1 00:00:17,519 --> 00:00:27,500 La interactividad se refiere a la comunicación entre las personas y los dispositivos o los contenidos digitales. 2 00:00:28,059 --> 00:00:34,240 Es la capacidad de un ordenador, un programa o un contenido de responder a las acciones de la persona que lo está utilizando. 3 00:00:34,899 --> 00:00:41,000 En pocas palabras, es lo que te permite navegar por un sitio web, utilizar una red social o jugar con un videojuego. 4 00:00:41,840 --> 00:00:47,119 Gracias a la interactividad, la comunicación bidireccional entre personas y máquinas es posible. 5 00:00:47,119 --> 00:00:55,799 Es muy distinto de ver la televisión, escuchar la radio o leer el periódico, donde tu única opción es consumir, o no, el contenido que recibes. 6 00:00:57,000 --> 00:01:00,840 Al hacer clic sobre un elemento interactivo, pasa algo a continuación. 7 00:01:01,420 --> 00:01:05,319 Puede ser que aparezca otro sitio web, se abra una ventana o se descargue un contenido. 8 00:01:05,980 --> 00:01:09,900 Cuando interactúas con estos elementos, lo que se muestra depende de tus acciones. 9 00:01:09,900 --> 00:01:17,840 Imágenes, iconos, gráficos, enlaces, vídeos y audios forman parte de los medios interactivos 10 00:01:17,840 --> 00:01:21,700 y se combinan con elementos animados que capturan la atención. 11 00:01:22,379 --> 00:01:26,939 Están programados para responder a las acciones, sorprendiendo y divirtiendo. 12 00:01:28,840 --> 00:01:32,459 Están programados para responder a las acciones del usuario. 13 00:01:32,459 --> 00:01:39,120 Al interactuar con un contenido, se deja de lado el papel del espectador para adoptar el de participante. 14 00:01:40,719 --> 00:01:45,319 Es el usuario quien controla qué contenidos quiere consumir y cómo quiere recorrerlos. 15 00:01:45,939 --> 00:01:48,359 Es él el que decide en qué momento ver más información. 16 00:01:51,200 --> 00:01:56,879 Existen diferentes teorías sobre los niveles de interactividad, que distinguen 3, 4 y hasta 5 niveles. 17 00:01:58,739 --> 00:02:00,640 Nivel bajo o nivel pasivo. 18 00:02:00,640 --> 00:02:08,639 El contenido es lineal, pero se puede navegar entre páginas, seleccionar opciones y realizar otras acciones sencillas. 19 00:02:10,819 --> 00:02:12,580 Nivel medio o limitado. 20 00:02:13,740 --> 00:02:17,780 Este nivel incluye las características del nivel pasivo y añade a algunas extra, 21 00:02:18,300 --> 00:02:24,939 como la posibilidad de interactuar con otros elementos, gráficos interactivos, vídeos, audios, elementos arrastrables. 22 00:02:26,300 --> 00:02:30,819 Las teorías que definen cuatro tipos de interactividades hablan también de un nivel moderado, 23 00:02:30,819 --> 00:02:35,039 muy similar a este, pero con un plus de personalización de los contenidos. 24 00:02:36,400 --> 00:02:37,759 Nivel de simulación. 25 00:02:38,639 --> 00:02:42,819 Es el que exige un diseño más sofisticado y proporciona una experiencia inmersiva. 26 00:02:43,659 --> 00:02:48,599 A las interactividades de los niveles anteriores se añaden diferentes tipos de contenido o multimedia, 27 00:02:49,280 --> 00:02:52,819 simulaciones basadas en la realidad virtual, gamificación, etc. 28 00:02:53,960 --> 00:02:56,639 Es el tipo de interactividad más atractivo. 29 00:02:58,620 --> 00:03:01,719 Veamos un ejemplo de interactividad en el e-learning. 30 00:03:02,300 --> 00:03:06,180 La interactividad es un ingrediente esencial en cualquier contexto educativo, 31 00:03:06,180 --> 00:03:07,780 ya que impulsa el aprendizaje. 32 00:03:08,379 --> 00:03:12,599 Los contenidos interactivos hacen que sea más sencillo captar la atención del alumnado, 33 00:03:12,960 --> 00:03:14,960 motivar e impulsar su participación. 34 00:03:16,439 --> 00:03:19,479 La interacción no solo es entre estudiantes y contenidos, 35 00:03:20,240 --> 00:03:24,500 sino que se genera también con el medio y con el alumnado y profesores. 36 00:03:26,400 --> 00:03:29,080 Por eso se habla de cuatro tipos de interacción en e-learning. 37 00:03:30,759 --> 00:03:34,699 La relación del alumnado con la interfaz es fundamental en el e-learning, 38 00:03:34,699 --> 00:03:38,879 ya que es la cotición para que se produzca cualquier otro tipo de interacción, 39 00:03:39,280 --> 00:03:42,500 además de ayudar a mejorar los resultados de las clases. 40 00:03:43,539 --> 00:03:45,159 Alumnado, contenidos. 41 00:03:46,199 --> 00:03:50,620 Este tipo de interacción hace posible la adquisición de los conocimientos y competencias. 42 00:03:51,400 --> 00:03:54,939 Y cuanto más interactivo es el contenido, más atractivo. 43 00:03:56,099 --> 00:04:02,020 Además, que el contenido sea multimedia es esencial para que el alumnado pueda regir la fuente de información 44 00:04:02,020 --> 00:04:05,620 y el formato de contenido que mejor se adapte a su forma de aprender. 45 00:04:06,479 --> 00:04:11,919 Por ello, organizar y estructurar bien los contenidos es fundamental para facilitar la navegación del alumnado 46 00:04:11,919 --> 00:04:15,300 e impulsar un aprendizaje interactivo y significativo. 47 00:04:16,160 --> 00:04:17,160 Alumnado-profesor 48 00:04:17,160 --> 00:04:25,100 La buena interacción en los procesos de e-learning hace posible al profesorado guiar y orientar a sus estudiantes a lo largo del curso, 49 00:04:25,639 --> 00:04:28,319 además de resolver las dudas y problemas que se presenten. 50 00:04:29,279 --> 00:04:30,399 Alumnado-alumnado 51 00:04:30,399 --> 00:04:43,019 Esta interacción es clave en el proceso de e-learning, ya que a través de los espacios comunes de la herramienta puede realizarse tareas colaborativas con los compañeros y adquirir habilidades sociales y trabajo en equipo. 52 00:04:44,120 --> 00:04:57,269 En conclusión, las características humanas hacen que la interactividad sea muy útil para potenciar la comunicación y el aprendizaje. 53 00:04:57,269 --> 00:05:06,610 Por eso la interactividad tiene tantas aplicaciones, desde la educación hasta los videojuegos, pasando por el marketing y otras actividades de las empresas. 54 00:05:08,290 --> 00:05:12,569 También es la base del funcionamiento de las redes sociales, grandes protagonistas hoy en día.