1
00:00:00,000 --> 00:00:03,220
Buenos días, soy Ana Coral Barrajón Teresa, profesora de la ESO y Bachillerato

2
00:00:03,220 --> 00:00:08,320
y en este vídeo voy a desarrollar las evidencias del Área 5 de Empoderamiento del Alumnado.

3
00:00:09,060 --> 00:00:12,720
Para el ítem 1, la propuesta presenta los contenidos combinados de diferentes formatos.

4
00:00:13,160 --> 00:00:16,339
En mi aula virtual tengo los contenidos que se ofrecen mediante imágenes,

5
00:00:16,460 --> 00:00:20,100
como por ejemplo los libros de lectura que están en el departamento y están a la disposición de todo alumnado,

6
00:00:20,260 --> 00:00:25,899
como enlaces a vídeos que están en YouTube, explicando por ejemplo en este caso el introductorio que es la economía,

7
00:00:25,899 --> 00:00:34,240
PDFs, enlaces a libros, foros, es decir, de esta forma la información se presenta a distintos canales

8
00:00:34,240 --> 00:00:40,539
para facilitar el acceso al alumnado, también en carpetas, en donde existen distintas lecturas por unidades didácticas

9
00:00:40,539 --> 00:00:47,859
de forma que el alumnado, los distintos perfiles de alumnado, lleven ritmos distintos de aprendizaje.

10
00:00:48,060 --> 00:00:52,399
Con respecto al ítem 2, se evidencia la integración de medidas de accesibilidad técnica,

11
00:00:52,399 --> 00:01:11,359
Los materiales que incorpora el aula virtual tienen bastante accesibilidad, como por ejemplo en la unidad 2 tenemos el libro que utilizamos de ConoSublime, que es bastante árido y sin embargo las diapositivas, también vienen con el propio libro, son muy ilustrativas, sencillas, para que todo el mundo, todo el alumnado pueda llegar a entenderlas.

12
00:01:11,760 --> 00:01:16,920
Yo utilizo vídeos que tengan subtítulos y que sean sencillos, simples y entendibles.

13
00:01:16,920 --> 00:01:21,799
Respecto al ítem 3, la estructura del curso incluye recursos de refuerzo y ampliación

14
00:01:21,799 --> 00:01:25,120
pues dentro de mi aula virtual, como se puede observar, tenemos ejercicios de ampliación

15
00:01:25,120 --> 00:01:29,659
pero no solamente tienen estos, sino que además en cada finalizar cada evaluación

16
00:01:29,659 --> 00:01:31,140
tenemos una serie de actividades de repaso

17
00:01:31,140 --> 00:01:35,500
sobre todo actividades que tengan que ver con la práctica o aquellas que tengan dudas

18
00:01:35,500 --> 00:01:39,280
luego una serie de preguntas y un tipo test para que puedan verificar

19
00:01:39,280 --> 00:01:42,739
Con respecto al ítem 4, el alumnado puede elegir la herramienta o el formato digital

20
00:01:42,739 --> 00:01:44,000
para elaborar la tarea final

21
00:01:44,000 --> 00:01:46,620
El último trabajo que se les pide en 1º de Bachillerato de Economía

22
00:01:46,620 --> 00:01:51,400
es un trabajo final de ODS, de Objetivos de Desarrollo Sostenible.

23
00:01:51,780 --> 00:01:58,040
En ello el formato de entrega será libre, tanto en la presentación como vídeos, como infografía, a mano, se puede aceptar cualquier formato.

24
00:01:58,280 --> 00:02:03,379
Favorece una flexibilidad, una creatividad, una autonomía en el desarrollo de su competencia digital.

25
00:02:03,980 --> 00:02:07,239
En el ítem 5, la actividad incorpora un itinerario de aprendizaje condicional,

26
00:02:07,840 --> 00:02:12,060
justamente la unidad 12, retos de la economía actual, con experiencias de años anteriores.

27
00:02:12,060 --> 00:02:17,099
me di cuenta que no se leían tanto el libro, que lo tienen aquí, como las diapositivas.

28
00:02:17,099 --> 00:02:23,300
Entonces he puesto una condición que después de esto tienen que ver el vídeo, que es este,

29
00:02:23,300 --> 00:02:28,180
que por supuesto tiene subtítulos, es bastante interesante, y una vez que finalizan la tarea

30
00:02:28,180 --> 00:02:32,699
pueden realizar el cuestionario. El cuestionario que tiene una serie de preguntas, unas para

31
00:02:32,699 --> 00:02:37,319
contestar directamente, otras que tienen que ir eligiendo, otras que tienen que saber algunas

32
00:02:37,319 --> 00:02:42,479
imágenes que les pongo con respecto a los ODS, emparejar cada uno de ellos a un número

33
00:02:42,479 --> 00:02:47,879
determinado o definir si no es un ODS, qué tiene que acordarse o qué no acordó, tienen

34
00:02:47,879 --> 00:02:52,939
que ir escribiendo verdadero o falso, distintas preguntas de verdadero o falso y por último

35
00:02:52,939 --> 00:02:57,680
tienen un vídeo y tienen que reflexionar sobre este vídeo. Y después, una vez que

36
00:02:57,680 --> 00:03:02,060
han hecho el cuestionario y el cuestionario les sale aprobado con un 5 sobre 10, pueden

37
00:03:02,060 --> 00:03:07,800
hacer el trabajo. Así de esta forma, para llegar al trabajo final, tienen que tener

38
00:03:07,800 --> 00:03:12,120
una serie de contenidos y conceptos y competencias básicas que tienen que aprender con las herramientas

39
00:03:12,120 --> 00:03:13,400
que se dan anteriormente.

40
00:03:13,620 --> 00:03:17,539
Con respecto al ítem 6, justificación de la solución digital, pues la utilización

41
00:03:17,539 --> 00:03:21,479
del aula virtual responde a una necesidad de atender la diversidad del alumnado mediante

42
00:03:21,479 --> 00:03:25,520
los recursos que tenemos accesibles para todos y los diferentes niveles de apoyo. Yo como

43
00:03:25,520 --> 00:03:29,740
ejemplo quiero comentar una situación que hemos tenido este año de un niño que ha

44
00:03:29,740 --> 00:03:33,879
entrado en después de la primera evaluación justamente entonces las

45
00:03:33,879 --> 00:03:37,219
actividades de repaso y de primera evaluación pues han sido un documento

46
00:03:37,219 --> 00:03:40,620
con una serie de preguntas aparte de una serie de enlaces que considerado

47
00:03:40,620 --> 00:03:44,379
oportunos y que le podrían venir bien no solamente él sino también al resto de la

48
00:03:44,379 --> 00:03:49,340
clase y por último un tipo test en donde pueden ver exactamente hasta qué punto

49
00:03:49,340 --> 00:03:53,860
han estudiado los primeros temas que hemos dado en clase considero que las

50
00:03:53,860 --> 00:03:56,740
nuevas tecnologías el aula virtual y todas las herramientas facilitan la

51
00:03:56,740 --> 00:04:00,500
inclusión, la mejor autonomía y la flexibilidad