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Buenas tardes. Os presento la infografía sobre una situación de aprendizaje en la

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etapa de educación infantil, concretamente en cuatro años. He sintetizado toda la secuencia

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para que en un golpe de vista se pueda entender lo que vamos a trabajar. Estructura, metodología,

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herramientas de evaluación, la actividad, la inteligencia múltiple que se potencia

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en cada una de las actividades a realizar. En el diseño de actividades se han tenido

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en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación,

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representación y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. Para

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ello, el aula se organizará en grupos cooperativos y se utilizará distintos espacios del centro

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para favorecer el aprendizaje de los alumnos. La secuencia didáctica está dividida en

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distintas sesiones con una actividad evaluable para garantizar la evaluación continua. Se

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trabajará a través de aprendizaje cooperativo, trabajando el cálculo de ABN y la inteligencia

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múltiple dentro del aprendizaje basado en proyectos. En la primera sesión, en la fase

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de motivación, en la que partimos de los conocimientos que tienen los niños sobre

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el proyecto, se encontrarán una guaya en clase y una carta de un esquimal en el que les pide

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que conozcan el hábitat en el que viven en el Polo Norte y que les regalará un billete

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de avión para viajar al Polo Norte. Aquí podemos ver lo que saben los alumnos, lo que

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quieren saber y cómo podemos saberlo. De la sesión de las dos a las diez harán la

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investigación a través de… Comenzarán haciendo una carta con Canva para pedirle

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a los padres colaboración. Y, luego, distintas actividades para conseguir conocer características

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de los esquimales, la localización del Polo Norte, los iglus… Realizaremos un iglus

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con bris de leche y, al final, una gincana con todas las actividades que hemos realizado

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a través del proyecto. Y, por último, un cajú en una asamblea final para evaluar los

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conocimientos adquiridos. También, en esta infografía, están todas las inteligencias

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múltiples y las actividades con las que se potencia esta inteligencia. Por ejemplo, en

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la inteligencia musical los niños realizarán una canción, un baile, en la cinestésica

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un circuito psicomotor y así con cada una de ellas.

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Muchísimas gracias y espero que os guste.