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00:00:00,560 --> 00:00:05,900
Buenos días, me llamo Félix Romero Guerrero, soy profesor de secundaria FP en el Instituto

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00:00:05,900 --> 00:00:10,880
Gregorio Marañón de Madrid en la Especialidad de Comercio y Marketing. Para esta evidencia

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00:00:10,880 --> 00:00:16,160
fundamental de innovación metodológica he elegido como ítem de la rúbrica la utilización

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00:00:16,160 --> 00:00:21,480
de tecnologías digitales para asambleas y reparto de tareas, en este caso concreto aplicable

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00:00:21,480 --> 00:00:26,179
a la formación profesional. Del mismo modo, se ha elegido la gamificación como metodología

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00:00:26,179 --> 00:00:31,019
activa innovadora. Ambos elementos contenidos en la rúbrica se expondrán a continuación.

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00:00:31,519 --> 00:00:35,679
En cuanto al contexto, he optado por el ciclo de primero de grado medio de actividades comerciales

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00:00:35,679 --> 00:00:39,600
y en concreto el módulo de marketing en la actividad comercial. Para aplicar las tecnologías

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00:00:39,600 --> 00:00:44,420
digitales he elegido la aplicación listas de Microsoft, también conocida como Microsoft

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00:00:44,420 --> 00:00:49,539
List. He preferido esta aplicación accesible a través de internet frente a otras alternativas

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00:00:49,539 --> 00:00:53,740
ya que se podría haber optado también por otras opciones dentro de la suite de Office

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00:00:53,740 --> 00:00:59,679
como Excel o sus equivalentes en LibreOffice y del mismo modo si se busca un entorno más profesional o completo

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00:00:59,679 --> 00:01:06,760
se podría haber optado por programas como Trello, Notion o Asana que en estos casos se opta por la aplicación listas

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00:01:06,760 --> 00:01:10,519
teniendo en cuenta aspectos como la protección de datos o la facilidad de uso.

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00:01:10,519 --> 00:01:17,099
Los alumnos en este caso tendrán que saber manejar un tablero Kanban, su estructura y organizarse para un proyecto a lo largo del curso

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que en este caso consiste en un plan de marketing.

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00:01:19,400 --> 00:01:24,799
En esta aplicación se permite crear, compartir y gestionar listas con cualquier persona.

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00:01:25,560 --> 00:01:30,180
La tarea de cada grupo es crear una lista con tres columnas al igual que un tablero Kanban.

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00:01:30,540 --> 00:01:37,700
Una columna para las tareas apuntadas que quedan por hacer, otra para las tareas que están en proceso y la última para las finalizadas.

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00:01:38,500 --> 00:01:43,260
Además, yo como docente puedo supervisar el desarrollo y realización de los objetivos,

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00:01:43,260 --> 00:01:48,760
ver si existe algún retraso por parte de los grupos, como por ejemplo si hay tareas incompletas

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00:01:48,760 --> 00:01:54,519
o la evolución en el cumplimiento de estas tareas para alcanzar los objetivos a corto, medio y largo plazo.

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00:01:54,519 --> 00:02:01,680
En cuanto a la metodología activa, se van a llevar a cabo las diferentes exposiciones, dos al trimestre por parte de cada grupo.

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00:02:02,540 --> 00:02:11,759
Después, el resto de los compañeros llevarán a cabo las votaciones. Cada alumno tiene dos votos, uno individual y otro que corresponde al grupo.

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00:02:11,759 --> 00:02:27,000
En cuanto a las votaciones, después de estas, yo como docente entregaré las insignias a cada uno de estos grupos reconocidos y estas insignias se podrán utilizar en diferentes tareas, actividades, etc.

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00:02:27,159 --> 00:02:36,340
Por ejemplo, si para una exposición hay un grupo que tiene una insignia y necesita obtener mayor tiempo, pues esa insignia puede canjearse en cierto modo.

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00:02:36,340 --> 00:02:41,099
Todo esto tiene un objetivo de favorecer y fomentar el trabajo en equipo.

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00:02:41,759 --> 00:02:45,139
Con esta última diapositiva termino el vídeo. Muchas gracias.