1
00:00:00,690 --> 00:00:06,330
Como sistema de gestión de aprendizaje voy a explicar cómo trabajo con OneNote.

2
00:00:06,330 --> 00:00:09,970
Es una herramienta que nos permite estructurar la materia.

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00:00:11,289 --> 00:00:19,789
Está dividido en tres espacios bien diferenciados, biblioteca de contenido, espacio de colaboración y espacio exclusivo para profesores.

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00:00:20,510 --> 00:00:29,070
La biblioteca de contenido es visible tanto para alumnos como para profesores y está estructurado principalmente en unidades didácticas,

5
00:00:29,070 --> 00:00:38,289
Además de aparecer fichas de preparación, exámenes de años anteriores, enlaces de interés para el alumno, rúbricas de evaluación, etc.

6
00:00:40,170 --> 00:00:52,270
El espacio de colaboración es un espacio privado para el alumno donde puede materializar sus dudas, entregar material que se le haya solicitado, etc.

7
00:00:52,270 --> 00:01:09,569
Por último, el espacio exclusivo para el profesor es visible solo por parte del profesorado y permite coordinar la asignatura entre todos los componentes del departamento.

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00:01:09,569 --> 00:01:14,650
vamos a ver con un poco más de detalle la biblioteca de contenido

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00:01:14,650 --> 00:01:18,650
que como he dicho antes está dividido en diferentes unidades didácticas

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00:01:18,650 --> 00:01:21,930
vamos a entrar por ejemplo en la de números fraccionarios

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00:01:21,930 --> 00:01:28,329
y vemos que aparece un vídeo de troncho y poncho que introduce el tema que vamos a tratar

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00:01:28,329 --> 00:01:38,150
aparece un pdf de elaboración propia sobre qué debo saber respecto a números fraccionarios

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00:01:38,150 --> 00:01:58,989
Aparece el solucionario del libro para que el alumno pueda realizar un autoaprendizaje, una autoevaluación. Aparecen exámenes de otros años. Vemos aquí que aparece una pizarra, diferentes pizarras que sirven al alumno para ir repasando.

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00:01:58,989 --> 00:02:06,590
Por ejemplo, esta donde aparecen las operaciones con fracciones, todas de elaboración propia.

15
00:02:07,790 --> 00:02:20,210
Además, utilizamos para poder evaluar al alumno, hemos desarrollado formularios, como por ejemplo este Forms, que utilizamos para realizar pruebas semanales.

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00:02:20,210 --> 00:02:29,389
Entonces aparecen preguntas relativamente cortas y generalmente se hacen en el día que está asignado para la semana.

17
00:02:29,569 --> 00:02:34,250
Podemos recopilar respuestas si quisiéramos, exportar a un Excel, etc.

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00:02:34,669 --> 00:02:39,469
Para desarrollos más largos utilizamos Teams.

19
00:02:39,469 --> 00:02:54,789
Teams lo tenemos creados distintos grupos, en este caso vamos a ponernos en el 02, el 2 implica que es secundaria, el 1 curso primero y la letra F.

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00:02:54,789 --> 00:03:28,270
Entramos en el equipo que hemos creado y vamos a crear una tarea nueva. En este caso vamos a tareas, creamos una nueva tarea, por ejemplo, mapa mental de geometría.

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00:03:28,270 --> 00:03:38,430
Crear un mapa mental en Board.

22
00:03:39,430 --> 00:03:41,409
Aquí ponemos las instrucciones.

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00:03:43,069 --> 00:03:49,349
Vamos a poner la fecha, que podría ser, como es para desarrollos más largos,

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00:03:49,449 --> 00:03:55,889
si damos tiempo, hasta el 29 de junio a las 23.59 para todos los estudiantes de primero F.

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00:03:55,889 --> 00:04:17,269
Vamos a agregar criterios de evaluación y vamos a utilizar esta rúbrica que tenemos, que vamos a adjuntar. Aquí vemos la rúbrica, adjuntaremos y asignaremos la tarea. Esta tarea ya está creada y está creada también el método de evaluación.

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00:04:17,269 --> 00:04:22,889
Por último decir que este vídeo está editado con Clipchamp

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00:04:22,889 --> 00:04:26,290
que permite la elaboración de subtítulos

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00:04:26,290 --> 00:04:33,069
y de esa forma podemos favorecer o fomentar la accesibilidad

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00:04:33,069 --> 00:04:34,529
Muchas gracias