1
00:00:03,180 --> 00:00:12,000
En esta actividad yo he plastificado varias tarjetas por una cuestión de higiene con órdenes.

2
00:00:12,000 --> 00:00:20,559
Algunas, una sola con una sola sílaba, otras dos, otras tres.

3
00:00:22,000 --> 00:00:31,420
Los colores responde a que hice para tres grupos distintos, porque esto se trabaja de a grupo,

4
00:00:31,420 --> 00:00:36,799
Y algunas tienen que ver con la canción Hit the Road

5
00:00:36,799 --> 00:00:38,780
Y otras no

6
00:00:38,780 --> 00:00:40,719
Entonces algunas son sinónimos

7
00:00:40,719 --> 00:00:49,679
Y otras son simplemente otro tipo de órdenes

8
00:00:49,679 --> 00:00:57,340
Los chicos tienen que discutir el sentido de cada una de las órdenes

9
00:00:57,340 --> 00:01:00,679
Ver en qué se asemejan

10
00:01:00,679 --> 00:01:11,579
Y en qué difieren discutir, hablar, preguntar, elegir alguna y aprenderla de memoria.

11
00:01:12,060 --> 00:01:21,819
Entonces van a cambiar con el ritmo, van a cambiar el hit the road por, por ejemplo, leave me alone.

12
00:01:21,819 --> 00:01:30,299
Y cantarían leave me alone Jack and don't you come back no more, no more. Esa sería la idea.

13
00:01:30,680 --> 00:01:57,040
Esta sería la instancia previa, hablar de los pulsos y comparar los pulsos en la música con el lenguaje, aprender nuevos idioms y a partir de ahí hacer la canción con el acompañamiento realizado por mí y percusión corporal.

14
00:02:08,520 --> 00:02:13,819
¡Gracias!

15
00:02:43,580 --> 00:02:45,580
¡Gracias!