1 00:00:00,240 --> 00:00:07,019 ¿Quiénes somos? 2 00:00:07,299 --> 00:00:11,580 Somos un grupo de estudiantes apasionados de cuarto de la ESO del IES Cervantes. 3 00:00:12,400 --> 00:00:15,599 Durante este curso, hemos explorado el mundo de la tecnología, 4 00:00:16,199 --> 00:00:20,140 enfrentándonos a desafíos y descubriendo que es mucho más que una asignatura. 5 00:00:20,739 --> 00:00:24,260 Es una herramienta para crear, resolver problemas y cambiar el mundo. 6 00:00:28,239 --> 00:00:32,100 Vivimos en un mundo donde el agua limpia está dejando de ser algo garantizado. 7 00:00:32,100 --> 00:00:39,219 Cada año, toneladas de basura, plásticos y productos químicos acaban en ríos, lagos y mares. 8 00:00:39,780 --> 00:00:42,439 Y muchas veces, ni siquiera nos damos cuenta. 9 00:00:42,899 --> 00:00:45,259 ¿Y si pudiéramos saber si el agua está contaminada? 10 00:00:45,479 --> 00:00:46,200 ¿Con un robot? 11 00:00:46,460 --> 00:00:48,780 ¿Y si encima ese robot fuera un pato? 12 00:00:48,979 --> 00:00:55,780 Así nació P.A.T.O., un pequeño dispositivo flotante que analiza la calidad del agua de forma sencilla y divertida. 13 00:00:57,320 --> 00:00:58,880 ¿Cómo lo hemos conseguido? 14 00:00:58,880 --> 00:01:02,640 Nos hemos dividido en dos equipos, el de diseño y el tecnológico. 15 00:01:03,179 --> 00:01:07,980 El equipo de diseño se ha encargado de construir una representación física del ciclo del agua, 16 00:01:08,540 --> 00:01:11,579 diferenciando dos entornos, la naturaleza y la ciudad. 17 00:01:12,359 --> 00:01:15,079 La maqueta refuerza visualmente el mensaje del proyecto, 18 00:01:15,640 --> 00:01:18,040 la importancia de cuidar el agua en todo su recorrido. 19 00:01:18,840 --> 00:01:23,299 Por otro lado, el equipo tecnológico ha sido responsable del desarrollo del robot, 20 00:01:23,780 --> 00:01:26,060 que actúa como sensor de contaminación del agua. 21 00:01:26,060 --> 00:01:33,079 Este usa un sensor TDS y una placa BQ y detecta la cantidad de partículas disueltas en ella.