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00:00:00,160 --> 00:00:04,980
Este vídeo es para mostrar las evidencias de la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:05,740 --> 00:00:11,179
Quería comenzar con el aula virtual del CRA Los Olivos, porque además soy el coordinador TIC,

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00:00:11,279 --> 00:00:16,600
entonces soy el responsable de gestionar, de organizar y crear las diferentes aulas virtuales del CRA.

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00:00:17,179 --> 00:00:22,219
Quería recalcar esto porque muchos de los contenidos que tienen los profesores en sus aulas

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00:00:22,219 --> 00:00:27,420
son creados por mí o creados conjuntamente porque tienen dudas,

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00:00:27,420 --> 00:00:30,160
Entonces suelen pedir ayuda y lo suelo crear junto con ellos.

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00:00:30,839 --> 00:00:36,259
Hay otros que son solo míos porque tengo una asignatura que es tecnología.

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00:00:36,259 --> 00:00:42,640
Soy también el director del centro, entonces solo tengo un área de clase.

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00:00:43,500 --> 00:00:49,460
Y ese área de tecnología es de un proyecto de innovación que hicimos hace unos años,

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00:00:50,060 --> 00:00:57,100
pero ya este año solo ha estado en sexto de primaria porque con el colaborador ya desaparece.

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00:00:57,100 --> 00:01:09,900
Entonces en quinto hemos tenido robótica, aquí está mezclado tanto robótica y tecnología, porque bueno, ya a partir de este curso ya desaparecerá nuestra asignatura de tecnología, pero la mantendremos en robótica.

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00:01:09,900 --> 00:01:28,299
Entonces, en las diferentes aulas de quinto y sexto de nuestro centro, pues les tengo preparado diferentes contenidos y trabajo. Por ejemplo, aquí en este aula, bueno, lo tienen en todas, en todas es igual, un cuestionario selfie, aquí es un vídeo sobre cómo realizar FC Diaporama, sobre cómo utilizarlo.

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00:01:28,299 --> 00:01:46,120
Esto es un trabajo que le puse ese día, el 31 de marzo, porque yo creo que ese día no fui a darles clase, tuve reunión en Alcalá. En este otro aula, por ejemplo, aquí tienen una prueba de tecnología y recursos digitales, aquí está explicado todo lo que tienen que hacer.

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00:01:46,120 --> 00:01:48,799
y bueno, como una de las cosas que se pide también

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00:01:48,799 --> 00:01:50,840
en las evidencias es la calificación, pues aquí

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00:01:50,840 --> 00:01:52,859
se ve que participaron

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00:01:52,859 --> 00:01:54,739
bueno, eran 13 participantes, pero enviaron

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00:01:54,739 --> 00:01:56,260
10 en la tarea

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00:01:56,260 --> 00:01:59,040
y no queda ninguno pendiente

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00:01:59,040 --> 00:02:00,959
por calificar. Otros contenidos

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00:02:00,959 --> 00:02:02,500
que utilizo, por ejemplo

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00:02:02,500 --> 00:02:04,640
en este que se puede ver

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00:02:04,640 --> 00:02:06,560
la menina, pues el H5

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00:02:06,560 --> 00:02:08,580
5P, que este es una

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00:02:08,580 --> 00:02:10,680
bueno, este no era para tecnología

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00:02:10,680 --> 00:02:12,719
pero sí que era para ayudar

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00:02:12,719 --> 00:02:13,520
a los profes

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00:02:13,520 --> 00:02:15,479
que más

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00:02:15,479 --> 00:02:17,879
aquí es el

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00:02:17,879 --> 00:02:19,939
Excel Learning, entonces es un Excel Learning

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00:02:19,939 --> 00:02:21,159
en el que bueno

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00:02:21,159 --> 00:02:23,500
son unos cuestionarios

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00:02:23,500 --> 00:02:25,740
bueno, aquí está todo

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00:02:25,740 --> 00:02:27,800
todo explicado, entonces el lugar donde trabaja

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00:02:27,800 --> 00:02:29,020
el alcalde, esto es un rosco

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00:02:29,020 --> 00:02:31,180
muy

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00:02:31,180 --> 00:02:32,740
muy común

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00:02:32,740 --> 00:02:34,979
que se utiliza en los Excel Learning

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00:02:34,979 --> 00:02:36,840
entonces bueno, pues son

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00:02:36,840 --> 00:02:38,180
una serie de preguntas

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00:02:38,180 --> 00:02:40,919
aquí también tenemos

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00:02:40,919 --> 00:02:42,879
más tipos

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00:02:42,879 --> 00:02:46,080
de preguntas, aquí sobre animales y plantas

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00:02:46,080 --> 00:02:48,460
sobre vídeos, bueno por no extenderme

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00:02:48,460 --> 00:02:51,960
sigo avanzando, aquí estos son

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00:02:51,960 --> 00:02:54,740
pruebas que hicimos contenidos

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00:02:54,740 --> 00:02:57,780
pero a través del aula planeta, como está integrado

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00:02:57,780 --> 00:03:00,340
en el aula virtual

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00:03:00,340 --> 00:03:03,840
en este otro lado también es a través de, aquí utilizamos

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00:03:03,840 --> 00:03:06,900
Kahoot, que es otra forma de evaluar, que también se pide

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00:03:06,900 --> 00:03:09,539
en este caso ya están complementados

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00:03:09,539 --> 00:03:11,639
entonces, bueno pues aquí dice que ya

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00:03:11,639 --> 00:03:15,280
que ya está resoltado porque ya se hizo

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00:03:15,280 --> 00:03:15,979
evidentemente

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00:03:15,979 --> 00:03:19,280
para que se vea que utilizamos

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00:03:19,280 --> 00:03:20,759
también el chat

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00:03:20,759 --> 00:03:22,800
aquí las videollamadas

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00:03:22,800 --> 00:03:25,219
por otro lado

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00:03:25,219 --> 00:03:26,539
así esto es para

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00:03:26,539 --> 00:03:28,560
para que se vea que

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00:03:28,560 --> 00:03:30,159
sí que tenemos en cuenta

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00:03:30,159 --> 00:03:33,180
las adaptaciones a diferentes alumnos

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00:03:33,180 --> 00:03:35,240
aquí está en este caso el compensatoria

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00:03:35,240 --> 00:03:37,280
que tiene su propio

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00:03:37,280 --> 00:03:38,360
propio trabajo

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00:03:38,360 --> 00:03:41,120
lo único, los ACNES

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00:03:41,120 --> 00:03:42,680
también tienen su propia adaptación

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00:03:42,680 --> 00:03:44,300
que bueno, muestro solamente este ejemplo

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00:03:44,300 --> 00:03:46,360
porque los ACNES sí que vienen el nombre y apellidos

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00:03:46,360 --> 00:03:48,479
entonces por el tema de aplicación de datos

71
00:03:48,479 --> 00:03:49,520
no quiero mostrarlo

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00:03:49,520 --> 00:03:52,240
y también utilizamos como evaluación

73
00:03:52,240 --> 00:03:54,139
el cuaderno de evaluación

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00:03:54,139 --> 00:03:55,599
de raíces