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00:00:03,060 --> 00:00:09,500
Hola, mi nombre es Sofía Rodríguez Orgaz y voy a explicar el contenido digital creado para la Evidencia Fundamental 2.

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00:00:10,119 --> 00:00:14,859
El contenido digital creado es una presentación realizada con la herramienta Canva.

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00:00:15,320 --> 00:00:22,780
La hemos integrado en el aula virtual de EducaMadrid, en el aula correspondiente al área de lengua de segundo de educación primaria.

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00:00:23,320 --> 00:00:28,839
Forma parte de una secuencia de aprendizaje y se incluye la unidad didáctica número 2, Notas.

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00:00:28,839 --> 00:00:32,820
La debemos trabajar al menos en 5 sesiones dentro del horario lectivo.

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00:00:33,179 --> 00:00:43,159
El propósito del contenido es desarrollar las destrezas básicas en el uso de la lengua, leer y escribir, así como el aprendizaje autónomo, el aprender por sí mismos.

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00:00:43,460 --> 00:00:53,560
En el aula virtual anterior a esta unidad se muestra la unidad didáctica 1, cuyos contenidos previos a esta son necesarios para continuar con el aprendizaje gradual del área.

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00:00:54,140 --> 00:00:56,560
Vamos a mostrar a continuación la presentación.

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00:00:56,560 --> 00:01:03,159
Hemos creado la estructura de la presentación incluyendo e identificando los apartados básicos de la secuencia didáctica.

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00:01:03,619 --> 00:01:18,560
Los apartados que hemos incluido en las doce diapositivas empiezan con la portada, el índice, la introducción con los propósitos, los contenidos de la unidad, el desarrollo de los contenidos.

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00:01:19,480 --> 00:01:24,540
Los contenidos siempre aparecen con la formulación de una pregunta para llamar la atención del alumnado.

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00:01:24,540 --> 00:01:28,299
después una definición y por último una explicación.

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00:01:28,879 --> 00:01:31,519
A algunas de las diapositivas se les ha añadido audio.

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00:01:36,140 --> 00:01:42,079
Este audio lo que hace es favorecer la accesibilidad a los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:01:42,079 --> 00:01:45,640
como es el caso del alumno con trastorno específico del lenguaje.

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00:01:46,299 --> 00:01:50,159
Además en esta diapositiva se insertan ilustraciones que clarifican el concepto

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00:01:50,159 --> 00:01:57,500
y se les añade el elemento de accesibilidad de Canva, texto alternativo, dando una explicación a estos contenidos.

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00:01:58,299 --> 00:02:03,719
Cómo se leen las letras CQ, se han insertado dos vídeos y se les añade la referencia.

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00:02:04,959 --> 00:02:09,159
Palabras con CQ. Además, para favorecer la accesibilidad del alumno con TEL,

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00:02:09,159 --> 00:02:13,819
hemos creado y enlazado un Geniali en el que se puede escuchar cómo se pronuncia cada sílaba.

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00:02:13,819 --> 00:02:16,400
Cómo crear notas

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00:02:16,400 --> 00:02:20,360
Y un reto final por el que se puede conseguir una insignia

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00:02:20,360 --> 00:02:24,419
El documento para hacer la nota está subido a la nube de EducaMadrid

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00:02:24,419 --> 00:02:26,240
Y por último, una conclusión

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00:02:26,240 --> 00:02:30,819
Si accedemos a Canva, vemos cómo se ha creado la presentación a partir de una plantilla

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00:02:30,819 --> 00:02:32,860
A la que se han ido modificando los elementos

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00:02:32,860 --> 00:02:36,280
Se incluyen títulos, subtítulos y la letra varía

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00:02:36,280 --> 00:02:38,699
Varía la fuente, el tamaño y el color

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00:02:38,699 --> 00:02:41,620
Pero principalmente se utiliza la tipografía Taoma

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00:02:41,620 --> 00:02:45,379
justificada a la izquierda y con 1,5 puntos de interlineado.

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00:02:45,639 --> 00:02:49,719
Se utiliza la negrita para resaltar, se inserta en hipervínculo sin subrayar,

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00:02:50,039 --> 00:02:53,639
se ha elegido un efecto de transición y hay pocos efectos de animación.

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00:02:53,780 --> 00:02:57,659
Por último se muestra la autoría en Canva, diseño de Sofía Rodríguez Orgaz.