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00:00:00,300 --> 00:00:05,360
evidencias fundamentales, creación y modificación de contenidos digitales educativos. Infografía.

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00:00:05,900 --> 00:00:09,919
Mi nombre es Carolina Mora López, maestra de Educación Primaria del Área de Educación

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00:00:09,919 --> 00:00:16,079
Física. Actualmente doy servicio en el Colegio Severo Ochoa de Torrejón de Ardos. He creado

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00:00:16,079 --> 00:00:20,059
una infografía con la herramienta Canva publicada en el entorno Teams, la primera parte de la

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00:00:20,059 --> 00:00:23,940
secuencia de aprendizaje para un segundo curso de Educación Primaria en el Área de Educación

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00:00:23,940 --> 00:00:28,679
Física. Dentro de la unidad, bienvenidos al cole o trabajo. Asimismo, esta unidad se

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00:00:28,679 --> 00:00:33,039
encuentra encuadrada dentro del proyecto educativo de centro Recreos Diferentes Recreos Divertidos,

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00:00:33,200 --> 00:00:37,039
que pretende dinamizar los tiempos de recreo y favorecer las relaciones sociales del alumnado

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00:00:37,039 --> 00:00:41,179
dentro y fuera del centro. Este contenido aporta información sobre cómo se va a desarrollar el

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00:00:41,179 --> 00:00:45,960
juego entre iguales en el patio del colegio. En la primera sesión comenzamos con una actividad

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de contextualización. Para ello visualizaremos un pequeño vídeo como elemento motivador. En el

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00:00:50,619 --> 00:00:54,640
segundo momento de la sesión pasaremos a la lectura y explicación de la infografía que recoge

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00:00:54,640 --> 00:00:58,759
información sobre cómo vamos a jugar en el recreo de nuestro colegio. En este caso he utilizado tres

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00:00:58,759 --> 00:01:02,579
carteles para informar en el primero de las actividades que se van a proponer, en el segundo

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00:01:02,579 --> 00:01:07,480
sobre las normas y temporalización y en el tercero se enumeran las patrullas que se crearon con

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alumnado voluntario para ayudar al profesorado a gestionar y organizar las actividades.

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En este caso nos centraremos en la primera en la que explicamos los espacios y los juegos y en la

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00:01:19,200 --> 00:01:25,299
segunda donde se habla de qué días y cómo debemos jugar, ya que en cada tutoría dejaremos

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00:01:25,299 --> 00:01:30,299
una caja denominada juegos de patio en la que tendrán material que podrán bajar y

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del cual se tiene que hacer cada grupo responsable. Seguiremos avanzando en la secuencia de aprendizaje

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00:01:36,000 --> 00:01:41,019
y les invitaremos a visitar la comunidad virtual de la web del centro, donde podrán aprender

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00:01:41,019 --> 00:01:48,019
más juegos tradicionales para jugar en el recreo. Al finalizar la unidad les pasaremos

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00:01:48,019 --> 00:01:53,519
una ficha interactiva para valorar cuánto han aprendido a nivel conceptual. Los elementos de

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accesibilidad para los estudiantes con algún tipo de necesidad quedan recogidos en el canal

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fuera barreras y también en el blog de aprendizaje de Teams, lo que denotas de Teams. En este caso

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00:02:05,739 --> 00:02:12,719
hemos seguido los criterios recomendados de utilizar el tamaño de letra de 12 a 18 de la

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00:02:12,719 --> 00:02:21,120
fuente helvética con un interlineado de 1.5. Los textos se han alineado evitando la cursiva y los

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00:02:21,120 --> 00:02:26,280
subrayados. También tenemos en cuenta el contraste de colores, etc. En el bloque de notas vamos a

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00:02:26,280 --> 00:02:35,360
poder utilizar la comprobación de accesibilidad así como el Zoom, el diccionario, el lector

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00:02:35,360 --> 00:02:42,520
inversivo para facilitar la accesibilidad auditiva y se incluyen descripción de imágenes

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00:02:42,520 --> 00:02:47,599
para facilitar. Asimismo, al alumnado de altas capacidades le vamos a proponer unas tareas

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00:02:47,599 --> 00:02:53,139
para que ellos busquen por su cuenta información sobre más juegos y posteriormente realicen

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00:02:53,139 --> 00:02:58,780
una exposición oral o publiquen esta información en el canal de educación física y puedan

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00:02:58,780 --> 00:03:01,879
así compartirlas con sus compañeros de aula.