea todo esto, 807 00:40:36,679 --> 00:40:37,559 entonces no podemos. 808 00:40:40,019 --> 00:40:41,699 Importante. A mí me daba un buen resultado 809 00:40:41,699 --> 00:40:45,659 yo llegaba al principio del curso 810 00:40:45,659 --> 00:40:46,719 siendo jefe de estudios 811 00:40:46,719 --> 00:40:47,679 y luego siendo director 812 00:40:47,679 --> 00:40:50,420 antes no había informática 813 00:40:50,420 --> 00:40:53,780 luego ya al final había estos disquetes 814 00:40:53,780 --> 00:40:54,880 que era lo que daba 815 00:40:54,880 --> 00:40:56,440 pero al principio daba papeles 816 00:40:56,440 --> 00:40:58,780 entonces cuando empezaba el curso 817 00:40:58,780 --> 00:41:00,360 iba cada uno y decía 818 00:41:00,360 --> 00:41:01,739 no, para ti, no, para ti 819 00:41:01,739 --> 00:41:03,579 y repartían 820 00:41:03,579 --> 00:41:05,500 entonces cada uno tenía 821 00:41:05,500 --> 00:41:08,360 las funciones de lo que le tocaba a él 822 00:41:08,360 --> 00:41:10,480 si era profe, era de profe 823 00:41:10,480 --> 00:41:12,719 si era el tutor, la del tutor, si era jefe de departamento 824 00:41:12,719 --> 00:41:13,579 o la de jefe de departamento 825 00:41:13,579 --> 00:41:15,960 y luego les decía, yo te doy las mías 826 00:41:15,960 --> 00:41:20,800 y claro, cuando les dices, esto está escrito 827 00:41:20,800 --> 00:41:22,699 tú y yo somos funcionarios 828 00:41:22,699 --> 00:41:24,500 los dos nos hemos presentado voluntariamente 829 00:41:24,500 --> 00:41:26,460 los dos hemos querido jugar este juego 830 00:41:26,460 --> 00:41:30,159 no nos lo podemos saltar 831 00:41:30,159 --> 00:41:33,280 si queremos cambiar las leyes 832 00:41:33,280 --> 00:41:35,579 tenemos dos opciones 833 00:41:35,579 --> 00:41:38,119 o me hacen a mucha gente para que vote algo 834 00:41:38,119 --> 00:41:39,360 que vaya a hacer lo que queremos 835 00:41:39,360 --> 00:41:42,219 o meternos nosotros en política 836 00:41:42,219 --> 00:41:43,340 y digamos que no la vamos a hacer 837 00:41:43,340 --> 00:41:45,079 y convencer a mucha gente 838 00:41:45,079 --> 00:41:47,760 bien, como eso generalmente no ocurre 839 00:41:47,760 --> 00:41:49,280 pues tendremos que acatar las normas 840 00:41:49,280 --> 00:41:51,300 y sobre todo 841 00:41:51,300 --> 00:41:53,079 explicárselas a los demás 842 00:41:53,079 --> 00:41:54,800 cuando los demás conocen 843 00:41:54,800 --> 00:41:56,539 aplican con más facilidad 844 00:41:56,539 --> 00:41:58,760 bueno, como decíamos antes 845 00:41:58,760 --> 00:42:01,539 en secundaria, los grupos de alumnos 846 00:42:01,539 --> 00:42:03,360 no pueden tener más de 7 periodos lectivos 847 00:42:03,360 --> 00:42:05,679 los periodos lectivos 848 00:42:05,679 --> 00:42:07,500 tienen una relación de 50 minutos 849 00:42:07,500 --> 00:42:08,900 he estado variando con el tiempo 850 00:42:08,900 --> 00:42:09,440 ya sabéis 851 00:42:09,440 --> 00:42:12,219 bueno, pues entonces 852 00:42:12,219 --> 00:42:18,300 Voy a contar rápidamente dos cosas. 853 00:42:18,860 --> 00:42:22,420 Dado que hay mucha diapositiva, si hay mucho tema que cortar, 854 00:42:24,380 --> 00:42:31,000 yo sí que creo que hay cosas que aclarar con respecto a horarios que son muy recurrentes. 855 00:42:31,000 --> 00:42:35,639 Por ejemplo, cuando tenemos grupos grandes, 856 00:42:36,980 --> 00:42:41,280 ¿se puede hacer desdobles siempre en las materias experimentales? 857 00:42:41,280 --> 00:43:04,480 ¿Se parecen desdobles siempre en las materias de idiomas? Bueno, pues la norma es estricta, es muy clara. No nos dan desdobles. ¿Cuántos alumnos tienes por aula? Si tienes más de 25, tienes derecho a desdoble siempre y cuando la dotación del centro pueda. Eso es lo que dice la norma. 858 00:43:04,480 --> 00:43:23,539 Otra cosa es que nosotros queramos distribuir de manera diferente. A veces decimos, es que yo quiero que el profesor de griego se quede y tiene tres alumnos en un curso, cuatro alumnos en otro curso y seis alumnos en otro curso. 859 00:43:23,539 --> 00:43:26,119 bueno, pues lo hacemos por él 860 00:43:26,119 --> 00:43:27,639 hacemos una petición 861 00:43:27,639 --> 00:43:29,900 de una autorización, nos autorizan 862 00:43:29,900 --> 00:43:31,539 y luego decimos, y ahora queremos el doble 863 00:43:31,539 --> 00:43:36,530 dice, no, tus recursos 864 00:43:36,530 --> 00:43:38,510 los has empleado de una determinada 865 00:43:38,510 --> 00:43:38,889 manera 866 00:43:38,889 --> 00:43:42,150 podrías haberlos empleado de otra 867 00:43:42,150 --> 00:43:44,449 es cierto que eso siempre quita 868 00:43:44,449 --> 00:43:46,730 cosas y que a quien perjudicas a los centros 869 00:43:46,730 --> 00:43:48,309 con menos capacidad 870 00:43:48,309 --> 00:43:50,510 de encaje 871 00:43:50,510 --> 00:43:52,409 a los centros pequeños, a los centros que están 872 00:43:52,409 --> 00:43:54,449 en situaciones 873 00:43:54,449 --> 00:44:01,289 más difíciles. Eso es verdad. Pero la norma nos dice lo que nos dice. ¿Qué cosa nos dice 874 00:44:01,289 --> 00:44:05,829 también? Que cuando un profesor pertenece a los departamentos, tiene que asistir a las 875 00:44:05,829 --> 00:44:10,449 reuniones de los dos departamentos. Que cuando tenemos diurno y nocturno, el diurno y el 876 00:44:10,449 --> 00:44:17,010 nocturno pertenecen al claustro. No son apestados. Por tanto, no hay un claustro de diurno y 877 00:44:17,010 --> 00:44:22,349 un claustro de nocturno. Habrá asuntos que conciernan exclusivamente al nocturno y se 878 00:44:22,349 --> 00:44:26,849 pueden tratar en reuniones específicas del conjunto de profesores de nocturno sin consideración 879 00:44:26,849 --> 00:44:32,289 de claustro. Y por la mañana igual. Pero cuando hay asuntos que sean de claustro, todo 880 00:44:32,289 --> 00:44:38,070 el mundo junto. Más cosas. Cuando empecéis el curso, os vais a encontrar con que en la 881 00:44:38,070 --> 00:44:45,050 primera reunión, especialmente en los centros de secundaria, en la primera reunión habrá 882 00:44:45,050 --> 00:44:54,969 Atención, para el reparto de grupos, hay una orden que permite, esta misma orden, que nos permite elegir por turnos. 883 00:44:55,449 --> 00:44:59,510 Lo primero que nos dice es que hay acuerdo. Si no hay acuerdo, elegimos por turnos. 884 00:44:59,510 --> 00:45:05,829 Pero no elige primero el catedrático más antiguo y dice yo doy esto y lo que queda lo repartís. 885 00:45:06,369 --> 00:45:12,190 Eso no se puede hacer. Si no veláis vosotros como jefe de estudio, porque eso no se imponga, 886 00:45:12,190 --> 00:45:14,809 y los profesores más nuevos, más recientes 887 00:45:14,809 --> 00:45:15,809 o con menos carácter 888 00:45:15,809 --> 00:45:18,349 se comerán todo lo que los compañeros no quieran 889 00:45:18,349 --> 00:45:19,789 y estaremos 890 00:45:19,789 --> 00:45:21,570 haciendo un fraude de ley 891 00:45:21,570 --> 00:45:25,880 y luego, de la primera reunión, importante 892 00:45:25,880 --> 00:45:27,719 cuando vayáis a 893 00:45:27,719 --> 00:45:29,179 repartir los cursos y los grupos 894 00:45:29,179 --> 00:45:30,460 hay que levantar acta 895 00:45:30,460 --> 00:45:32,460 y tiene que firmar el acta 896 00:45:32,460 --> 00:45:34,820 todo el personal del departamento 897 00:45:34,820 --> 00:45:36,920 y hay que dar una copia 898 00:45:36,920 --> 00:45:38,860 ese acta al jefe de estudios 899 00:45:38,860 --> 00:45:40,880 y el jefe de estudios se queda con eso 900 00:45:40,880 --> 00:45:42,500 y cuando le vengan con problema 901 00:45:42,500 --> 00:45:44,619 y dices que yo no quería este y tú lo firmaste 902 00:45:44,619 --> 00:45:46,780 si lo firmas 903 00:45:46,780 --> 00:45:47,699 cada uno es 904 00:45:47,699 --> 00:45:50,780 digamos que es clavo de lo que escribe y de lo que firma 905 00:45:50,780 --> 00:45:52,940 y dicho esto 906 00:45:52,940 --> 00:45:54,900 me voy a callar 907 00:45:54,900 --> 00:45:56,340 y ya preguntéis vosotros lo que queráis 908 00:45:56,340 --> 00:45:57,300 ¿vale?